PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2018 JENJANG SD MI SMP MTS SMA SMK EDISI REVISI 2018

Oleh pada tanggal

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 jenjang Sekolah Dasar, MI, SMP, MTs, SMA, SMK Edisi Revisi 2017

Pada dasarnya Juknis tersebut banyak kesamaan, namun jua terdapat pula perbedaan, menjadi gambaran penjelasan berikut ini kami ambil menurut Juknis Penilaian Kurikulum 2013 buat jenjang SD sebagai berikut.

Sasaran Panduan Penilaian buat Sekolah Dasar adalah:

1. Pendidik.
2. Kepala sekolah.
3. Pengawas sekolah.
4. Pembina Sekolah Dasar dalam Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta Provinsi.
5. Orangtua.

Dasar Hukum

  1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Indonesia.
  2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengenai Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana sudah diubah beberapa kali terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 mengenai Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengenai Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670).
  3. Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015 – 2019.
  4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
  5. Peraturan Menteri Pendidikan serta Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 mengenai Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar serta Menengah.
  6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
  7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
  8. Peraturan Menteri Pendidikan serta Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
  9. Peraturan Menteri Pendidikan serta Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran dalam Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Baca balik : Juknis BOS tahun 2018 Terbaru
Materi ini akan lebih jelas serta bermakna silahkan download materinya pada pilihan menu berikut ini:


Terima kasih bagi yang berhasil mengunjungi blog ini semoga Panduan Penilaian Kurikulum 2013 jenjang Sekolah Dasar, MI, SMP, MTs, SMA, SMK Edisi Revisi 2017 sudah berhasil didownload serta digunakan sebagai materi buat mengelola output penilaian di masing-masing sekolah.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2018 SDSMPSMASMK EDISI REVISI 2018

Oleh pada tanggal

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 SD-Sekolah Menengah pertama-SMA-SMK Edisi Revisi  2017


Selengkapnyatentang uraian Panduan Penilaian Kurikulum 2013 SD-Sekolah Menengah pertama-SMA-SMK Edisi Revisi  2017 sebagai berikut:

PanduanPenilaian KK 2013 Sekolah Dasar yg direvisi tahun 2016 [ DOWNLOAD ]
PanduanPenilaian KK 2013 SMP yg direvisi tahun 2017 [ DOWNLOAD ]
Panduan PenilaianKK 2013 Sekolah Menengah Atas yang direvisi tahun 2017 [ DOWNLOAD ]
PanduanPenilaian KK 2013 SMK yg direvisi tahun 2017 [ DOWNLOAD ]

Baca Juga

Read more
Post a Comment

APLIKASI KKM KELAS 16 SD KURIKULUM 2018 REVISI TERBARU DAN TERLENGKAP

Oleh pada tanggal

Aplikasi KKM Kelas 1-6 Sekolah Dasar Kurikulum 2013 Revisi Terlengkap

Aplikasi KKM Kelas 1-6 Sekolah Dasar Kurikulum 2013 Revisi Terlengkap yang dimaksudkan di sini adalah bahwa dalam melengkapi administrasi pembelajaran kita tidak asal membuat/menyusun, karena administras merupakan bukti tertulis kita melaksanakan pembelajaran di kelas.

Selain administrasi wajib masih ada pula administrasi yg perlu dikembangkan oleh pendidik/pengajar suatu misal KKM Kelas 1-6 SD Kurikulum 2013 Revisi Terlengkap yang kami bagikan waktu ini adalah administrasi pengembangan pembelajaran yang kami buat sendiri buat melengkapi administrasi di sekolah kami saat ini.

Selengkapnya tentang link download KKM Kelas 1-6 SD Kurikulum 2013 Revisi Terlengkap silahkan unduh filenya berikut ini:

Aplikasi KKM Kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi KKM Kelas 2 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi KKM Kelas 3 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi KKM Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi KKM Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi KKM Kelas 6 Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi Rekap KKM Kelas 1-6 Kurikulum 2013 Revisi 2017


Semoga dengan adanya fileAplikasi KKM Kelas 1-6 Sekolah Dasar Kurikulum 2013 Revisi Terlengkap bisa membuahkan pula kelengkapan administrasi bapak/ibu semua.
Link terkait lainnya:
Read more
Post a Comment

BUKU GURU DAN SISWA KURIKULUM 2018 KELAS 5 SEMESTER 1 REVISI 2018

Oleh pada tanggal

 Download Buku Guru serta Siswa Kurikulum 2013 Kelas 5 Revisi 2017

Kurikulum 2013 atau yangsering diklaim (Kurtilas) dalam perjalan penerapan di masing-masing sekolahsampai menggunakan tahun pelajaran 2017/2018 telah mengalami aneka macam perubahan ataurevisi, sebagai akibatnya apabila pendidik kurang komunikatif sudah bisa dipastikanakan ketinggalan zaman.

Di pada Kurikulum 2013terdapat Buku Guru serta Buku Siswa yang masing-masing mempunya fungsi dankedudukan yang sendiri-sendiri, meskipun pada dasarnya mempunya kecenderungan, namununtuk mempermudah dan memperjelas berikut ini.

