DOWNLOAD MATERI DIKLAT PENDAMPINGAN K13 SD TAHUN 2018

Oleh pada tanggal

Download Materi Diklat Pendampingan K13 Sekolah Dasar Tahun 2018

Dalam rangka implemetasi kurikulum 2013 pada seluruh sekolah mulai menurut jenjang SD, Sekolah Menengah pertama, Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan yang diagendakan pemerintah melalui Kementerian Pendidikan sudah diimplementasikan di semua di Indonesia dalam tahun ajaran 2018/2019 telah dilaksanakan penyegaran Instruktur Propinsi  (IP) Kurikulum 2013 serentak  pada empat region yaitu region Jakarta, Medan, Surabaya serta Makasar pada bulan Pebruari 2018.
Setelah diadakan penyegaran Instruktur Propinsi akan dilanjutkan dengan penyegaran Instruktur Kabupaten  (IKA) yang akan dilaksanakan sang P4TK, menindaklanjuti penyegaran IP Kurikulum 2013 LPMP Jawa Tengah telah melaksanakan Capasity Building bagi instruktur Propinsi (IP) sebelum melaksanakan penyegaran Instruktur Kabupaten (IKA) yg akan segera dilaksanakan dalam awal bulan Maret 2018.tujuan Capacity Buliding ini merupakan untuk menyamakan konsep, materi, bahan ajar dan bahan tayang  menjadi persiapan buat penyegaran Instruktur Kabupaten (IKA)  di Propinsi Jawa Tengah.

Pelaksanaan penyegaran Instruktur Kabupaten (IKA)  Kurikulum 2013 akan dimulai  dalam awal bulan Maret 2018 untuk semua mata pelajaran dalam 6 gelombang masing masing gelombang terdiri dari 3 rombel. Pelaksanaan penyegaran Instruktur Kabupaten (IKA) ini akan berlangsung selama 3 hari atau sebanyak 16 Jam. Adapun materi yang akan disampaikan terbagi pada 2 yaitu materi umum dan materi pokok, materi umum memuat kebijakan serta perkembangan Kurikulum, PPK ( Pendidikan Penguatan Karakter ) Literasi, penyelenggaraan pembinaan serta  Pendampingan Implementasi kurikulum 2013, dan Penyususnan soal USBN, sedangkan materi pokok memuat intergrasi PPK serta Literasi serta pembelajaran serta Penilaian dan  penyegaran materi utama ( overview).

Setelah mengikuti penyegaran Instruktur Kabupaten ( IKA ) Kurikulum 2013  nantinya akan melaksanakan Bintek untuk Guru Sasaran yang akan melaksanakan atau mengimplementasikan kurikulum 2013 pada tahun pelajaran 2018/2019. Pelaksanaan Bimtek akan dimulai pada bulan April serta berakhir dalam bulan Juni, selama 5 hari atau selama 52 jam. Materi yang wajib disampaikan mencakup materi generik serta materi utama. Setelah  mengikuti Bimtek para Guru Sasaran akan melaksanakan atau mengimplementasikan kurikulum 2013 para pengajar sasaran akan menerima pendampingan dalam awal pelaksanaan tahun ajaran baru  untuk mengawal serta memastikan bahwa kurikulum 2013 banar – sahih telah diimplementasikan di setiap sekolah.

Setelah dilaksanakan penyegaran Instruktur, aktivitas berikutnya merupakan pada pengajar sasaran kurikulum 2013 baik dijajaran SD (Sekolah Dasar), Sekolah Menengah pertama, Sekolah Menengah Atas, serta SMK. Untuk mempersiapkan hal-hal yg berhubungan dengan materi penyegaran serta bagi pendampingan kurikulum 2013 ini dia kami persiapkan materi yang bisa dipelajari sebelum aplikasi.

Menu download Materi Diklat Pendapingan Kurikulum 2013 SD Tahun 2018 sebagai berikut:


Demikian ulasan yang sesingkat ini buat memperjelas materi Download Materi Diklat Pendampingan K13 Sekolah Dasar Tahun 2018

Link lainnya:
Terima kasih atas kunjungan semoga materi yg kami bagikan ini bisa bermanfaat
Read more
Post a Comment

MATERI POKOK BINTEK INSTRUKTUR K13 SMK TAHUN 2018

Oleh pada tanggal

Materi Pokok Bintek Instruktur K-13 Sekolah Menengah Kejuruan Tahun 2018

Bimtek Penyegaran ini perlu dilaksanakan karena adanya revisi modul training Kurikulum 2013 SMK, khususnya karena adanya aspek-aspek yg terkait dengan pengintegrasian nilai-nilai karakter sebagaimana diatur dalam Peraturan Presiden (PP) Nomor 87 Tahun 2017 mengenai Penguatan Pendidikan Karakter.
Bimtek dilaksanakan dengan pola 30 jam, terdiri berdasarkan 10 jam materi generik, 18 jam materi utama dan dua jam materi penunjang.

Tujuan Bimtek ini buat menaikkan dominasi para Instruktur Kabupaten/Kota (IK) terhadap modul-modul Bimbingan teknis Implementasi Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan yang sudah mengintegrasikan nilai-nilai karakter agar mereka dapat memfasilitasi Bimbingan Teknis Pengajar Sasaran Tahun 2018 dengan menggunakan modul-modul pelatihan yg telah direvisi.

