RPP MATEMATIKA SUDUT KELAS 4 SEMESTER 2 KURIKULUM 2018 REVISI TERBARU

Oleh pada tanggal

RPP Matematika (Sudut) Kelas 4 Semester dua Kurikulum 2013  Revisi Terbaru

Sesuai menggunakan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 mengenai Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah khususnya  pada poin "Komponen serta Penyusunan RPP" merupakan menjadi berikut:
Baca lebih dulu: RPP Matematika Bangun Datar serta kelengkapannya

Komponen RPP terdiri atas:

  1. identitas sekolah yaitu nama satuanpendidikan;
  2. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
  3. kelas/semester;
  4. materi pokok;
  5. alokasi saat dipengaruhi sinkron dengankeperluan buat pencapaian KD serta beban belajar dengan mempertimbangkan jumlahjam pelajaran yg tersedia dalam silabus dan KD yg wajib dicapai;
  6. tujuan pembelajaran yg dirumuskanberdasarkan KD, dengan memakai istilah kerja operasional yg dapat diamatidan diukur, yg meliputi sikap, pengetahuan, serta keterampilan;
  7. kompetensi dasar serta indikator pencapaiankompetensi;
  8. materi pembelajaran, memuat warta, konsep,prinsip, serta mekanisme yang relevan, dan ditulis pada bentuk buah-buah sesuaidengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
  9. metode pembelajaran, digunakan olehpendidik buat mewujudkan suasana belajar serta proses pembelajaran supaya pesertadidik mencapai KD yang diubahsuaikan dengan karakteristik siswa dan KDyang akan dicapai;
  10. media pembelajaran, berupa indera bantuproses pembelajaran buat menyampaikan bahan ajar;
  11. sumber belajar, bisa berupa buku, mediacetak dan elektronik, alam kurang lebih, atau sumber belajar lain yg relevan;
  12. langkah-langkah pembelajaran dilakukanmelalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
  13. penilaian hasil pembelajaran.

Prinsip Penyusunan RPP

  1. Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikanprinsip-prinsip menjadi berikut:
  2. Perbedaan individual siswa antaralain kemampuan awal, taraf intelektual, talenta, potensi, minat, motivasibelajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatanbelajar, latar belakang budaya, kebiasaan, nilai, dan/atau lingkungan pesertadidik.
  3. Partisipasi aktif siswa.
  4. Berpusat dalam peserta didik buat mendorongsemangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasidan kemandirian.
  5. Pengembangan budaya membaca dan menulisyang didesain buat membuatkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan,serta berekspresi pada berbagai bentuk goresan pena.
  6. Pemberian umpan pulang dan tindak lanjut RPPmemuat rancangan program pemberian umpan kembali positif, penguatan, pengayaan,dan remedi.
  7. Penekanan pada keterkaitan serta keterpaduanantara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaiankompetensi, penilaian, dan asal belajar dalam satu keutuhan pengalamanbelajar.
  8. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu,keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, serta keragaman budaya.
  9. Penerapan teknologi informasi dan komunikasisecara terintegrasi, sistematis, serta efektif sesuai menggunakan situasi dan syarat.

Sebagai model berikut kami sajikan galat satu model RPP Matematika (Sudut) Kelas 4 Semester dua Kurikulum 2013  Revisi Terbaru.

   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATEMATIKA


Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran
Sub Pelajaran
Pertemuan
Alokasi waktu

:

:

:

:

:

:

..........................................
4 /2
Pengukuran Sudut
Pengertian dan Pengukuran Sudut
1
90 menit


A.KOMPETENSI INTI

  1. Menerima, menjalankan, serta menghargai ajaran agama yg dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, serta percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga,sahabat, pengajar, dan tetangganya.
  3. Memahami pengetahuan faktual menggunakan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] serta menanya menurut rasa ingin memahami tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan serta kegiatannya, serta benda-benda yg dijumpainya pada rumah, sekolah, dan tempat bermain
  4. Menyajikan pengetahuan faktual pada bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yg estetis, pada gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yg mencerminkan konduite anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

Kompetensi Dasar

Indikator

3.12 Menjelaskan serta menentukan ukuran sudut dalam bangun datar dalam sutuan baku menggunakan memakai busur derajat.
3.12.1. Memahami pengertian menurut sudut.
4.12 Mengukur sudut dalam bangun datar dalam satuan standar menggunakan memakai busur derajat.
4.12.1. Menjelaskan pengertian berdasarkan sudut.