I.Kedudukan serta Fungsi Buku Guru

BukuGuru  adalah pedoman bagi pengajar pada melaksanakan pembelajaran pada kelas.berikut ini penjelasan tentang fungsi kitab guru.

A.Sebagai Petunjuk Penggunaan Buku Siswa

Seorang Guru harus mempelajariterlebih dahulu cara penggunaan Buku Guru. Pengajar dibutuhkan menemukan fakta menjadi berikut.
  1. Urutan acuan bahan ajar yangdikembangkan dari Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan KompetensiDasar dari masing-masing muatan pelajaran, yg lalu dipadukan  pada satu tematertentu.
  2. Jaringan tema dari masing-masing temayang berisi kompetensi dasar serta indikator dari masing-masing muatan pelajaranyang harus dicapai.
  3. Pemilahan pembelajaran yg dikembangkandari subtema menggunakan tujuan supaya pengajar secara bertahap dapat menyelenggarakanproses pembelajaran yg sinkron dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai murid.
B.Sebagai Acuan Kegiatan Pembelajaran di Kelas
Buku Pengajar menyajikanhal-hal menjadi berikut.

  1. Menjelaskan tujuan pembelajaran yangharus dicapai pada setiap pilahan pembelajaran menurut masing-masing subtema.
  2. Menjelaskan media pembelajaran yangdapat digunakan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran agar  gurusudah menyiapkan media-media pembelajaran yg diharapkan.
  3. Menjelaskan langkah-langkah pembelajaranyang dilakukan pada menyelenggarakan proses pembelajaran supaya dapat membantuguru pada menyusun planning pelaksanaaan pembelajaran, dengan sistematismengikuti langkah-langkah pembelajaran tersebut.
  4. Menjelaskan tentang teknik serta instrumenpenilaian yg bisa dipakai pada setiap pilihan pembelajaran yg mungkinmemiliki karakteristik tertentu.
  5. Menjelaskan jenis lembar kerja yangsesuai dengan pilahan pembelajaran yg ada pada Buku Siswa.
II.Kedudukan dan Fungsi Buku Siswa

Buku Guru dipergunakan sebagai pedoman aktivitaspembelajaran buat memudahkan siswa pada menguasai kompetensi eksklusif. Bukuini juga digunakan buat melaksanakan aktivitas-kegiatan dalam prosespembelajaran (activities based learning) di mana isinyadirancang dan dilengkapi dengan contoh-model lbr kegiatan agar anak didik dapatmempelajari sesuatu yg relevan dengan kehidupan yang dialaminya.

Buku Siswa diarahkan agar siswa lebih aktif dalammengikuti proses pembelajaran melalui aktivitas mengamati, menanya, mencoba,menalar, berdiskusi dan menaikkan kemampuan berkomunikasi baik antartemanmaupun dengan gurunya. Guru  dapat berbagi atau memperkaya materidan aktivitas lain yang sinkron dengan tujuan pembelajaran yg telah ditetapkan.

Di bawah ini dijelaskan peran dan fungsi Buku Siswayang dapat dirinci menjadi berikut.
  1. Panduan bagi siswa dalam melaksanakankegiatan-aktivitas pembelajaran
  2. Penghubung antara Guru, Sekolah, dan Orang tua
  3. Lembar Kerja Siswa
  4. Penilaian dan Portofolio
  5. Media Komunikasi antara Guru dan Siswa
  6. Sebagai Kenang-kenangan Rekam Jejak Belajar Siswa
  7. Sebagaialat/instrumen pembantu bagi siswa pada melakukan kegiatan refleksi diri terhadap kegiatan pembelajaran harianyang sudah dilakukan. 
Download Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas 5 Revisi 2017:
Buku Pengajar Kelas V Tema lima Revisi 2017.pdf
Buku Pengajar Kelas V Tema 4 Revisi 2017.pdf
Buku Pengajar Kelas V Tema dua Revisi 2017.pdf
Buku Pengajar Kelas V Tema 3 Revisi 2017.pdf
Buku Pengajar Kelas V Tema 1 Revisi 2017.pdf
Download Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas lima Revisi 2017:
Buku Siswa Kelas V Tema 5 Revisi 2017.pdf
Buku Siswa Kelas V Tema 4 Revisi 2017.pdf
Buku Siswa Kelas V Tema 3 Revisi 2017.pdf
Buku Siswa Kelas V Tema 2 Revisi 2017.pdf
Buku Siswa Kelas V Tema 1 Revisi 2017.pdf