Hasil yang diperlukan berdasarkan kegiatan ini adalah tersedianya Instruktur Kabupaten/Kota Implementasi Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan yg kompeten dan sanggup melaksanakan  tugas buat memfasilitasi Bimbingan Teknis Implementasi Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan bagi guru target Tahun 2018.

Materi penyegaran Bintek Kurikulum 2013 ini ditekankan pada pengimplementasian dalam hal Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sebagai bagian dari Nawa Cita Pemerintah saat ini, Penyusunan Soal UAS-BN, Literasi, dan subtansi Kurikulum 2013 lainnya. Secara garis besarnya tidak terdapat perbedaan antara materi bintek Kurikulum 2013 SMK Tahun yang kemudian jika dibandingkan menggunakan bintek tahun 2018 saat ini. Hanya masih ada perbedaan sedikit dalam pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter serta materi Literasi.

Dalam pelaksanaan sebenarnya nir ada kata nama Kurikulum 2013 berkarakter, tetapi permanen disebutkan Kurikulum 2013, dengan penyusunan di includekan nilai-nilai pendidikan karakter tersebut, contohnya; Religius, Gotong Royong, Nasionalis, serta Toleransi.


Demikian ulasan singkat materi Pokok Bintek Instruktur Kurikulum 2013 SMK Tahun 2018 semoga bermanfaat.

Link download penting:
  1. Soal UKK Sekolah Menengah Atas Bahasa Indonesia
  2. Soal UKK Sekolah Menengah Atas Sosiologi
  3. Modul Pelatihan Implementasi K13 Jenjang Sekolah Menengah Atas Tahun 2018
  4. Modul Diklat dan Pendampingan K13 Pengajar Agama Sekolah Menengah Atas Tahun 2018
  5. Materi Diklat Pendampingan K13 SD Tahun 2018
  6. Materi Pokok Bintek Kurikulum 2013 SMP Tahun 2018
  7. Juknis Penulisan Blangko Ijazah serta SHUAMBN Tahun 2018
  8. Juknis PPDB Kementrian Agama Tahun 2018

Terima kasih bagi yang telah menemukan blog kami di pencarian google, semoga kunjungan anda nir sia-sia, dan kami siap menerima kunjungan anda dan yg lainnya pada materi yang berbeda dalam dunia pendidikan.
Read more
Post a Comment

MODUL DIKLAT DAN PENDAMPINGAN K13 GURU AGAMA SMA TAHUN 2018

Oleh pada tanggal

Modul Diklat dan Pendampingan K13 Pengajar Agama SMA Tahun 2018

Modul Diklat dan Pendampingan K13 Pengajar Agama SMA Tahun 2018 - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Kemendikbud RI) dalam tahun 2014 telah mengeluarkan kebijakan penataan kurikulum pendidikan menggunakan Implementasi Kurikulum 2013 melalui Permendikbud No. 160 tahun 2014 mengenai Pemberlakuan Kurikulum 2006 serta Kurikulum 2013. Dengan berdasar kebijakan tersebut Implementasi Kurikulum 2013 akan dilaksanakan pulang secara sedikit demi sedikit mulai tahun Pelajaran 2014/2015 semester dua hingga tahun pelajaran 2018/2019.
Pada Tahun Pelajaran 2016/2017 pengguna Kurikulum pada jenjang Sekolah Menengah Atas sebanyak tiga.212 sekolah atau sebesar 25% sekolah yang beredar di 34 Provinsi dan 514 terdapat di Kabupaten/kota. Selanjutnya pada tahun pelajaran 2017/2018 Implementasi Kurikulum 2013 diperluas lagi sebagai 7.666 Sekolah Menengah Atas atau lebih kurang 60% dan yg terjadi dalam tahun pelajaran 2018/2019 akan dituntaskan menjadi 100% dengan penambahan kuota pengguna Kurikulum 2013 sebanyak 4.220 SMA.

Bagi yg 4.222. SMA tersebut akhirnya dalam tahun 2018 akan diberikan training pada bentuk pelatihan serta pendampingan Kurikulum 2013. Pelatihan serta Pendampingan tesebut bagi pengajar SMA yang dilakukan secara bersama-sama sang Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP), dan Direktorat Jendral Guru serta Tenaga Kependidikan.

Modul Diklat dan Pendampingan K13 Pengajar Agama SMA Tahun 2018

Pelatihan serta Pendampingan tersebut menggunakan memakai modul Bimbingan Teknis (Bintek) Kurikulum 2013 Tahun 2017 menggunakan mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) menjadi implementasi menurut Peraturan Presiden nomor 87 Tahun 2017.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) tadi buat mendorong pengajar bisa merancang, melaksanakan, dan menilai dalam pembelajaran buat menguatkan karakter Peserta didik serta mengedepankan lima (5) nilai utama karakter yaitu; (1) Relegiositas, (dua) Nasionalisme, (3) Kemandirian, (4) Gotong Royong dan (5) Integritas.

Dalam aktivitas pembelajaran tadi 5 nilai utama karakter tadi dijadikan menjadi poros pada membentuk karakter peserta didik buat mempersiapkan generasi emas Indonesia abad 21. Khususnya ketrampilan 4C yaitu Berpikir kritis dan memecahkan Masalah (Cristical Thinking and Problem Solving), Bekerjasama (Collaboration), Berkreativitas (Creativities), dan Berkomunikasi (Communication).

