Silabus Tematik Terpadu K13 Kelas 1 Revisi 2017 Semester 2
Silabus Tematik Terpadu K13 Kelas 1 Revisi 2017 Semester 2 - Sebelum menuju ke utama pembahasan mengenai Silabus Tematik Terpadu Kelas 1 Semester 2 K13 Edisi Revisi 2017 kami akan sedikit membahas tentang Silabus. Seperti yg sudah diinformasikan sang sumber terpercaya Silabus merupakan rencana yg ada didalam proses atau aktivitas pembelajaran, Silabus tadi telah dilengkapi dengan tema yang telah disesuaikan, semua proses yg berkaitan menggunakan Silabus mencakup Standar Kompetensi (SK) serta Kompetensi Dasar (KD). Sehingga Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) untuk satuan pendidikan dasar dan menegah, diadaptasi jua menggunakan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran eksklusif.
Silabus sebagai Perangkat Pembelajaran yg harus disusun serta dipersiapkan sebelum kegiatan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dilakukan, sama halnya dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), agar dengan adanya perangkat ini proses atau aktivitas pembelajaran yg dilakukan dikelas bisa lebih sesuai serta terarah, dan sanggup lebih gampang dalam neciptakan situasi serta kondisi pada kegiatan pembelajaran yang ideal, Situasi ideal tadi akan sebagai harapan setiap guru (Pengajar). Bagi bapak dan ibu guru khususnya yang mengajar di kelas 1 SD/MI. Pada postingan beberapa waktu yang lalu admin telah bagikan silabus Tematik Terpadu revisi tahun 2017 untuk jenjang SD/MI yang telah kami kemas dalam semester, sehingga untuk kali ini memang yang kami siapkan pada menu link download hanyalah Silabus Tematik Terpadu K13 Kelas 1 Revisi 2017 Semester 2.bagi Bapak Ibu Guru yang tengah mempersiapkan perangkat mengajar untuk digunakan di tahun ajaran baru 2017/2018, dapat mengunduh dan memanfaatkan Silabus yang kami berikan ini sebagai referensinya. Berikut adalah tampilan file pada menu link downloadnya:
Sedikit pembahasan diatas mengenai Silabus Tematik Terpadu K13 Kelas 1 Revisi 2017 Semester 2 semoga mudah untuk dipahaminya. Sekarang langsung saja menuju kepokok pembahasan. Lewat akhir halaman sudah disediakan format lengkap dari semua pembahasan diatas, atau format lengkap dari Silabus SD K13 Edisi Revisi 2017. Jika sesuai silahkan untuk memilikinya segera, dan akan lebih bagus jika membagikan ulang, karena akan besar kemungkinan ada sebagian guru yang memerlukan materi yang sama.
Demikian, kami berharap besar apa yg sudah kami bagikan hari ini sanggup bermanfaat dan sinkron. Terimakasih
Download administrasi pengajar Kelas 1 Sekolah Dasar/MI Kurikulum 2013 format word - Selamat malam teman pengajar dan rekan energi kependidikan yg terdapat pada seluruh nusantara. Selamat datang serta berjumpa kembali menggunakan saya di blog Berkasgurugaleri.blogspot.com. Alhamdulillah pada kesempatan sore ini saya masih diberikan kesehatan serta kesempatan buat mampu berbagi perangkat pembelajaran Administrasi pembelajaran Kelas 1 Sekolah Dasar/MI Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016 lengkap yg mungkin diharapkan oleh rekan pengajar yang mengajar di kelas 1 yg telah melaksanakan kurikulum 2013.
Kuwajiban pengajar yg paling utama merupakan membuat perangkat administrasi pembelajaran. Perangkat administrasi sangat diperlukan bagi pembelajaran pada sekolah.lantaran dari undang-undang mengenai pengajar serta dosen pada tahun 2005, menegaskan tugas pengajar mencakup beberapa pokok kegiatan yang pertama harus mampu merencanakan pendidikan, kemudian melaksanakan pembelajaran secara aktif, lalu menilai dari output pembelajaran yang telah dilaksanakan, melatih para murid dan membimbing buat dapat tahu.dan yg terkahir adalah melaksanakan beberapa tugas tambahan bila diharapkan.