Baca Juga

Read more
Post a Comment

APLIKASI DAFTAR NILAI KELAS 4 SEMESTER GANJIL K2018 TERBARU

Oleh pada tanggal

Aplikasi Daftar Nilai Kelas 4 Semester Ganjil K-2013 Terbaru

Aplikasi Daftar Nilai Kelas 4 Semester Ganjil K-2013 Terbaru - Penilaian merupakan komponen yang sangat krusial dalam sistem pedagogi,sedangkan sistem pengajaran itu sendiri adalah implemtasi kurikulum, menjadi upaya buat membangun belajar di kelas. Fungsi primer penilaian dalam kelas adalah buat menentukkan keberhasilan pedagogi. Hasil-hasil dicapai eksklusif bertalian menggunakan penguasaan tujuan-tujuan yg sebagai target.
Pelaksanaan penilaian pada kurikulum 2013 lebih komplek apabila dibandingkan dengan penilaian pada kurikum KTSP. Dalam proses penilain kurtilas, seseorang pengajar harus melakukan evaluasi berdasarkan 4 aspek yaitu penilaian spiritual, evaluasi sosial, evaluasi pengetahuan serta penilaian keterampilan.
Salah satu adaministrasi yang harus disediakan dalam evaluasi merupakan adanya kitab nilai. Buku nilai berfungsi sebagai dokumentasi nilai anak didik mulai penilaian harian (PH), penilaian tengah semester (Perguruan Tinggi Swasta) serta penilaian akhir semester/Tahun(PAS/PAT). Karena adalah hal yg baru, admin sangat kesulitan menerima buku evaluasi kurtilas yg sinkron dengan kebutuhan.
Berdasarkan hal tersebut, kami mencoba buat membuat format buku  penilaian kurtilas yang bisa memenuhi kebutuhan admin secara pribadi sebagai seorang pendidik. Penilaian kurtilas ini berbasis tema lantaran pada sistem pengajaran kurikulum 2013 pada sekolah dasar dilaksanakan pada bentuk tema, kecuali buat pelajaran Pendidikan Agama Islam serta mulok.
Ada kesulitan tersendiri dalam pembuatan Buku Nilai Kurtilas ini. Salah satunya lantaran kebijakan pemangku kepentingan dalam pembuatan kitab tematik yg nir konsisten. Misalnya saja. Dalam kitab tematik kelas atas semester dua tahun pelajaran 2017/2018, mata pelajaran Matematika serta Penjas orkes berada di luar muatan kitab tematik. Tetapi di tahun pelajaran 2018/2019, muatan pelajaran matematika kelas 4 dan 6 masuk kembali ke pada kitab tematik.
Pelaksanaan evaluasi pada kurikulum 2013 nir jauh tidak selaras menggunakan penilaian kurikulum KTSP yaitu meliputi evaluasi harian, evaluasi tengah semester dan evaluasi akhir semester. Penentuan bobot penilaian buat tiap-tiap periode penilaian diserahkan kepada sekolah masing-masing.

Untuk penilaian Kompetensi Keterampilan, pada Buku Panduan dijelaskan jika dalam satu KD dengan materi yang sama dilakukan 2 kali penilaian menggunakan tehnik yang sama (misal pada Kompetensi Dasar (KD) 4.1 melakukan penilaian praktek 2 kali), maka nilai yg diambil nilai maksimum. Tetapi apabila penilaian dilakukan dengan tehnik yg tidak sinkron (misal praktek, produk dan proyek), maka nilai akhir dipengaruhi menggunakan mencari homogen-homogen berdasarkan ketiga nilai tadi. Adapun materi Aplikasi Daftar Nilai Kelas 4 Semester Ganjil K-2013 Terbaru dapat didownload pada pilihan menu yang teah kami sediakan di bwah ini:
Daftar Nilai B Indonesia 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai IPA 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai IPS 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai Matematika 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai PJOK 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai PPKn 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai PAI-BP 4 Revisi 2017.xlsx 
Daftar Nilai SBdP 4 Revisi 2017.xlsx
Demikianlah sekilas tentang evaluasi dalam kurikulum 2013 sesuai Buku Panduan Penilaian Kurikulum 2013 yang diterbitkan Direktorat Pembinaan SD Dirjen Dikdasmen Kemdukbud RI Tahun 2016.
Read more
Post a Comment

BUKU SISWA KURIKULUM 2018 REVISI 2018 KELAS 2 SD/MI

Oleh pada tanggal

Buku Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas dua Sekolah Dasar/MI

Buku Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas dua Sekolah Dasar/MI - Kurikulum 2013 dibuat buat mengembangkan kompetensi murid pada ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakan menggunakan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu.
Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diharapkan kitab tematik berbasis kegiatan yg mendorong anak didik buat mencapai baku yg telah dipengaruhi.

Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yg akan membantu murid mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang, serta bermakna serta mendorong mereka buat berpikir kritis berlandaskan pada nilai-nilai luhur.

Peran guru sangat penting buat mempertinggi serta menyesuaikan daya serap murid menggunakan ketersediaan kegiatan dalam buku ini. Pengajar dapat membuatkan serta memperkaya pengalaman belajar murid dengan daya ciptaan pada bentuk kegiatan-aktivitas lain yang relevan dan diadaptasi menggunakan potensi murid pada sekolah masing-masing.