Modul Diklat dan Pendampingan K13 Pengajar Agama SMA Tahun 2018

Dan berikut inilah akan menjawab seluruh apa yang sebagai pertanyaan anda seluruh, serta bisa juga digunakan menjadi bahan pengayaan materi bagi seorang guru/pendidik. Berikut materi lengkapnya.


Demikian materi Modul Diklat dan Pendampingan K13 Pengajar Agama SMA Tahun 2018, semoga akan bisa berguna menggunakan baik, kurang dan lebihnya mohon maaf.

Link download lainnya:

Terima kasih pada pengunjung yang sudah menjadi pelanggan di blog kami ini, semoga juga akan segera diikuti teman-sahabat yg lain dan jika bermaksud menjadi pelanggan update materi menurut blog ini silahkan ketik email anda pada kotak yg telah kami siapkan.
Read more
Post a Comment

MATERI UMUM INSTRUKTUR DIKLAT K13 SMK TAHUN 2018

Oleh pada tanggal

Materi Umum Instruktur Diklat K-13 SMK Tahun 2018

Materi Umum Instruktur Diklat K-13 SMK Tahun 2018 - Bintek Penyegaran ini perlu dilaksanakan karena adanya revisi modul training Kurikulum 2013 SMK, khususnya karena adanya aspek-aspek yg terkait menggunakan pengintegrasian nilai-nilai karakter sebagaimana diatur dalam Peraturan Presiden (PP) Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter . Bimtek dilaksanakan menggunakan pola 30 jam, terdiri dari 10 jam materi umum, 18 jam materi pokok dan 2 jam materi penunjang.
Baca juga: Materi Instruktur Diklat K-13 Sekolah Menengah Kejuruan Tahun 2018
Tujuan Bintek ini untuk menaikkan dominasi para Instruktur Kabupaten/Kota (IK) terhadap modul-modul Bimbingan teknis Implementasi Kurikulum SMK yg sudah mengintegrasikan nilai-nilai karakter agar mereka bisa memfasilitasi Bimbingan Teknis Guru Sasaran Tahun 2018 dengan menggunakan modul-modul training yg telah direvisi.
Hasil yang diperlukan dari kegiatan ini merupakan tersedianya Instruktur Kabupaten/Kota Implementasi Kurikulum 2013 SMK yg kompeten dan bisa melaksanakan  tugas buat memfasilitasi Bimbingan Teknis Implementasi Kurikulum 2013 SMK bagi pengajar sasaran Tahun 2018.
Lihat pulang: Juknis PPDB Kemenag Tahun pelajaran 2018/2019
Materi penyegaran Bintek Kurikulum 2013 ini ditekankan pada pengimplementasian dalam hal Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sebagai bagian menurut Nawa Cita Pemerintah waktu ini, Penyusunan Soal UAS-BN, Literasi, dan subtansi Kurikulum 2013 lainnya. Secara garis besarnya tidak ada disparitas antara materi bintek Kurikulum 2013 SMK Tahun yg lalu apabila dibandingkan dengan bintek tahun 2018 saat ini. Hanya masih ada perbedaan sedikit dalam pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter dan materi Literasi.

Dalam pelaksanaan sebenarnya tidak ada istilah nama Kurikulum 2013 berkarakter, namun tetap disebutkan Kurikulum 2013, dengan penyusunan pada includekan nilai-nilai pendidikan karakter tersebut, contohnya; Religius, Gotong Royong, Nasionalis, dan Toleransi.

  1. Materi Umum Diklat K13 2018 Penyusunan Soal USBN.rar
  2. Materi Umum Diklat K13 2018 Konsep Penguatan Literasi.rar
  3. Materi Umum Diklat K13 2018 Kebijakan serta Konsep PPK K13.rar
  4. Materi Umum Diklat K13 2018 Dinamika Perkembangan Kurikulum SMK.rar
  5. Materi Umum Diklat K13 2018 Panduan Pelatihan Pendampingan K-13 Pengajar Sasaran.rar

Materi Umum Instruktur Diklat Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Kejuruan Tahun 2018 ini tersaji guna membantu peserta pada memahami materi-materi yg akan disampaikan sang pelatih diklat. Dan perlu dimengerti materi ini bukan buat membahas lebih lanjut, melainkan hanya kami sediakan materi yg terdapat pada link download pada atas.
Read more
Post a Comment

MODUL PELATIHAN IMPLEMENTASI K13 JENJANG SMA TAHUN 2018

Oleh pada tanggal

Modul Pelatihan Implementasi K13 Jenjang SMA Tahun 2018 Lengkap

Kementerian Pendidikan serta Kebudayaan pada tahun 2014 sudah mengeluarkan kebijakan penataan implementasi Kurikulum 2013 melalui Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 mengenai Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Berdasarkan kebijakan tadi implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan secara sedikit demi sedikit mulai tahun pelajaran 2014/2015 semester 2 sampai menggunakan tahun pelajaran 2018/2019.
Pada tahun pelajaran 2016/2017 jumlah SMA yang melaksanakan Kurikulum 2013 sebesar 3.212 Sekolah Menengah Atas (25%) yg beredar di 34 provinsi dan 514 kabupaten/kota. Selanjutnya buat tahun pelajaran 2017/2018, implementasi Kurikulum 2013 diperluas sebagai 7.666 Sekolah Menengah Atas atau kurang lebih 60% serta pada tahun pelajaran 2018/2019 akan dituntaskan menjadi 100% SMA dengan penambahan sebanyak 4.220 SMA.