C.TUJUAN

  1. Melalui penerangan pengajar siswa bisa memahami pengertian menurut sudut.
  2. Melalui penerangan guru siswa mampu memahami mengungkapkan pengertian dari sudut.
D.MATERI

  1. Pengertian Sudut
E.PENDEKATAN & METODE

       Pendekatan          : Scientific
Strategi                 :Cooperative Learning
Teknik                  :Example Non Example
Metode                 :Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi serta Praktek

F.KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi

Waktu
Kegiatan

Pendahuluan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran anak didik.
  2. Kelas dilanjutkan menggunakan do’a dipimpin sang galat seseorang anak didik. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa murid yang hari ini tiba paling awal. (Religius serta Integritas)
  3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu harus atau nasional.
  4. Mengulas sedikit materi yang sudah disampaikan sebelumnya
  5. Guru mengulas tugas belajar dirumah beserta orangtua yg sudah dilakukan. (Mandiri)
  6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10menit
Kegiatan

Inti
A.mengamati
  1. Siswa mengamati penjelasan pengajar tentang Pengertian serta Pengukuran Sudut, (literasi)

B.menanya
  1. Guru menaruh kesempatan kepada murid buat bertanya mengenai materi yg telah disampaikan sang guru. (Critical Thinking and Problem Solving)
  2. Siswa menanyakan penerangan guru yang belum pada pahami
  3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C.menalar
  1. Siswamencoba berdiskusi menggunakan temannya tentang pengertian dan unsur-unsur pembentuksudut.

  1. Gurumenunjuk beberapa murid untuk maju dan mengungkapkan hasil diskusi
  2. Gurumembimbing dan menaruh pembenaran jika terdapat kesalahan dalam siswa
  3. Gurumenyatakan bahwa murid sudah paham mengenai aktivitas yang akan dilakukan

D.mengkomunikasikan
  1. Siswa mempresentasikan secara mulut kepada teman-temanya tentang pengertian sudut(Comunicatian)
  2. Siswa mengungkapkan manfaat belajar materi ini secara verbal di depan sahabat serta guru.
65menit

Kegiatan

Penutup
  1. Gurumemberikan penguatan materi tentang bangun datar
  2. Gurumengapresiasi output kerja anak didik serta menaruh motivasi buat menambah semangatbelajar siswa
  3. Guru mengungkapkan tugasdirumah kolaborasi dengan Orang Tua, (Mandiri)
  4. Menyanyikan salah satulagu wilayah buat menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
  5. Salam serta do’a penutupdi pimpin oleh salah satu anak didik (Religius)

    15menit

G.PENILAIAN

Penilaianterhadap proses serta hasil pembelajaran dilakukan sang guru buat mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagaibahan penyusunan laporan kemajuan output belajar dan memperbaiki prosespembelajaran. Penilaian terhadap materi ini bisa dilakukan sesuai kebutuhanguru yaitu berdasarkan pengamatan perilaku, tes pengetahuan  serta praktek/unjuk kerja sinkron dengan rubrikpenilaian menjadi berikut;
Butirsoal;
1.apa pengertian berdasarkan sudut ?
2.sebutkan unsur pembentuk sudut
3.sebutkan cara menamai sudut
H.SUMBER DAN  MEDIA

1.buku Pedoman Pengajar Tema 4  Kelas 4 danBuku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: KementerianPendidikan serta Kebudayaan, 2016).
2.bse KTSP
3.papan tulis
4.software Pengajaran  kelas 4 Sekolah Dasar/MIdari SCI Media

Catatan Guru
1. Masalah                  :……….
2. Ide Baru                  :………..
3. Momen Spesial       :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,




………………………………
NIP. …………………………

…………………,    ...............
Guru Matematika Kelas 4  ,




………………………………
NIP………………………….



Demikian ulasan singkat RPP Matematika (Sudut) Kelas 4 Semester dua Kurikulum 2013  Revisi Terbaru semoga berguna.

Read more
Post a Comment

RPP KELAS 4 SEMESTER 2 KURIKULUM 2018 TEMA 6 7 8 9 REVISI TERBARU

Oleh pada tanggal

RPP Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Tema 6, 7, 8, 9Revisi Terbaru

Materi yg kami masudkan dalam materi RPP Kelas 4 Semester dua Kurikulum 2013 Tema 6, 7, 8, 9 Revisi Terbaru pada atas sinkron dengan judul materi tadi adalah materi RPP hasil revisi terkini, dikarenakan materi RPP yang telah kami bagikan pada kesempatan yang lampau aku anggap kurang sinkron menggunakan buku Guru serta kitab Siswa, terutama dalam Muatan Pelajaran, Kompetensi Dasar.
Sehingga perlu kami jelaskan mengenai RPP Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Tema 6, 7, 8, 9 Revisi Terbaru terdiri berdasarkan:
1. (Tema 6) menggunakan total cetak sebanyak 132 halaman menggunakan kertas HVS F4
Download:==> RPP Kurikulum 2013 Kls 4 Tema 6 Lengkap.doc
2. (Tema 7) menggunakan total cetak sebesar 95 laman dengan kertas HVS F4
Download:==> RPP Kurikulum 2013 Kls 4 Tema 7 Lengkap.doc
3. (Tema 8) menggunakan total cetak sebanyak 200 halaman menggunakan kertas HVS F4
Download:==> RPP Kurikulum 2013 Kls 4 Tema 8 Lengkap.docx
4. (Tema 9) dengan total cetak sebesar 140 laman menggunakan kertas HVS F4
Download:==> RPP Kurikulum 2013 Kls 4 Tema 9 Lengkap.docx
Sehingga jika kita prinout menggunakan jumlah total tema 6 hingga menggunakan tema 9 dengan jumlah 567 laman menggunakan kertas HVS F4.
Link download menarik lainnya:


Semoga menggunakan kami bagikan beberapa materi dalam blog kami ini bisa membantu pengunjung pada pencarian banyak sekali materi pendidikan, sehingga tiada kata belum menyusun, belum membuat dll.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

RPP MATEMATIKA GARIS DAN SUDUT KELAS 4 SEMESTER 2 KURIKULUM 2018 EDISI REVISI TERBARU

Oleh pada tanggal
RPP Matematika (Garis dan Sudut) Kelas 4 Semester dua Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru

Di bawah ini merupakan salah satu model RPP Matematika Kelas 4 Kurikulum 2013 yang telah sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 mengenai Standar Proses Pendidikan Dasan dan Menengah.

   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA


Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran
Sub Pelajaran
Pertemuan
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD Negeri 1
4/2
Hubungan Antar Garis
Pengertian dan Jenis Garis
1
90 menit

A.KOMPETENSI INTI

  1. Menerima,menjalankan, serta menghargai ajaran agama yg dianutnya.
  2. Memilikiperilaku amanah, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, serta percaya diri dalam berinteraksi menggunakan keluarga, teman,guru, dan tetangganya.
  3. Memahamipengetahuan faktual menggunakan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasa ingin memahami mengenai dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, serta benda-benda yg dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempatbermain.
  4. Menyajikanpengetahuan faktual pada bahasa yang jelas, sistematis, serta logis, pada karyayang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakanyang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

Kompetensi Dasar

Indikator

3.10. Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model nyata.
3.10.1. Menjelaskan arti garis dan jenisnya
4.10. Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan contoh konkret.
4.10.1. Mengidentifikasi dan mengimplentasikan  aneka macam jenis garis

C.TUJUAN

  1. Dengan bimbingan pengajar siswa bisa tahu arti garis serta jenisnya
  2. Dengan bimbingan pengajar murid mampu mengetahui implementasi berdasarkan jenis garis
D.MATERI

  1. Pengertian dan jenis garis
E.PENDEKATAN & METODE

       Pendekatan          : Scientific
Strategi                 :Cooperative Learning
Teknik                  :Example Non Example
Metode                 :Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi serta Praktek

F.KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi

Waktu
Kegiatan

Pendahuluan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan liputan dan mengecek kehadiran siswa.
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh keliru seseorang anak didik. Siswa yg diminta membaca do’a merupakan murid murid yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas)
  3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu harus atau nasional.
  4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya
  5. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yg telah dilakukan. (Mandiri)
  6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit
Kegiatan

Inti

A.mengamati
  1. Siswa mengamati penerangan guru mengenai pengertian garis. 
  2. Siswa mengamati penjelasan guru tentang interaksi bagian bagian garis. 

B.menanya
  1. Guru menaruh kesempatan kepada siswa buat bertanya mengenai materi yg telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving)
  2. Siswa menanyakan penjelasan pengajar yang belum di pahami
  3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C.menalar
  1. Siswa mencoba berdiskusi menggunakan temannya tentang interaksi implementasi bagian bagian garis dalam sumbu koordinat. (Gotong Royong, Mandiri) 
  2. Guru membimbing dan mengarahkan siswa
  3. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang aktivitas yang akan dilakukan

D.mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan secara ekspresi kepada sahabat-temanya tentang garsis dan model penggunaan pada implementasi lapangan(Comunicatian)
Siswa membicarakan manfaat belajar secara lisan di depan sahabat dan guru.
65 menit
Kegiatan

Penutup
Guru memberikan penguatan materi mengenai bangun datar
Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan menaruh motivasi buat menambah semangat belajar siswa
Guru menyampaikan tugas dirumah kolaborasi menggunakan Orang Tua, (Mandiri)
Menyanyikan salah satu lagu wilayah buat menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

Salam serta do’a epilog di pimpin sang keliru satu anak didik. (Religius)
    15menit


G.PENILAIAN

Penilaianterhadap proses serta output pembelajaran dilakukan oleh pengajar untuk mengukurtingkat pencapaian kompetensi siswa. Hasil evaluasi dipakai sebagaibahan penyusunan laporan kemajuan output belajar serta memperbaiki prosespembelajaran. Penilaian terhadap materi ini bisa dilakukan sinkron kebutuhanguru yaitu berdasarkan pengamatan perilaku, tes pengetahuan  serta praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrikpenilaian.
Butirsoal;
Memahami penggunaan serta makna menurut jenisjenis garis !