Berikut ini kami bagikan contoh perangkat Administrasi pembelajaran Kelas 1 Sekolah Dasar/MI Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016 lengkap yang bisa bapak/ibu guru unduh secara gratiss.silahakn download materinya di bawah ini: Link Download:
Demikian materi seputar perangkat Administrasi pembelajaran Kelas 1 SD/MI Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016 lengkap yang bisa saya bagikan pada kesempatan malam ini.semoga berguna serta sinkron dengan asa bapak/mak guru.
Perangkat Administrasi Pengajar Kelas 1 Sekolah Dasar dan MI Kurikulum 2013 lengkap - Program kurikulum 2013 dalam tahun 2016 waktu ini sedang pada sosialisaikan menggunakan proses tahapan kebijakan kurikulum buat jenjang Sekolah Dasar dimulai pada RPP Silabus Kurikulum 2013 SD Revisi 2016 serta perangkat administrasi guru kurikulum 2013 sebagai kewajiban yg harus dikerjakan seorang pengajar dalam proses sebelum serta setelah kegiatan belajar dan mengajar, pelaksanaan administrasi guru ini akan memudahkan dalam mengelola administrasi baik administrasi kelas maupun bentuk-bentuk perencanaan serta penilaian kinerja pengajar..
Silabus Matematika Kelas 4 SD Semester dua Kurikulum 2013 Revisi Terbaru
Silabus Matematika Kelas 4 SD Semester dua Kurikulum 2013 Revisi Terbaru - Silabus merupakan bagian berdasarkan planning pembelajaran dalam suatu gerombolan Mata Pelajaran eksklusif yang mencakup Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), materi utama/pembelajaran, aktivitas pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi ketika, dan asal bahan atau alat belajar.
Pada Silabus Matematika Kelas 4 SD/MI Semester dua jua merupakan penjabaran menurut Standar Kompetensi serta Kompetensi Dasar ke pada materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi sampai menggunakan dalam aktivitas evaluasi.
Karena pelaksanaan pembelajaran pada Sekolah Dasar/MI dilakukan menggunakan pendekatan pembelajaran tematik-terpadu kecuali buat Mata Pelajaran (Mapel) Matematika serta Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) bagian dari Mata Pelajaran yg mandiri buat kelas 4, lima, dan Kelas 6 Sekolah Dasar/MI. Sedangkan buat Silabus Tematik Terpadu Sekolah Dasar/MI telah tersusun secara terpisah menggunakan dokumen yang kami bagikan waktu ini. Oleh sebab itu bagi guru yg ingin menyusun administrasi pembelajaran bisa memakai dokumen Silabus Mata Pelajaran Matematika SD/MI yang waktu ini kami bagikan.
Pada Perumusan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran (Mapel) Matematika jenjang Sekolah Dasar/MI menggunakan kompetensi Matematika secara generik serta pertimbangan kompetensi yg dapat dicapai anak didik sehabis belajar matematika. Sedangkan Kompetensi output belajar matematika pada SD/MI tertuang pada peta kompetensi dalam setiap jenjang pendidikan eksklusif.
Kompetensi Dasar dalam Mata Pelajaran Matematika ketika ini (Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017) adalah penyempurnaan berdasarkan Kompetensi Dasar sebelumnya yg terdiri berdasarkan; (1) perubahan redaksi kalimat agar lebih kentara, (dua) penyederhanaan, (tiga) penyesuaian dan penataan rumusan Kompetensi Dasar, (4) pengintegrasi ke pada Kompetensi Dasar lainnya, serta (lima) nir lagi memuat Kompetensi Dasar buat dimensi sikap spiritual maupun perilaku sosial.
Kompetensi Sikap Spiritual serta Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran nir pribadi (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, serta budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan serta syarat siswa.
Perangkat Administrasi Pengajar Kelas 2 Sekolah Dasar/MI Kurikulum 2013 lengkap - Program kurikulum 2013 dalam tahun 2016 ketika ini sedang di sosialisaikan dengan proses tahapan kebijakan kurikulum buat jenjang Sekolah Dasar dimulai dalam RPP Silabus Kurikulum 2013 SD Revisi 2016 serta perangkat administrasi guru kurikulum 2013 sebagai kewajiban yg harus dikerjakan seseorang guru dalam proses sebelum serta setelah kegiatan belajar serta mengajar, aplikasi administrasi pengajar ini akan memudahkan dalam mengelola administrasi baik administrasi kelas maupun bentuk-bentuk perencanaan serta penilaian kinerja pengajar.