Terhadap 4.220 Sekolah Menengah Atas tadi, pada tahun 2018 diberikan training pada bentuk training dan pendampingan Kurikulum 2013. Pelatihan serta pendampingan bagi guruSMA dilakukan bersama sang Direktorat PembinaanSMA, Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP), serta Direktorat Jenderal Pengajar dan Tenaga Kependidikan. Pelatihan dan pendampingan tersebut memakai modul bimbingan teknis Kurikulum 2013 tahun 2017 dengan mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sebagai implementasi menurut Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) mendorong para pengajar buat bisa merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran buat menguatkan karakter peserta didik dengan mengedepankan 5 nilai utama karakter yaitu religiositas, nasionalisme, kemandirian, gotong royong dan integritas. Dalam setiap kegiatan pembelajaran, lima nilai primer tersebut perlu dijadikan menjadi poros utama pada membentuk karakter siswa. Untuk mempersiapkan generasi emas Indonesia para siswa perlu dibekali semenjak dini menggunakan apa yang dianggap kecakapan Abad 21, khususnya keterampilan 4C yakni berpikir kritis serta memecahkan perkara (critical thinking and problem solving), berhubungan (collaboration), berkreativitas (creativities), serta berkomunikasi (communication).

PPK merupakan platform pendidikan nasional yang memperkuat Kurikulum 2013. Modul pelatihan Kurikulum 2013 ini telah mengintegrasikan tiga taktik implementasi penguatan pendidikan karakter yaitu pendidikan karakter berbasis kelas, pendidikan karakter berbasis budaya sekolah, serta pendidikan karakter berbasis warga . PPK menjadi bagian integral pada implementasi Kurikulum 2013.

Kami sampaikan penghargaan dan terima kasih kepada seluruh pihak yang sudah terlibat dalam penyusunan naskah modul ini. Semoga naskah modul ini dapat bermanfaat dan membantu pengajar matapelajaran dalam upaya peningkatan mutu pendidikan melalui implementasi Kurikulum 2013.

Selengkapnya materi bisa didownload dalam menu pada bawah ini. Menu link download Modul Pelatihan Implementasi K13 Jenjang SMA Tahun 2018 sbb:
  1. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Sosiologi.pdf
  2. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Seni Budaya.pdf
  3. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Sejaran.pdf
  4. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Sejarah Indonesia.pdf
  5. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Prakarya dan Kewirausahaan.pdf
  6. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 PPKn.pdf
  7. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 PJOK.pdf
  8. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Panduan BK.pdf
  9. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Matematika.pdf
  10. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Matematika Peminatan.pdf
  11. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Kimia.pdf
  12. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Geografi.pdf
  13. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Fisika.pdf
  14. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Ekonomi.pdf 
  15. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Biologi.pdf 
  16. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Bhs Inggris.pdf
  17. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Bhs Indonesia.pdf
  18. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Bhs serta Sastra Perancis.pdf
  19. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Bhs dan Sastra Mandarin.pdf
  20. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Bhs dan Sastra Korea.pdf
  21. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Bhs dan sastra Jerman.pdf
  22. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Bhs serta Sastra Jepang.pdf 
  23. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Bhs dan Sastra Arab.pdf
  24. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 Sekolah Menengah Atas Thn 2018 Bahasa dan Sastra Ind.pdf
  25. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Bhs dan Sastra Inggris.pdf
  26. Modul Pelatihan Implementasi K-2013 SMA Thn 2018 Antropologi.pdf
Demikian yang bisa kami uraikan tentang materi Modul Pelatihan Implementasi K13 Jenjang SMA Tahun 2018, semoga bisa dipelajari lebih awal.

Link Download lainknya:
Semoga materi ini dapat dipelajari oleh masing-masing pengajar mata pelajaran, sehingga akan menciptakan kelancaran dalam aplikasi diklat iplementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2018 ini, serta jika kurang berkenan mohon maaf yang sebesar-besarnya.
Sumber materi: //www.sudutbaca.com

Read more
Post a Comment

SOAL UKK SMA KHUSUS KELAS 10 TERLENGKAP

Oleh pada tanggal

Soal UKK Sekolah Menengah Atas Khusus Kelas 10 Terlengkap

Soal UKK Sekolah Menengah Atas Khusus Kelas 10 Terlengkap - Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) adalah kegiatan yg bakan dilaksanakan sang siswa (Siswa/i) kelas 10 dan kelas 11 pada setiap akhir semester dua, menggunakan tujuan buat mengukur taraf ketercapaian materi yang diserap sang peserta didik selama menduduki kelas 10 serta 11, sehingga apabila memang peserta didik telah sahih-benar menguasai materi, maka peserta didik (murid/i) tadi akan mendapat kehormatan naik kelas kel tingkat berikutnya.
Ujian Kenaikan Kelas pada tahun Pelajaran 2017/2018 untuk tingkat SMA sementara waktu lagi dimulai dan perlu persiapan, buat itu siapkan diri dan terus berusaha guna mendapatkan nilai yg bagus serta sebagai kampiun pada kelas. Bagi kalian yang saat ini masih duduk di bangku kelas 10 Sekolah Menengah Atas UKK ini bakal menjadi UKK tiga, serta bakal bertemu lagi UKK pada ruang belajar selanjutnya atau pada akhir kelas 12 yang akan tiba.

