KISIKISI DAN SOAL PENILAIAN HARIAN KELAS 1 KURIKULUM 2018 TERBARU

Oleh pada tanggal

Kisi-Kisi serta Soal Penilaian Harian Kelas 1 Kurikulum 2013 Terbaru

Kisi-Kisi serta Soal Penilaian Harian Kelas 1 Kurikulum 2013 Terbaru - Soal merupakan indera yang digunakan oleh seorang guru buat mengukur kemampuan siswa dalam menerima bahan ajar yang telah disampaiakan sang guru.
Dengan kita memberikan soal, kita mampu mengkur kemampuan kognitif peserta didik pada hal tahu materi Pelajaran yg telah pada sampaikan oleh pengajar pada kelas. Selain itu menggunakan memberikan soal kepada peserta didik kita akan mengetahui kemampuan masing-masing siswa dan dapat mengetahui kualitas taraf kesulitan soal atau yang disebut dengan istilah kompleksitas.

Tentang Kisi-Kisi Soal!

1. Pengertian kisi-kisi
Kisi-kisi adalah suatu format berbentuk matriks berisi berita yang dapat dijadikan pedoman buat menulis atau merakit soal. Kisi-kisi disusun berdasarkan tujuan penggunaan tes. Penyusunan kisi-kisi merupakan langkah penting yang harus dilakukan sebelum penulisan soal. Bila beberapa penulis soal menggunakan satu kisi-kisi, akan dihasilkan soal-soal yg relatif sama (paralel) dari tingkat kedalaman serta cakupan materi yang ditanyakan.
2. Syarat kisi-kisi
Kisi-kisi tes prestasi akademik wajib memenuhi persyaratan berikut:
  1. Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan.
  2. Komponen-komponennya rinci, jelas, serta mudah dipahami.
  3. Indikator soal harus kentara serta bisa dibentuk soalnya sesuai menggunakan bentuk soal yg telah ditetapkan.

3. Komponen kisi-kisi
Komponen-komponen yg dibutuhkan pada sebuah terali disesuaikan dengan tujuan tes. Komponen terali terdiri atas komponen identitas dan komponen matriks. Komponen bukti diri diletakkan pada atas komponen matriks. Komponen bukti diri mencakup jenis/jenjang sekolah, program studi/jurusan, mata pelajaran, tahun ajaran, kurikulum yg diacu, alokasi waktu, jumlah soal, dan bentuk soal. Komponen-komponen matriks berisi kompetensi dasar yang diambil berdasarkan kurikulum, kelas dan semester, materi, indikator, level kognitif, dan nomor soal.

Langkah-langkah menyusun kisi-kisi:


  1. menentukan KD yg akan diukur;
  2. memilih materi yg esensial;
  3. merumuskan indikator yg mengacu dalam KD dengan memperhatikan materi serta level kognitif.

Soal yang kita berikan dalam siswa didik berupa soal pilihan ganda, isian singkat maupun soal uraian. Perlu diketahui dalam pembuatan soal jua wajib memperhatikan kreteria dan ketentuan dalam pembuatan soal. Kaidah penulisan soal perlu dikuasai sang pengajar agar pada pembuatan soal tidak menyebabkan ambiguitas, dan sulit di pahami peserta didik didik.
Setelah peserta didik didik terselesaikan mengerjakan soal yang kita berikan, maka langkah selanjutnya adalah kita koreksi soal yang sudah dikerjakan oleh siswa tersebut lalu berikan nilai dan kita analisis butir-butir soal yg telah kita buat tadi.
Setelah pengajar melaksanakan ualangan harian sinkron dengan materinya pada bawah ini, maka kegiatan dalam selanjutnya terdapat juga Ulangan Tengah Semester, yg materi pula telah kami persiapkan dan tunggu posting berikutnya, dan beberapa materi soal-soal lainnya yang secara keseluruhan telah kami kemas dalam paket.