Buku ini adalah penyempurnaan menurut edisi terdahulu. Buku ini bersifat terbuka serta terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca menaruh tidak sinkron saran, kritik, serta masukan yg membentuk buat perbaikan serta penyempurnaan pada edisi berikutnya.

Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari seluruh pihak pada penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan pada rangka mempersiapkan generasi Indonesia yg lebih berkualitas.

Tentang Buku Siswa

Buku Siswa merupakan kitab panduan sekaligus kitab aktivitas yg akan memudahkan para anak didik terlibat aktif dalam pembelajaran.

Buku Siswa dilengkapi dengan penerangan lebih rinci mengenai isi dan penggunaan kitab sebagaimana dituangkan pada Buku Pengajar.

Kegiatan pembelajaran yg ada di Buku Siswa lebih adalah model yg dapat dipilih pengajar pada melaksanakan pembelajaran. Pengajar diharapkan mampu membuatkan inspirasi-wangsit kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatifalternatif aktivitas yg ditawarkan di pada Buku Pengajar atau membuatkan ilham-ide pembelajaran sendiri.

Pada semester 1 terdapat 4-lima tema. Tiap tema terdiri atas tiga subtema yg diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan buat 1 hari. Kegiatan dalam setiap pembelajaran diarahkan buat mengasah daya akal dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka ketika tiga minggu. Pada minggu ke-4 diisi menggunakan aktivitas Aku Cinta Membaca, yg bertujuan buat menaikkan kemampuan membaca serta menumbuhkan rasa cinta membaca pada siswa.

Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yg diterjemahkan melalui subjudul Ayo Berdiskusi, Ayo Membaca, Ayo Menulis, Ayo Mengamati, Ayo Mencoba, Ayo Berlatih, Ayo Bernyanyi, Ayo Renungkan, serta Kerja Sama menggunakan Orang Tua.
Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri buat mendukung aktivitas belajar anak didik pada tempat tinggal .

Pada setiap akhir pembelajaran masih ada saran-saran untuk kegiatan beserta antara murid serta orang tua. Bagian ini berisi aktivitas belajar yg dilakukan anak beserta orang tua di tempat tinggal dan saran supaya anak dan orang tua bisa belajar menurut lingkungan. Orang tua diperlukan berdiskusi dan terlibat pada kegiatan belajar anak didik.

Buku Siswa ini berbasis aktivitas (activity based) sebagai akibatnya memungkinkan bagi para murid serta pengajar buat melengkapi materi berdasarkan banyak sekali sumber.

Kedudukan Dan Fungsi Buku Siswa

1. Kedudukan dan Fungsi Buku Siswa

Buku ini dipergunakan sebagai panduan kegiatan pembelajaran buat memudahkan murid pada menguasai kompetensi eksklusif. Buku ini jua dipakai buat melaksanakan aktivitas-aktivitas dalam proses pembelajaran (activities based learning) pada mana isinya dirancang dan dilengkapi dengan model-model lbr aktivitas supaya murid dapat menilik sesuatu yang relevan menggunakan kehidupan yg dialaminya.

Buku Siswa diarahkan agar murid lebih aktif pada mengikuti proses pembelajaran melalui aktivitas mengamati, menanya, mencoba, menalar, berdiskusi dan mempertinggi kemampuan berkomunikasi baik antarteman maupun dengan gurunya. Guru  dapat berbagi atau memperkaya materi serta kegiatan lain yang sinkron menggunakan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan. Di bawah ini dijelaskan kiprah dan fungsi Buku Siswa yg bisa dirinci sebagai berikut.

a. Panduan bagi Siswa pada Melaksanakan Kegiatan-Kegiatan Pembelajaran

Setiap subtema pada masing-masing buku mempunyai beberapa pembelajaran sinkron menggunakan tema. Untuk aneka macam kegiatan yang harus dilakukan oleh anak didik dibentuk ikon-ikon yg melambangkannya, misalnya

b. Penghubung antara  Guru, Sekolah, serta Orang Tua

Pada setiap akhir pembelajaran terdapat bagian yang membutuhkan keterlibatan orang tua untuk membimbing anak pada melakukan kegiatan pembelajaran di tempat tinggal . Bagian ini mampu dipandang dalam Buku Siswa menggunakan ikon tulisan “Kerjasama menggunakan Orang Tua”. Diharapkan  orang tua  berperan aktif mendukung murid pada mempertinggi pemahaman anak didik pada pembelajaran yg dilakukan pada sekolah.

c. Lembar Kerja Siswa

Buku Siswa dapat berfungsi sebagai lembar kerja murid, misalnya pada Buku Siswa masih ada aktivitas menulis maka anak didik dapat mengerjakan pribadi dalam Buku Siswa.

d. Penilaian dan Portofolio

Di dalam Buku Siswa masih ada halaman-laman berisi format yang dapat digunakan sebagai lbr kerja buat dihimpun menjadi bahan portofolio yg dapat dijadikan asal penilaian hasil pembelajaran.