Ujian Kenaikan Kelas ini materi yg diujikan adalah buat seluruh mata pelajaran, sehingga  mulai hari ini saudara termuda-saudara termuda wajib lebih giat lagi dalam belajar, bahkan ikutilah tambahan pelajaran yg diadakan di masing-masing sekolah. Mulailah menggunakan mengulangi setiap materi, aneka macam latihan soal yang ada agar mudah tahu soal yg natinya akan dikerjakan, serta perbanyak mengusut soal-soal guna memperdalam pelajaran yg sudah diajarkan sang pengajar.


Semoga dengan materi Soal UKK SMA Khusus Kelas 10 Terlengkap yg sudah kami persiapkan ini bisa memberikan gambaran guna memudahkan saudara termuda-saudara termuda pada memeriksa setiap materi latihan yang sudah diserahkan oleh pengajar. Selamat belajar dan menghadapi UKK tahun latihan 2017/2018 semoga sukses. Jangan lupa komentar serta saran dibawah ini. Mohon maaf atas segala kekurangan pada setiap posting kami pada media ini. 

Lihat link download juga:

Selamat ..... Serta selamat semoga tetap buat selalu berkunjung di blog kami ini. 
Read more
Post a Comment

BUKU GURU KELAS 7 SMP/MTS KURIKULUM 2018 REVISI 2018

Oleh pada tanggal

Buku Pengajar Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017

Mengawali dalam kami menyebutkan materi Buku Pengajar Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini adalah sedikit kami bahas mengenai "Kedudukan serta Fungsi Buku Pengajar" dengan ulasan sebagai berikut.

Kedudukan dan Fungsi Buku Guru

Buku Guru  merupakan panduan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Berikut ini penerangan tentang fungsi kitab guru.

a. Sebagai Petunjuk Penggunaan Buku Siswa

Guru wajib memeriksa terlebih dahulu Buku Guru. Pengajar wajib menemukan warta menjadi berikut:
  1. Urutan acuan materi pelajaran yg dikembangkan dari Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar berdasarkan masing-masing muatan pelajaran, yg kemudian dipadukan  pada satu tema eksklusif.
  2. Jaringan tema menurut masing-masing tema yang berisi kompetensi dasar serta indikator menurut masing-masing muatan pelajaran yang wajib dicapai.
  3. Pemilahan pembelajaran yg dikembangkan dari subtema dengan tujuan agar pengajar secara sedikit demi sedikit bisa menyelenggarakan proses pembelajaran yg sesuai menggunakan kompetensi dasar yang wajib dikuasai siswa.

b. Sebagai Acuan Kegiatan Pembelajaran di Kelas

Buku Pengajar menyajikan hal-hal menjadi berikut.
  1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai dalam setiap pilahan pembelajaran dari masing-masing subtema.
  2. Menjelaskan media pembelajaran yang bisa dipakai dalam menyelenggarakan proses pembelajaran supaya  pengajar sudah menyiapkan media-media pembelajaran yg dibutuhkan.
  3. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yg dilakukan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran supaya bisa membantu pengajar pada menyusun rencana pelaksanaaan pembelajaran, menggunakan sistematis mengikuti langkah-langkah pembelajaran tadi.
  4. Menjelaskan tentang teknik dan instrumen penilaian yang bisa dipakai pada setiap pilihan pembelajaran yang mungkin memiliki ciri tertentu.
  5. Menjelaskan jenis lbr kerja yang sinkron menggunakan pilahan pembelajaran yg terdapat pada Buku Siswa.

c. Penjelasan mengenai Metode dan Teknik Pembelajaran  yg Digunakan dalam Proses Pembelajaran

Buku Pengajar memuat fakta mengenai metode serta teknik pembelajaran yg dipakai sebagai acuan penyelenggaraan proses pembelajaran pada kelas.
Baca dulu: Buku Siswa Kelas 7 Sekolah Menengah pertama/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017
Selengkapnya mengenai materi Buku Pengajar Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 bisa didownload dalam pilihan menu di bawah ini.


Demikian ulasan singkat materi Buku Pengajar Kelas 7 SMP/MTs Kurikulum 2013 Revisi 2017 yg sudah kami bagikan pada blog //caraflexi.blogspot.com semoga berguna bagi pendidik, siswa serta pendidikan pada negara kita tercinta.

