RPP Matematika (Garis dan Sudut) Kelas 4 Semester dua Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru
Di bawah ini merupakan salah satu model RPP Matematika Kelas 4 Kurikulum 2013 yang telah sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 mengenai Standar Proses Pendidikan Dasan dan Menengah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran
Sub Pelajaran
Pertemuan
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1
4/2
Hubungan Antar Garis
Pengertian dan Jenis Garis
1
90 menit
- Menerima,menjalankan, serta menghargai ajaran agama yg dianutnya.
- Memilikiperilaku amanah, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, serta percaya diri dalam berinteraksi menggunakan keluarga, teman,guru, dan tetangganya.
- Memahamipengetahuan faktual menggunakan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasa ingin memahami mengenai dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, serta benda-benda yg dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempatbermain.
- Menyajikanpengetahuan faktual pada bahasa yang jelas, sistematis, serta logis, pada karyayang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakanyang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
3.10. Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model nyata.
3.10.1. Menjelaskan arti garis dan jenisnya
4.10. Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan contoh konkret.
4.10.1. Mengidentifikasi dan mengimplentasikan aneka macam jenis garis
- Dengan bimbingan pengajar siswa bisa tahu arti garis serta jenisnya
- Dengan bimbingan pengajar murid mampu mengetahui implementasi berdasarkan jenis garis
- Pengertian dan jenis garis
Pendekatan : Scientific
Strategi :Cooperative Learning
Teknik :Example Non Example
Metode :Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi serta Praktek
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
- Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan liputan dan mengecek kehadiran siswa.
- Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh keliru seseorang anak didik. Siswa yg diminta membaca do’a merupakan murid murid yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
- Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu harus atau nasional.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya
- Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yg telah dilakukan. (Mandiri)
- Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
A.mengamati
- Siswa mengamati penerangan guru mengenai pengertian garis.
- Siswa mengamati penjelasan guru tentang interaksi bagian bagian garis.
B.menanya
- Guru menaruh kesempatan kepada siswa buat bertanya mengenai materi yg telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)
- Siswa menanyakan penjelasan pengajar yang belum di pahami
- Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C.menalar
- Siswa mencoba berdiskusi menggunakan temannya tentang interaksi implementasi bagian bagian garis dalam sumbu koordinat. (Gotong Royong, Mandiri)
- Guru membimbing dan mengarahkan siswa
- Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang aktivitas yang akan dilakukan
D.mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan secara ekspresi kepada sahabat-temanya tentang garsis dan model penggunaan pada implementasi lapangan(Comunicatian)
Siswa membicarakan manfaat belajar secara lisan di depan sahabat dan guru.
65 menit
Penutup
Guru memberikan penguatan materi mengenai bangun datar
Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan menaruh motivasi buat menambah semangat belajar siswa
Guru menyampaikan tugas dirumah kolaborasi menggunakan Orang Tua, (Mandiri)
Menyanyikan salah satu lagu wilayah buat menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
Salam serta do’a epilog di pimpin sang keliru satu anak didik. (Religius)
15menit
Penilaianterhadap proses serta output pembelajaran dilakukan oleh pengajar untuk mengukurtingkat pencapaian kompetensi siswa. Hasil evaluasi dipakai sebagaibahan penyusunan laporan kemajuan output belajar serta memperbaiki prosespembelajaran. Penilaian terhadap materi ini bisa dilakukan sinkron kebutuhanguru yaitu berdasarkan pengamatan perilaku, tes pengetahuan serta praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrikpenilaian.
Butirsoal;
Memahami penggunaan serta makna menurut jenisjenis garis !
- BukuPedoman Guru Tema 4Kelas 4 serta BukuSiswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: KementerianPendidikan serta Kebudayaan, 2016).
- BSEKTSP
- Papantulis
- SoftwarePengajarankelas 4 SD/MI dari JGC
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Baca jua: RPP Matematika Kelas 4 Semesater dua Kurikulum 2013 tentang Sudut
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ...............
Guru Matematika Kelas 4 ,
………………………………
NIP………………………….
Lebih lengkap serta jelasnya silahkan download pada bawah ini, sinkron pilihan kebutuhannya.
Mudah-mudahan materi ini dapat membantu bapak serta mak pengajar Sekolah Dasar khususnya yg mengajar kelas 4, sebagai akibatnya administrasi akan segera terlengkapi.