H.SUMBER DAN  MEDIA

  1. BukuPedoman Guru Tema 4Kelas 4 serta BukuSiswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: KementerianPendidikan serta Kebudayaan, 2016).
  2. BSEKTSP
  3. Papantulis
  4. SoftwarePengajarankelas 4 SD/MI dari JGC

Catatan Guru
1. Masalah                  :……….
2. Ide Baru                  :………..
3. Momen Spesial       :………….
 Baca jua: RPP Matematika Kelas 4 Semesater dua Kurikulum 2013 tentang Sudut
Mengetahui
Kepala Sekolah,




………………………………
NIP. …………………………
…………………,    ...............
Guru Matematika Kelas 4  ,




………………………………
NIP………………………….


 Lebih lengkap serta jelasnya silahkan download pada bawah ini, sinkron pilihan kebutuhannya.


Mudah-mudahan materi ini dapat membantu bapak serta mak pengajar Sekolah Dasar khususnya yg mengajar kelas 4, sebagai akibatnya administrasi akan segera terlengkapi.
Read more
Post a Comment

BUKU GURU KURIKULUM 2018 KHUSUS MI KELAS 6 TERBARU

Oleh pada tanggal

Buku Guru Kurikulum 2013 Khusus MI Kelas 6 Terbaru

Buku Guru Kurikulum 2013 Khusus MI Kelas 6 Terbaru - Mata Pelajaran dalam kurikulum 2013 jenjang spesifik Madrasah Ibtidaiyah (MI) memang sedikit jauh tidak sinkron dengan pada SD (Sekolah Dasar) apabila dipandang menurut sudut pembelajarannya. Hal ini nampak berdasarkan mata pelajaran dalam Madrasah Ibtidaiyah (MI) masih ada beberapa tambahan mata pelajaran pada antaranya; 1) Akhidah Akhlak, 2) Qur'an dan Hadist, tiga) Bahasa Arab, 4) Fikih, lima) Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).

Sehingga bila dibanding menggunakan mata pelajaran atau Muatan pada SD memang jauh tidak selaras, hal itu jua pada MI masih jua terdapat pelajaran umum yang diubahsuaikan dengan pembelajaran pada SD. Pada kurikulum 2013 Edisi revisi modern ini pula mengharuskan pembelajaran menggunakan kitab yang terbaru pula, oleh lantaran itulah kami sedikit kreatif untuk membantu menyediakan kelengkapan terutama pada Buku Guru khusus MI kelas 6 pada kurikulum 2013 yang telah direvisi saat ini. Dan berikut merupakan link download materinya: 
Buku Guru Kelas 6 K13 Akidah Akhlak.pdf
Buku Guru Kelas 6 K13 Al-Quran Hadist.pdf
Buku Guru Kelas 6 K13 Bhs Arab.pdf
Buku Guru Kelas 6 K13 Fikih.pdf
Buku Guru Kelas 6 K13 SKI.pdf
Demikian kiranya ulasan singkat materi Buku Guru Kurikulum 2013 Khusus MI Kelas 6 Terbaru dengan harapan selesainya bapak serta mak guru di jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) menerima materi ini dapat mempermudah pada segala hal terutama pada menyusun RPP, menyusun soal-soal evaluasi dan yg lainnya. Namun untuk materi Buku Siswa khusus MI akan kami bagikan pada kesempatan berikutnya, sehingga tetap anda tunggu saat yang tepat buat menerima materi kitab Siswa spesifik MI keas 6 edisi revisi terkini.

Linik download lainnya:
Soal HOTS Kurikulum 2013 Revisi 2017 Pelajaran IPA Kelas 4
RPP Bangun Datar Kelas 4 Semester dua K2013 Edisi Revisi Terbaru
RPP Matematika Kelas lima Sekolah Dasar Kurikulum 2013 Revisi Terbaru
RPP Matematika Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 5 Semester 1
Instrumen PKKS 2018 Terbaru
Terima kasih kami ucapkan bagi yang sudah mengunjungi situs sederhana kami ini, sebagai akibatnya sudilah setelah berkunjung tinggalkan email dalam kotak yg sudah kami sediakan. 

Ingat .. !
 gunakan menu navigasi "label" atau "Sitemap" buat memudahkan dalam pencarian materi selanjutnya.
Read more
Post a Comment
Subscribe to: Posts (Atom)