e. Media Komunikasi antara Pengajar serta Siswa

Melalui proses pembelajaran dengan menggunakan Buku Siswa, pengajar bisa mengenal murid lebih baik melalui pengamatan terhadap hasil kerja anak didik yg sudah dibuat sedemikian rupa pada setiap pembelajaran. Pengajar dapat melihat perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa sinkron dengan kompetensi pembelajaran yang sudah ditetapkan.

f. Sebagai Kenang-kenangan Rekam Jejak Belajar Siswa

Semua hasil pekerjaan yg dilakukan siswa selama mengikuti proses pembelajaran akan tertuang dalam Buku Siswa sebagai akibatnya guru serta orang tua bisa melihat jejak belajar dan perkembangan kompetensi selama mengikuti proses pembelajaran dalam masing-masing jenjang. Bagi siswa semua rekam jejak belajar tadi berguna menjadi kenang-kenangan di lalu hari.

g. Sebagai alat/instrumen pembantu bagi murid pada melakukan aktivitas refleksi diri terhadap aktivitas        pembelajaran harian yg sudah dilakukan.  

Di sekolah, pengajar dan anak didik dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sinkron kondisi dan kemampuan sekolah, pengajar, dan siswa, yg dimaksudkan buat memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan yg dipelajari, keterampilan yg dilatih, serta sikap yg dikembangkan. Di tempat tinggal , orang tua bersama murid bisa menyebarkan serta/atau menambah aktivitas sesuai syarat dan kemampuan orang tua serta siswa.

Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi seluruh asal belajar yg ada pada lingkungan sekitar. Setiap aktivitas bisa disesuaikan dengan kondisi murid, pengajar, sekolah, serta lingkungan.

Pada beberapa bagian pada Buku Siswa ini diberikan ruang bagi siswa buat menuliskan laporan, konklusi, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Tetapi, usahakan pada menuliskan aneka macam tugas tersebut siswa tidak terpancang dalam ruang yang diberikan. Jika dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada kitab tugas.

Berikut ini pilihan link download materi Buku Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas dua Sekolah Dasar/MI di bawah ini:


Baca jua:

Terima kasih atas kunjungannya, semoga bisa berkunjung lagi menggunakan materi yg terbaru sesuai menggunakan kebutuhan dalam global pendidikan terbaru.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

MARQUEEDOWNLOAD DAFTAR NILAI KELAS 5 K2018 SEMESTER GANJIL/MARQUEE

Oleh pada tanggal

Download Daftar Nilai Kelas lima K-2013 Semester Ganjil

Download Daftar Nilai Kelas lima K-2013 Semester Ganjil - Penilaian merupakan komponen yg sangat krusial pada sistem pedagogi,sedangkan sistem pedagogi itu sendiri adalah implemtasi kurikulum, sebagai upaya buat menciptakan belajar pada kelas. Fungsi utama evaluasi pada kelas merupakan buat menentukkan keberhasilan pedagogi. Hasil-hasil dicapai eksklusif bertalian menggunakan penguasaan tujuan-tujuan yg menjadi target.
Pelaksanaan penilaian dalam kurikulum 2013 lebih komplek bila dibandingkan dengan evaluasi pada kurikum KTSP. Dalam proses penilain kurtilas, seorang guru wajib melakukan evaluasi menurut 4 aspek yaitu penilaian spiritual, penilaian sosial, evaluasi pengetahuan dan evaluasi keterampilan.
Salah satu adaministrasi yang wajib disediakan pada evaluasi merupakan adanya kitab nilai. Buku nilai berfungsi sebagai dokumentasi nilai siswa mulai penilaian harian (PH), penilaian tengah semester (Perguruan Tinggi Swasta) serta evaluasi akhir semester/Tahun (PAS/PAT). Lantaran merupakan hal yg baru, admin sangat kesulitan mendapatkan buku evaluasi kurtilas yg sesuai dengan kebutuhan.
Berdasarkan hal tadi, kami mencoba buat membuat format buku  evaluasi kurtilas yang bisa memenuhi kebutuhan admin secara pribadi sebagai seorang pendidik. Penilaian kurtilas ini berbasis tema lantaran dalam sistem pengajaran kurikulum 2013 pada sekolah dasar dilaksanakan dalam bentuk tema, kecuali buat pelajaran Pendidikan Agama Islam dan mulok.
Ada kesulitan tersendiri pada pembuatan Buku Nilai Kurtilas ini. Salah satunya karena kebijakan pemangku kepentingan dalam pembuatan kitab tematik yang nir konsisten. Misalnya saja. Dalam buku tematik kelas atas semester 2 tahun pelajaran 2017/2018, mata pelajaran Matematika dan Penjas orkes berada di luar muatan kitab tematik. Namun di tahun pelajaran 2018/2019, muatan pelajaran matematika kelas 4 dan 6 masuk pulang ke pada kitab tematik.
Pelaksanaan evaluasi pada kurikulum 2013 tidak jauh tidak sama dengan penilaian kurikulum KTSP yaitu meliputi penilaian harian, evaluasi tengah semester serta evaluasi akhir semester. Penentuan bobot penilaian buat tiap-tiap periode evaluasi diserahkan kepada sekolah masing-masing.