Link download lainnya:

Terima kasih yg sudah berkunjung, semoga dapat memperoleh materi yang dicari, dan selebihnya permanen akan berkunjung dengan membawa warta pada rekan-rekan pendidik.
Read more
Post a Comment

RPP KURIKULUM 2018 SMA MATEMATIKA KELAS 10 REVISI

Oleh pada tanggal

RPP Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Matematika Kelas 10 (Revisi)

RPP Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Matematika Kelas 10 (Revisi) - Bapak Ibu yang berbahagia. Pada kesempatan yg baik ini kami akan memberikan RPP Matematika buat kelas 10 Sekolah Menengah Atas Kurikulum 2013 dengan asa  RPP Matematika ini dapat memberikan citra pada Bapak/Ibu guru, baru memberlakukan Kurikulum 2013 di sekolahnya, mengenai proses pembelajaran matematika SMA sesuai yg diamanatkan pada Kurikulum 2013.
RPP Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Matematika Kelas 10 (Revisi) ini tersusun menurut diklat menggunakan mengacu pada draft revisi silabus. Dibandingkan menggunakan dokumen resmi keluaran pemerintah; yaitu Permendikbud angka 24 Tahun 2016 yang berisi tentang KI serta KD buat semua mata pelajaran baik menurut jenjang Sekolah Dasar sampai Sekolah Menengah Atas/MA/Sekolah Menengah Kejuruan, terdapat beberapa disparitas kecil.

Maka, kepada Bapak/Ibu guru yang akan mendownload RPP ini kami mohon meluangkan waktu sejenak buat mencermati daftar KI serta KD yg harus dibelajarkan pada anak didik yg disesuaikan dalam Permendikbud angka 24 tahun 2016.

Kemudian bila Bapak/Ibu masih 'concern' mengenai sistematika, susunan, struktur, serta urutan pada pada penyusunan RPP, atau Pengawas Bapak/Ibu menuntut wajib membuat RPP yang sempurna sesuai menggunakan peraturan perundang-undangan maka Bapak/Ibu bisa membacanya di Permendikbud nomor 22 tahun 2016.

Secara generik perencanaan pembelajaran yang harus dibentuk oleh guru meliputi silabus serta planning aplikasi pembelajaran yang mengacu dalam baku isi.

Perencanaan pembelajaran mencakup penyusunan planning aplikasi pembelajaran serta penyiapan media serta asal belajar, perangkat evaluasi pembelajaran, serta skenario pembelajaran. Penyusunan Silabus dan RPP diadaptasi pendekatan pembelajaran yang digunakan.

Standar proses pembelajaran Pendidikan Dasar serta Menengah dijelaskan tentang silabus serta RPP yang wajib dibuat sang guru. Dan berikut beberapa hal krusial yg wajib diketahui sebagai berikut:

1.silabus

Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran buat setiap bahan kajian mata pelajaran. Silabus SMA paling sedikit memuat:
  1. Identitas mata pelajaran;
  2. Identitas sekolah mencakup nama satuan pendidikan dan kelas;
  3. Kompetensi Inti;
  4. Kompetensi Dasar;
  5. Materi pokok, memuat warta, konsep, prinsip, serta mekanisme yang relevan, serta ditulis dalam bentuk buah-buah sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;
  6. Kegiatan pembelajaran;
  7. Penilaian;
  8. Alokasi waktu; dan
  9. Sumber belajar.

Silabus ini nantinya dipakai menjadi acuan dalam menyusun pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

2.rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan planning kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu rendezvous atau lebih. RPP dikembangkan menurut silabus buat mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). 

Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) secara lengkap dan sistematis supaya pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa buat berpartisipasi aktif, dan memberikan ruang yang relatif bagi prakarsa, kreativitas, serta kemandirian sinkron menggunakan talenta, minat, serta perkembangan fisik dan psikologis peserta didik. 

RPP disusun dari KD atau subtema yg dilaksanakan satu kali rendezvous atau lebih menggunakan menggunakan ketentuan serta mengandung Komponen yang terdiri berdasarkan:
  1. identitas sekolah;
  2. identitas mata pelajaran;
  3. kelas/semester;
  4. materi pokok;
  5. alokasi saat;
  6. tujuan pembelajaran yang dirumuskan menurut KD, menggunakan menggunakan istilah kerja operasional yang bisa diamati dan diukur, yang mencakup perilaku, pengetahuan, dan keterampilan;
  7. kompetensi dasar serta indikator pencapaian kompetensi;
  8. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, serta mekanisme yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai menggunakan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
  9. metode pembelajaran;
  10. media pembelajaran;
  11. sumber belajar;
  12. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, serta epilog; dan
  13. penilaian hasil pembelajaran.

Itulah beberapa hal yg perlu Bapak/Ibu ketahui mengenai silabus serta RPP, yang nantinya harus Bapak/Ibu buat.

Sebagai bahan perbandingan serta tamabhan referensi, berikut ini merupakan RPP Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Matematika Kelas 10 (Revisi) yang mampu Bapak dan ibu download pada bawah ini.

  1. Download:  1. Program linear.docx2a. Fungsi Invers.docx
  2. Download:  2b. Fungsi Komposisi.docx
  3. Download:  3. Determinan dan Invers Matriks.docx
  4. Download:  4. Garis Sejajar.doc
  5. Download:  5. Aturan sinus.docx
  6. Download:  6. Deret Tak Hingga.docx
  7. Download:  7. Statistika.docx
  8. Download:  8a. Aturan Perkalian.docx
  9. Download:  8b. Peluang.docx
  10. Download:  9. Lingkaran.docx
  11. Download:  10. Transformasi.docx
  12. Download:  11. Turunan.docx
  13. Download:  12. Integral.docx

Demikian semoga materi RPP Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas Matematika Kelas 10 (Revisi) yg telah dibagikan dalam blog fileledukasi.com ini bermanfaat.