Untuk bisa mempunyai administrasi ini silahkan download di link berikut :
Silabus PJOK Kurikulum 2013 Kelas 1, 2, 3, 4, lima, 6 Sekolah Dasar/MI
Silabus PJOK Kurikulum 2013 Kelas 1, 2, 3, 4, lima, 6 Sekolah Dasar/MI - Pendidikan jasmani, olahraga, serta kesehatan (PJOK) adalah galat satu mata pelajaran pada Kurikulum 2013. PJOK merupakan bagian integral dari program pendidikan nasional, bertujuan buat berbagi aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola hayati sehat serta pengenalan lingkungan higienis melalui pembekalan pengalaman belajar menggunakan kegiatan jasmani terpilih yg dilakukan secara sistematis yang dilandasi nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Silabus adalah rencana pembelajaran dalam suatu grup mata pelajaran/tema eksklusif yg mencakup baku kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, aktivitas pembelajaran, indikator, evaluasi, alokasi ketika, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus adalah klasifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar ke pada materi pokok/pembelajaran, aktivitas pembelajaran, serta indikator pencapaian kompetensi untuk evaluasi.
Silabus merupakan seperangkat planning serta pengaturan tentang aktivitas pembelajaran, pengelolaan kelas, dan evaluasi output belajar. Silabus berisikan komponen utama yang dapat menjawab pertanyaan berikut:
Kompetensi yg akan ditanamkan kepada peserta didik melalui suatu kegiatan pembelajaran
Kegiatan yg harus dilakukan buat menanamkan / menciptakan kompetensi tersebut
Upaya yang harus dilakukan buat mengetahui bahwa kompetensi tersebut sudah dimiliki peserta didik
Silabus ini merupakan acuan bagi pengajar dalam melakukan pembelajaran agar anak didik bisa berbagi aspek kebugaran jasmani, keterampilan mobilitas, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola hayati sehat serta sosialisasi lingkungan higienis sinkron menggunakan tujuan.
Silabus ini bersifat fleksibel, kontekstual, serta menaruh kesempatan kepada pengajar buat mengembangkannya lagi sesuai kebutuhan dan mengakomodasi keungulan-keunggulan lokal. Atas dasar prinsip tadi, komponen silabus mencakup kompetensi dasar, materi pembelajaran, serta kegiatan pembelajaran.kegiatan pembelajaran yg terdapat dalam silabus adalah cara lain aktivitas yang didesain buat mencapai kompetensi dasar yang diperlukan.kegiatan pembelajaran yg termuat pada pada silabus ini adalah alternatif dan inspiratif sebagai akibatnya guru dapat membuatkan aneka macam aktivitas pembelajaran yg sinkron dengan karakteristik serta tingkat perkembangan anak didik.
Bagi sekolah yang nir mempunyai guru mata pelajaran PJOK, maka penyusunan perencanaan pembelajaran merujuk dalam Silabus Tematik Terpadu SD/MI yang sudah disusun terpisah dengan dokumen ini menjadi acuan pada menyusun perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pada sekolah. Namun demikian, bagi sekolah yg mempunyai pengajar mata pelajaran PJOK maka pada penyusunan rencana aplikasi pembelajaran (RPP) bisa menggunakan silabus mata pelajaran PJOK menjadi pencetus ilham dan memperkayanya di pada menyusun RPP.
A. Kompetensiyang Diharapkan Setelah Siswa Mempelajari Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Setelah mengikuti pembelajaran PJOK, siswa memiliki sikap, pengetahuan, keterampilan fisik dan gerak, dan kebugaran jasmani yg dapat dipakai untuk kegiatan hidup keseharian, rekreasi, dan menyalurkan bakat dan minat berolahraga, hidup sehat serta aktif sepanjang hayat yang dilandasi sang nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan Yang Esa, disiplin, menghargai perbedaan, kolaborasi, sportif, tanggung jawab, serta jujur, serta kearifan lokal yg relevan.
B. Kompetensiyang Diharapkan Setelah Siswa Mempelajari Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan pada SD/Madrasah Ibtidaiyah.