Untuk penilaian Kompetensi Keterampilan, dalam Buku Panduan dijelaskan apabila dalam satu KD dengan materi yg sama dilakukan 2 kali evaluasi dengan tehnik yg sama (misal pada Kompetensi Dasar (KD) 4.1 melakukan penilaian praktek dua kali), maka nilai yang diambil nilai maksimum. Tetapi bila penilaian dilakukan dengan tehnik yang tidak selaras (misal praktek, produk serta proyek), maka nilai akhir ditentukan menggunakan mencari rata-homogen dari ketiga nilai tadi. Adapun materi Download Daftar Nilai Kelas lima K-2013 Semester Ganjil. Bisa didownload dalam pilihan menu yang teah kami sediakan di bwah ini:
Daftar Nilai IPA lima Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai B Indonesia 5 Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai IPS 5 Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai Matematika lima Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai Mulok 5 Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai PAI-BP 5 Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai PJOK lima Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai PPKn 5 Revisi 2017.xlsx
Daftar Nilai SBdP lima Revisi 2017.xlsx
Demikianlah sekilas mengenai penilaian pada kurikulum 2013 sinkron Buku Panduan Penilaian Kurikulum 2013 yang diterbitkan Direktorat Pembinaan SD Dirjen Dikdasmen Kemdukbud RI Tahun 2016.
Read more
Post a Comment

MARQUEEPANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2018 SD/MI EDISI REVISI/MARQUEE

Oleh pada tanggal

Panduan Penilaian Kurikulum 2013 SD/MI Edisi Revisi

Dalam Surat Edaran disebutkan bahwa:
Dengan hormat kami kirimkan dokumen Panduan Penilaian pada SD Edisi Revisi tahun 2016, menggantikan Panduan Penilaian yg diterbitkan oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah pada Desember 2015. Panduan Penilaian Edisi Revisi ini mengakomodasi beberapa hal, antara lain: (1). Perkembangan kebijakan pada bidang pendidikan, khususnya Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 tahun 2015 mengenai Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik serta Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar serta Pendidikan Menegah serta Peraturan Menteri Pendidikan serta Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 mengenai Standar Penilaian; (dua).hasil pemantauan serta evaluasi pelaksanaan kurikulum 2013 pada sekolah pelaksana; serta (3). Masukan dari banyak sekali pihak pada proses revisi serta uji coba dokumen Panduan Penilaian.

Mengingat pada waktu dekat umumnya sekolah pelaksana Kurikulum 2013 akan melaksanakan pembagian rapor, kami informasikan bahwa format rapor pada Dokumen Panduan Penilaian Edisi Revisi ini nir berubah dari edisi sebelumnya: format rapor permanen sama menggunakan format rapor dalam Dokumen Panduan Penilaian Edisi Desember 2015. Dokumen Panduan Penilaian Edisi Revisi bisa dipergunakan menjadi acuan pelaksanaan proses penilaian mulai semester genap tahun ajaran 2016/2017.

Pada Bulan Desember 2015, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar serta Menengah bekerjasama dengan Badan Penelitian dan Pengembangan (Pusat Penilaian Pendidikan serta Pusat Kurikulum serta Perbukuan) telah menyusun serta menerbitkan Panduan Penilaian dalam Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, di antaranya adalah Panduan Penilaian buat SD (SD).

Panduan evaluasi tadi dipergunakan sebagai rambu-rambu bagi para pendidik serta satuan pendidikan pada merencanakan dan melaksanakan evaluasi output belajar siswa yg meliputi evaluasi perilaku, pengetahuan, serta keterampilan, pula sebagai pedoman untuk merencanakan, melaksanakan, mengolah, dan membuat laporan hasil penilaian secara akuntabel serta informatif.

Seiring dengan perkembangan, terdapat perubahan kebijakan dalam bidang pendidikan khususnya Kurikulum 2013 yang mengatur standar-standar di dalamnya, kebijakan terkait dengan penilaian antara lain: (1). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah; (2). Peraturan Menteri Pendidikan serta Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 mengenai Standar Isi Pendidikan Dasar serta Menengah; (tiga). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar serta Menengah; (4). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan; (5). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti serta Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Selain untuk menyesuaikan menggunakan perkembangan dan perubahan kebijakan, mempertimbangkan masukan menurut aneka macam pihak serta output pemantauan serta evaluasi pelaksanaan Kurikulum 2013, Direktorat Pembinaan SD melaksanakan review serta revisi pada pedoman evaluasi yang diterbitkan sebelumnya, menggunakan asa kitab pedoman evaluasi bisa lebih memenuhi kebutuhan pengguna, yaitu para pendidik dan satuan pendidikan agar bisa melaksanakan penilaian menggunakan baik dan benar.

Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan pada seluruh pihak atas kiprah sertanya pada menyusun panduan ini, khususnya pada Tim Penyusun dan Tim Ujicoba Lapangan yang telah bekerja keras sehingga panduan ini bisa diselesaikan menggunakan baik. Tetapi demikian, masukan serta saran terutama berdasarkan ketua sekolah, pendidik, serta orangtua siswa sangat diharapkan supaya panduan ini bisa terus disempurnakan di masa yg akan tiba.


Demikian ulasan singkat mengenai Panduan Penilaian Sekolah Dasar/MI Edisi Revisi semoga bermanfaat.


Read more
Post a Comment

BUKU GURU DAN SISWA KURIKULUM 2018 REVISI 2018 KELAS II SEMESTER 2

Oleh pada tanggal
 Secara generik mengenai Buku Guru serta Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas II Semester dua  dapat kami uraikan secara singkat menjadi berikut.
Tentang Buku Guru Pembelajaran Tematik Terpadu KelasII
BukuGuru disusun buat memudahkan para guru pada melaksanakan pembelajaran
tematikterpadu. Buku ini mencakup hal-hal menjadi berikut.
  1. Jaringan tema yg memberi citra kepada guru mengenai suatu tema yangmelingkupi beberapa Kompetensi Dasar (KD) dari berbagai mata pelajaran.
  2. Tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam setiap aktivitas pembelajaran.
  3. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu buat menggambarkan pembelajaran yangmenyatu serta mengalir.
  4. Pengalaman belajar yang bermakna buat membentuk sikap serta konduite positif,dominasi konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi,kemampuan merampungkan masalah, inquiri, kreativitas, dan pribadireflektif.
  5. Berbagai teknik penilaian murid.
  6. Informasi yang menjadi acuan aktivitas remedial dan pengayaan.
  7. Kegiatan hubungan pengajar serta orang tua, yang menaruh kesempatan kepada orangtua buat ikut berpartisipasi aktif melalui kegiatan belajar siswa di tempat tinggal .
  8. Petunjuk penggunaan kitab murid. Kegiatan pembelajaran pada buku ini dirancanguntuk menyebarkan kompetensi (perilaku, pengetahuan, dan keterampilan) siswamelalui kegiatan yang bervariasi. Aktivitas tadi mencakup hal-hal sebagaiberikut.

  1. Membuka pembelajaran dengan cara yang menarik perhatian murid, seperti mengamatigambar, membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, melakukan permainan,demonstrasi, pemecahan kasus, dan sebagainya.
  2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga anak didik dapat mengorganisasi informasiyang disampaikan (apa yang dipandang, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).
  3. Menggali pengetahuan anak didik yang diperoleh sebelumnya agar murid dapat mengaitkanpengetahuan terdahulu menggunakan yang akan dipelajari.
  4. Memberi tugas yang bertahap guna membantu siswa memahami konsep.
  5. Memberi tugas yg dapat membuatkan kepandaian tingkat tinggi.
  6. Memberi kesempatan buat melatih keterampilan atau konsep yang sudah dipelajari.
  7. Memberi umpan balik yg akan menguatkan pemahaman murid.
Dan berikut adalah link download Buku Guru Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas II Semester dua :


TentangBuku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II
  1. Buku Siswamerupakan buku panduan sekaligus buku kegiatan yg akan memudahkan para siswaterlibat aktif pada pembelajaran.
  2. Buku Siswadilengkapi menggunakan penerangan lebih rinci mengenai isi serta penggunaan sebagaimanadituangkan dalam Buku Guru.
  3. Kegiatanpembelajaran yg terdapat pada Buku Siswa lebih adalah model kegiatan yg dapatdipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diperlukan mampumengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut menggunakan memanfaatkanalternatif-alternatif aktivitas yang ditawarkan di pada Buku Guru, ataumengembangkan ilham-wangsit pembelajaran sendiri.
  4. Pada semesterII masih ada 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap subtema diuraikanke pada 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan buat 1 hari.penjelasan lebih rinci tentang kegiatan pembelajaran dituangkan pada BukuGuru.
  5. Strukturpenulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik, yaitu mengamati,menanya, menalar, mencoba, serta mengomunikasikan.
  6. Muatanaktivitas anak didik pada buku ini meliputi 4 kompetensi inti dan memuat 3 ranah,yaitu ranah kognitif, psikomotor (skill), serta afektif.
  7. Buku inibersifat serba-meliputi (self contained) supaya bisa digunakan oleh orangtua secara mandiri buat mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
  8. Di setiapakhir pembelajaran, terdapat kolom buat orang tua dengan subjudul KegiatanBersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yg dapat dilakukanorang tua beserta anak didik. Orang tua dibutuhkan berdiskusi dan terlibat aktifdalam kegiatan belajar siswa.
  9. Tekspelajaran membaca yg merupakan konsumsi anak didik, wacana-wacana yg terdapat di bukusiswa diperuntukkan bagi pengajar serta murid.
Berikut ini adalah daftarTema dan Subtema Buku Kurikulum 2013 Kelas dua Semester dua sbb:

Tema5 Pengalamanku

Subtema 1 : Pengalamankudi Rumah
Subtema 2 : Pengalamankudi Sekolah
Subtema 3 : Pengalamankudi Tempat Bermain
Subtema 4 : Pengalamankudi Tempat Wisata

Tema6 Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan diSekitarku
Subtema dua : MerawatHewan di Sekitarku
Subtema 3 : Tumbuhan diSekitarku
Subtema 4 : MerawatTumbuhan

Tema7 Kebersamaan

Subtema 1 : Kebersamaandi Rumah
Subtema 2 : Kebersamaandi Sekolah
Subtema tiga : Kebersamaandi Tempat Bermain
Subtema 4 : Kebersamaandi Tempat Wisata

Tema8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
Subtema dua : MenjagaKeselamatan di Rumah
Subtema 3 : AturanKeselamatan di Perjalanan
Subtema 4 : MenjagaKeselamatan pada Perjalanan

Link download Buku Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas II Semester 2 sbb:
Demikian materi Buku Guru serta Siswa Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas II Semester 2 yg kami bagikan semoga bermanfaat.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

APLIKASI DAFTAR NILAI KELAS 6 K2018 REVISI 2018

Oleh pada tanggal

Aplikasi Daftar Nilai Kelas 6 K-2013 Revisi 2018

Aplikasi Daftar Nilai Kelas 6 K-2013 Revisi 2018 - Penilaian merupakan komponen yg sangat penting dalam sistem pengajaran,sedangkan sistem pengajaran itu sendiri merupakan implemtasi kurikulum, sebagai upaya buat membangun belajar pada kelas. Fungsi primer evaluasi dalam kelas merupakan buat menentukkan keberhasilan pedagogi. Hasil-output dicapai pribadi bertalian menggunakan dominasi tujuan-tujuan yg menjadi target.
Pelaksanaan evaluasi dalam kurikulum 2013 lebih komplek jika dibandingkan dengan evaluasi pada kurikum KTSP. Dalam proses penilain kurtilas, seseorang guru wajib melakukan evaluasi menurut 4 aspek yaitu penilaian spiritual, penilaian sosial, evaluasi pengetahuan dan evaluasi keterampilan.
Salah satu adaministrasi yang wajib disediakan dalam penilaian merupakan adanya buku nilai. Buku nilai berfungsi menjadi dokumentasi nilai anak didik mulai evaluasi harian (PH), evaluasi tengah semester (Perguruan Tinggi Swasta) serta evaluasi akhir semester/Tahun (PAS/PAT). Lantaran adalah hal yang baru, admin sangat kesulitan mendapatkan kitab penilaian kurtilas yg sinkron menggunakan kebutuhan.
Berdasarkan hal tersebut, kami mencoba buat membuat format kitab   penilaian kurtilas yg bisa memenuhi kebutuhan admin secara langsung menjadi seorang pendidik. Penilaian kurtilas ini berbasis tema lantaran pada sistem pengajaran kurikulum 2013 di sekolah dasar dilaksanakan dalam bentuk tema, kecuali untuk pelajaran Pendidikan Agama Islam dan mulok.
Ada kesulitan tersendiri pada pembuatan Buku Nilai Kurtilas ini. Salah satunya lantaran kebijakan pemangku kepentingan dalam pembuatan buku tematik yang nir konsisten. Misalnya saja. Dalam kitab tematik kelas atas semester 2 tahun pelajaran 2017/2018, mata pelajaran Matematika dan Penjas orkes berada di luar muatan kitab tematik. Tetapi pada tahun pelajaran 2018/2019, muatan pelajaran matematika kelas 4 serta 6 masuk pulang ke dalam kitab tematik.
Pelaksanaan evaluasi dalam kurikulum 2013 tidak jauh tidak sinkron dengan evaluasi kurikulum KTSP yaitu meliputi penilaian harian, evaluasi tengah semester serta penilaian akhir semester. Penentuan bobot penilaian buat tiap-tiap periode penilaian diserahkan kepada sekolah masing-masing.
Untuk penilaian Kompetensi Keterampilan, pada Buku Panduan dijelaskan apabila dalam satu KD dengan materi yang sama dilakukan dua kali evaluasi dengan tehnik yang sama (misal pada Kompetensi Dasar (KD) 4.1 melakukan penilaian praktek 2 kali), maka nilai yang diambil nilai maksimum. Tetapi jika evaluasi dilakukan dengan tehnik yg tidak sama (misal praktek, produk dan proyek), maka nilai akhir dipengaruhi menggunakan mencari rata-homogen berdasarkan ketiga nilai tadi. Adapun materi Aplikasi Daftar Nilai Kelas 6 K-2013 Revisi 2018 bisa didownload pada pilihan menu yang teah kami sediakan di bwah ini:
Demikianlah sekilas tentang penilaian dalam kurikulum 2013 sesuai Buku Panduan Penilaian Kurikulum 2013 yg diterbitkan Direktorat Pembinaan SD Dirjen Dikdasmen Kemdukbud RI Tahun 2016.
Read more
Post a Comment
Subscribe to: Posts (Atom)