Baca jua:

Terima kasih atas partisipasi buat mengunjungi blog kami ini.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

SILABUS PAI DAN BAHASA ARAB K13 UNTUK KELAS 5 MI

Oleh pada tanggal

SilabusPAI serta Bahasa Arab K13 Untuk Kelas 5 MI

Dengan pengantar materi yang sempat kami bagikan ketika ini yaitu Pengembangan Silabus Pendidikan Agama Islam dengan rincian sub mata pelajaran misalnya nampak dalam akhir posting kami pada waktu ini, serta semoga dapat bermanfaat dengan baik. Simak lebih lanjut supaya lebih tahu apa yg terkandung pada materi ini serta silahkan yang ini dia.

A. Pengertian Silabus

Silabus adalah planning pembelajaran pada suatu dan/atau gerombolan mata pelajaran/tema eksklusif yg mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar, aktivitas pembelajaran, materi pokok/pembelajaran, indikator pencapaian kom¬pe¬tensi, penilaian, sumber, dan  alokasi ketika belajar. Di Indonesia,  Silabus merupakan  pengaturan serta penjabaran semua kompetensi dasar suatu mata pelajaran dalam baku isi sehingga relevan menggunakan konteks madrasahnya dan siap dipakai sebagai panduan pembelajaran setiap mata pelajaran. Standar Isi merupakan baku minimal yang berisi Standar Kompetensi dan kompetensi dasar.  Silabus berisi baku kompetensi dan kompetensi dasar,  aktivitas pembelajaran, materi utama/pembelajaran indikator pencapaian kom¬pe¬tensi, penilaian, asal, serta  alokasi waktu belajar.

Silabus berisikan komponen utama yg bisa menjawab konflik  (a) kompetensi apa yang akan dikembangkan dalam  murid (terkait  menggunakan tujuan dan materi yg   akan diajarkan), (b) cara  mengembangkannya  (terkait menggunakan metode serta alat yg akan dipakai dalam pembelajaran), serta  (c) cara mengetahui bahwa kompetensi  itu telah dicapai sang anak didik  (terkait dengan cara mengevaluasi terhadap penguasaan materi  yg telah diajarkan).

B. Prinsip Pengembangan Silabus

1. Ilmiah
Keseluruhan materi dan aktivitas yg menjadi muatan dalam silabus wajib benar serta dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
2. Relevan
Cakupan, kedalaman, taraf kesukaran serta urutan penyajian materi dalam silabus sesuai menggunakan taraf perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, serta spritual siswa.
3. Sistematis
Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
4. Konsisten
Adanya interaksi yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, asal belajar, serta sistem evaluasi.
5. Memadai
Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem evaluasi relatif buat menunjang pencapaian kompetensi dasar.
6. Aktual dan Kontekstual
Cakupan indikator, materi utama, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem evaluasi memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, serta seni terkini pada kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.
7. Fleksibel
Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi pada sekolah serta tuntutan rakyat.
8. Menyeluruh
Komponen silabus meliputi keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).

C. Unit Waktu Silabus


  1. Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi ketika yang disediakan buat mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan pada taraf satuan pendidikan.
  2. Penyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yg disediakan per semester, per tahun, dan alokasi saat mata pelajaran lain yang sekelompok.
  3. Implementasi pembelajaran per semester menggunakan penggalan silabus sinkron menggunakan Standar Kompetensi serta Kompetensi Dasar buat mata pelajaran menggunakan alokasi ketika yg tersedia pada struktur kurikulum. Bagi Sekolah Menengah Kejuruan/MAK memakai penggalan silabus menurut satuan kompetensi.

D. Pengembang Silabus

Pengembangan silabus bisa dilakukan sang para guru secara berdikari atau berkelompok pada sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, gerombolan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam atau Pusat Kegiatan Pengajar (PKG), serta Dinas Pendikan.

  1. 1. Disusun secara mandiri oleh guru apabila pengajar yang bersangkutan sanggup mengenali karakteristik siswa, kondisi sekolah/madrasah dan lingkungannya.
  2. 2. Apabila guru mata pelajaran lantaran sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri, maka pihak sekolah/madrasah dapat mengusahakan buat membangun grup guru mata pelajaran untuk berbagi silabus yg akan digunakan oleh sekolah/madrasah tersebut.
  3. 3. Di Sekolah Dasar/MI semua pengajar kelas, berdasarkan kelas I hingga dengan kelas VI, menyusun silabus secara bersama yg umumnya dalam KKG. Di Sekolah Menengah pertama/MTs buat mata pelajaran IPA dan IPS terpadu disusun secara beserta oleh guru yang terkait.
  4. 4. Sekolah/Madrasah yang belum bisa membuatkan silabus secara berdikari, sebaiknya bergabung menggunakan sekolah-sekolah/madrasah-madrasah lain melalui forum MGMP/PKG buat beserta-sama menyebarkan silabus yg akan digunakan sang sekolah-sekolah/madrasah-madrasah pada lingkup MGMP/PKG setempat.
  5. 5. Dinas Pendidikan/Departemen yang menangani urusan pemerintahan pada bidang kepercayaan setempat bisa memfasilitasi penyusunan silabus menggunakan menciptakan sebuah tim yang terdiri berdasarkan para pengajar berpengalaman pada bidangnya masing-masing.