Pengembangan kompetensi mata pelajaran PJOK didasarkan dalam perkembangan perilaku, pengetahuan, keterampilan siswa.khusus buat pengembangan kompetensi pada ranah fisik serta motorik, pengembangan kompetensi mata pelajaran PJOK berdasarkan pada prinsip pertumbuhan serta perkembangan fisik serta mobilitas.
C. Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, serta Kesehatan SD/Madrasah Ibtidaiyah
Kerangka pengembangan kurikulum PJOK SD/MI Kelas I s.D VI mengikuti elemen pengorganisasi kompetensi dasar yaitu Kompetensi Inti (Kompetensi Inti dalam kelas I sd VI). Kompetensi Inti dijadikan menjadi payung buat menjabarkan kompetensi dasar mata pelajaran.
Kompetensi sikap spiritual dan perilaku sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak eksklusif (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran PJOK dan kebutuhan serta syarat anak didik.
Penumbuhan serta pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, serta bisa dipakai sebagai pertimbangan guru dalam berbagi karakter murid lebih lanjut.
Silabus ini adalah acuan bagi guru dalam melakukan pembelajaran agar murid sanggup berbagi aspek kebugaran jasmani, keterampilan mobilitas, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, pola hidup sehat danpengenalan lingkungan higienis sesuai dengan tujuan.
Silabus ini bersifat fleksibel, kontekstual, dan memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkannya lagi sinkron kebutuhan serta mengakomodasi keungulan-keunggulan lokal. Atas dasar prinsip tadi, komponen silabus meliputi kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang masih ada pada silabus merupakan alternatif aktivitas yg dibuat buat mencapai kompetensi dasar yg dibutuhkan.
Kegiatan pembelajaran yg termuat pada pada silabus ini merupakan cara lain serta inspiratif sehingga pengajar dapat membuatkan banyak sekali kegiatan pembelajaran yang sinkron dengan karakteristik dan taraf perkembangan murid.
Bagi sekolah yang tidak mempunyai pengajar mata pelajaran PJOK, maka penyusunan perencanaan pembelajaran merujuk pada Silabus Tematik Terpadu Sekolah Dasar/MI yg sudah disusun terpisah menggunakan dokumen ini menjadi acuan pada menyusun perencanaan pembelajaran serta pelaksanaan pada sekolah. Tetapi demikian, bagi sekolah yang mempunyai pengajar mata pelajaran PJOK maka pada penyusunan planning aplikasi pembelajaran (RPP) dapat memakai silabus mata pelajaran PJOK menjadi pencetus wangsit dan memperkayanya di pada menyusun RPP.
Demikian ulasan singkat materi Silabus PJOK Kurikulum 2013 Kelas 1, 2, 3, 4, lima, 6 Sekolah Dasar/MI semoga menggunakan kami bagikan materi ini akan berakibat kemudahan, kelengkapan pengajar Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) khususnya di jenjang Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI).
Perangkat Pembelajaran Tematik Terpadu SD Kelas 1,2,tiga,4,5,6 Kurikulum 2013 Revisi 2017 ini merupakan arsip terkini yg akan saya share pada anda khususnya buat guru kelas. File yang saya bagikan ini sekaligus menjadi bahan Bukti Fisik Akreditasi SD/ MI Standar Isi khususnya Instrumen No.lima-6. Perangkat Pembelajaran disini terdiri dari RPP, Silabus, Prota, Prosem dalam sistem Tematik Terpadu sesuai dengan Kurikulum 2013 Revisi modern.
Khususnya buat Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/MI Revisi 2017 pada semua tingkatan kelas ini terdapat pada Instrumen Akreditasi No.6 poin 2. Sudah menjadi kewajiban tiap pengajar, nir hanya buat sekedar bukti fisik akreditasi, tetapi Perangkat Pembelajaran ini wajib dibuat setiap athun baru sebagai perencanaan pembelajaran buat satu tahun kedepan yang mencakup Semester 1 dan Semester dua.
Bagi yg membutuhkannya, anda mampu pribadi Download Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 SD/MI ini melalui link yang aku sediakan dibawah ini.
Secara garis akbar Kurikulum 2013 dibuat buat berbagi kompetensi siswa pada ranah pengetahuan, keterampilan, dan perilaku secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakan menggunakan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu.selain itu pada pembelajaran Kurikulum 2013 diperlukan anak didik selalu aktif atau dapat dianggap siswa kreatif, dan pengajar menjadi motivasi dalam penerimaan materi pada siswa.
Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diharapkan buku tematik berbasis aktivitas yg mendorong peserta didik buat mencapai baku yang telah dipengaruhi. Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu murid mencapai setiap kompetensi yang dibutuhkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang,
Peran guru dalam Kurikulum 2013 ini sangat krusial untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap murid dengan ketersediaan kegiatan dalam kitab ini. Guru dapat membuatkan serta memperkaya pengalaman belajar anak didik dengan daya ciptaan pada bentuk kegiatan-aktivitas lain yang relevan serta diadaptasi menggunakan potensi anak didik pada sekolah masing-masing serta perlu ditambahkannya unsur pembiasaan pada siswa serta menanamkan jiwa karakter yang tertanam pada anak didik. Buku Kurikulum 2013 adalah merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu dan Buku ini bersifat terbuka serta terus dilakukan perbaikan serta penyempurnaan pada masa mendatang.
Buku Guru dan Siswa Kelas 5 Kurikulum 2013 Edisi Revisi di bawah ini:
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas lima Kurikulum 2013 Tema 1 sampai 5 - Revisi Terbaru kami hidangkan dengan harapan dapat membantu pemcarian kelengkapan materi bapak/bunda pengajar sekolah dasar
Silabus Mata Pelajaran SKI Kurikulum 2013 Kelas 3 hingga 6 MI Terbaru
Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yg mengkaji mengenai asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan/peradaban Islam dan para tokoh yg berprestasi pada sejarah Islam pada masa lampau, mulai menurut sejarah masyarakat Arab pra-Islam, sejarah kelahiran serta kerasulan Nabi Muhammad SAW, hingga masa Khulafaurrasyidin. Secara substansial mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam mempunyai kontribusi pada menaruh motivasi pada peserta didik buat mengenal, tahu, menghayati Sejarah Kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai kearifan yang bisa dipakai buat melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak dan kepribadian peserta didik.
Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Madrasah Ibtidaiyah ini dilakukan menggunakan cara mempertimbangkan dan me-review Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) buat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 mengenai Standar Isi (SI) buat Satuan Pendidikan Dasar serta Menengah, terutama pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam aspek Tarikh & Kebudayaan Islam buat Sekolah Dasar/MI, serta memperhatikan Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.ii.1/PP.00/ED/681/2006 , lepas 1 Agustus 2006, Tentang Pelaksanaan Standar Isi, yang pada dasarnya bahwa Madrasah bisa menaikkan kompetensi lulusan serta berbagi kurikulum dengan baku yg lebih tinggi.
Tujuan
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI bertujuan supaya siswa mempunyai kemampuan-kemampuan menjadi berikut:
Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya memeriksa landasan ajaran, nilai-nilai dan kebiasaan-kebiasaan Islam yg sudah dibangun sang Rasulullah saw pada rangka menyebarkan kebudayaan serta peradaban Islam.
Membangun kesadaran siswa tentang pentingnya ketika serta loka yang adalah sebuah proses dari masa lampau, masa kini , serta masa depan
Melatih daya kritis peserta didik buat memahami keterangan sejarah secara benar dengan didasarkan dalam pendekatan ilmiah.
Menumbuhkan apresiasi serta penghargaan siswa terhadap peninggalan sejarah Islam menjadi bukti peradaban umat Islam pada masa lampau.
Mengembangkan kemampuan siswa dalam merogoh ibrah dari insiden-insiden bersejarah (Islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi, dan mengaitkannya menggunakan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, ipteks dan lain-lain buat mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam pada Madrasah Ibtidaiyah meliputi :
Sejarah warga Arab pra-Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi Muhammad Saw.
Dakwah Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya, yang meliputi kegigihan serta ketabahannya pada berdakwah, kepribadian Nabi Muhammad Saw, hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thoif, insiden Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw.
Peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib, keperwiraan Nabi Muhammad Saw, peristiwa Fathul Mekah, serta peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw .
Peristiwa-insiden pada masa Khulafaurrasyidin
Sejarah usaha tokoh kepercayaan Islam di wilayah masing-masing.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Mengenal, mengidentifikasi, meneladani, serta mengambil ibrah menurut sejarah Arab pra Islam, sejarah Rasulullah Saw, Khulafaurrasyidin, serta usaha tokoh-tokoh agama Islam di wilayah masing-masing.