E. Langkah-langkah Pengembangan Silabus

1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mengkaji standar kompetensi serta kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum dalam Standar Isi, dengan memperhatikan hal-hal berikut:

  • urutan menurut hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak wajib selalu sesuai dengan urutan yg terdapat pada SI;
  • keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
  • keterkaitan antara baku kompetensi serta kompetensi dasar antarmata pelajaran.
2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran

Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yg menunjang pencapaian kompetensi dasar menggunakan mempertimbangkan:

  • potensi siswa;
  • relevansi menggunakan ciri wilayah;
  • tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;
  • kebermanfaatan bagi peserta didik;
  • struktur keilmuan;
  • aktualitas, kedalaman, serta keluasan materi pembelajaran;
  • relevansi menggunakan kebutuhan siswa serta tuntutan lingkungan; dan
  • alokasi waktu.
3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dirancang buat menaruh pengalaman belajar yg melibatkan proses mental serta fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik menggunakan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yg dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yg bervariasi dan berpusat dalam siswa. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yg perlu dikuasai siswa.

Hal-hal yg wajib diperhatikan pada menyebarkan aktivitas pembelajaran adalah menjadi berikut.

  • Kegiatan pembelajaran disusun buat memberikan donasi kepada para pendidik, khususnya guru, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
  • Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan buat mencapai kompetensi dasar.
  • Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai menggunakan hierarki konsep materi pembelajaran.
  • Rumusan pernyataan dalam aktivitas pembelajaran minimal mengandung 2 unsur penciri yg mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu aktivitas siswa dan materi.
4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator adalah penanda pencapaian kompetensi dasar yg ditandai sang perubahan perilaku yg bisa diukur yg meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sinkron menggunakan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi wilayah dan dirumuskan dalam istilah kerja operasional yg terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat evaluasi.

5. Penentuan Jenis Penilaian

Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan dari indikator. Penilaian dilakukan menggunakan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis juga mulut, pengamatan kinerja, pengukuran perilaku, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek serta/atau produk, penggunaan portofolio, serta penilaian diri.

Penilaian adalah serangkaian aktivitas buat memperoleh, menganalisis, serta menafsirkan data mengenai proses dan output belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga sebagai fakta yang bermakna pada pengambilan keputusan.

LINK DOWNLOAD PILIHAN:


Hal-hal yg perlu diperhatikan pada penilaian.
  • Penilaian diarahkan buat mengukur pencapaian kompetensi.
  • Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu dari apa yang bisa dilakukan siswa setelah mengikuti proses pembelajaran, serta bukan buat memilih posisi seseorang terhadap kelompoknya.
  • Sistem yg direncanakan merupakan sistem evaluasi yg berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti seluruh indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk memilih kompetensi dasar yg telah dimiliki serta yg belum, serta buat mengetahui kesulitan peserta didik.
  • Hasil evaluasi dianalisis buat menentukan tindak lanjut. Tindak lanjut berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi siswa yang pencapaian kompetensinya pada bawah kriteria ketuntasan, serta program pengayaan bagi siswa yg telah memenuhi kriteria ketuntasan.
  • Sistem evaluasi harus diadaptasi dengan pengalaman belajar yg ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, apabila pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi wajib diberikan baik dalam proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun produk/output melakukan observasi lapangan yang berupa liputan yg dibutuhkan.
6. Menentukan Alokasi Waktu

Penentuan alokasi ketika dalam setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif serta alokasi saat mata pelajaran per minggu menggunakan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, serta tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi saat yg dicantumkan pada silabus adalah perkiraan waktu rerata buat menguasai kompetensi dasar yang diperlukan sang peserta didik yang majemuk.

7. Menentukan Sumber Belajar

Sumber belajar adalah acum, objek serta/atau bahan yg digunakan buat kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya.
Penentuan asal belajar didasarkan dalam baku kompetensi serta kompetensi dasar dan materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, serta indikator pencapaian kompetensi.

Hal-hal yg Perlu diperhatikan dalam Pengembangan Silabus
Dalam menyebarkan silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

  1. Karakteristik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam meliputi dimensi pengetahuan (knowledge), praktik (psikomotor), serta nilai (values), yg ditandai dengan hadiah penekanan pada dimensi perilaku.
  2. Setiap Kompetensi Dasar hendaknya dikembangkan sebagai 3 indikator (minimal). Akan namun, bila substansi dan rumusan Kompetensi Dasar telah sangat operasional, maka tidak harus dipaksakan ada tiga indikator.
  3. Kegiatan pembelajaran yang memakai pendekatan serta model pembelajaran yg aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan.
  4. Format silabus bebas, sesuai dengan kebutuhan asalkan meliputi seluruh komponen silabus.
Baca pula:

Demikian ulasan singkat materi Silabus PAI serta Bahasa Arab K13 Untuk Kelas lima MI kurang serta lebihnya mohon maaf, semoga berguna. Terima kasih kunjungannya kami tunggu kunjungan berikutnya.
Read more
Post a Comment
Subscribe to: Posts (Atom)