Kisi-Kisi dan Soal Penilaian Harian Kelas 1 Tema 1 sebagai berikut:
Kisi-Kisi dan Soal Penilaian Harian Kelas 1 Tema dua menjadi berikut:
Kisi-Kisi serta Soal Penilaian Harian Kelas 1 Tema tiga sebagai berikut:
Kisi-Kisi serta Soal Penilaian Harian Kelas 1 Tema 4 sebagai berikut:
Demikian ulasan singkat materi Kisi-Kisi serta Soal Penilaian Harian Kelas 1 Kurikulum 2013 Terbaru, semoga menggunakan penerangan ini para pengunjung bisa memperoleh kejelasan materi yang kami bagikan.
Link download soal-soal lainnya:
Soal UTS Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 8 Kurikulum 2013 Terkini
Soal PH-PTS-PAS Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar/MI
Soal UTS-PTS Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 7 Semseter Ganjil K-2013
Soal Khusus Sekolah Menengah Atas Kelas 11
Aneka Hidangan Soal Kelas 6 SD KTSP Terlengkap
Soal UTS Kelas 6 Semester 1 dan 2
Soal Ulangan Harian (UH) Kelas 6 SD/MI
Soal UTS Bahasa Inggris Kelas 1, dua, 3, 4, 5, 6 SD
Terima kasih atas segala kunjungan, partisipasi dan waktu yang dipergunakan untuk berkunjung pada blog kami, semoag nir keberatan untuk menunjukkan materi ini ke banyak sekali media umum lainnya.

Read more
Post a Comment

KISIKISI PENILAIAN K13 KELAS 4 SEMESTER 2

Oleh pada tanggal

Kisi-Kisi Penilaian K13 Kelas 4 Semester 2

Kisi-Kisi Penilaian K13 Kelas 4 Semester 2 - Ketrampilan yang nir kalah pentinya yang wajib dimiliki serta dikuasai sang pendidik merupakan sebelum menyusun soal didahului menggunakan menyusun Kisi-Kisi yang akan dipakai untuk menyusun soalnya.

Bagaimana menyusun Kisi-Kisi?

Berikut sedikit penjelasannya.

Pengertian kisi-kisi

Kisi-kisi adalah suatu format berbentuk matriks berisi berita yg dapat dijadikan pedoman untuk menulis atau merakit soal. Kisi-kisi disusun berdasarkan tujuan penggunaan tes. Penyusunan terali merupakan langkah krusial yang harus dilakukan sebelum penulisan soal. Jika beberapa penulis soal menggunakan satu kisi-kisi, akan dihasilkan soal-soal yang relatif sama (paralel) menurut tingkat kedalaman dan cakupan materi yg ditanyakan.

Syarat kisi-kisi

Kisi-kisi tes prestasi akademik harus memenuhi persyaratan berikut:
  1. Mewakili isi kurikulum yg akan diujikan.
  2. Komponen-komponennya rinci, kentara, serta mudah dipahami.
  3. Indikator soal harus kentara dan bisa dibentuk soalnya sinkron dengan bentuk soal yg telah ditetapkan.

Komponen kisi-kisi
Komponen-komponen yang diharapkan pada sebuah terali disesuaikan menggunakan tujuan tes. Komponen terali terdiri atas komponen identitas serta komponen matriks. Komponen identitas diletakkan pada atas komponen matriks. Komponen bukti diri meliputi jenis/jenjang sekolah, acara studi/jurusan, mata pelajaran, tahun ajaran, kurikulum yg diacu, alokasi saat, jumlah soal, serta bentuk soal. Komponen-komponen matriks berisi kompetensi dasar yang diambil menurut kurikulum, kelas serta semester, materi, indikator, level kognitif, serta nomor soal.

Langkah-langkah menyusun kisi-kisi:
  1. menentukan KD yang akan diukur;
  2. memilih materi yang esensial;
  3. merumuskan indikator yang mengacu pada KD dengan memperhatikan materi dan level kognitif.

Uraian di atas semoga dapat sebagai citra bagaimana kita menyusun Kisi-Kisi, sebagai akibatnya bila belum mempunya kitab pedoman buat menyusun Kisi-Kisi Soal. 
Baca jua: Buku Panduan menyusun kisi-Kisi Yang baik serta benar
Di bawah ini adalah link download pilihan sinkron menggunakan kebutuhan guru kelas 4 SD yang menggunakan Kurikulum 2013 :


Jangan khawatir selain materi pokok mengenai terali Penilaian pada atas masih pula kami sajikan secara perdeo link download selebaran KD kelas 4 semester dua.xls yang dapat digunakan menyusun segala bentuk administrasi pembelajaran lainnya.
Baca: Soal Penilaian Harian kelas 5 Semester 2
Demikian materi tentang Kisi-Kisi penilaian kurikulum 2013 Kelas 4 Semester 2 sehingga menggunakan adanya materi ini semua kegiatan rekan-rekan pendidik akan bertambah lancar wakuncar. Jangan lupa materi ini dibagikan kepada teman yang membutuhkan atau menggunakan share ulang pada media massa dengan ketentuan disertakan asal utama menurut blog ini, atas perhatian kami ucapkan terima kasih.

Wassalam semoga sukses !!!
Read more
Post a Comment

SOAL PAS SEMESTER GANJIL LENGKAP KISIKISI DAN KUNCI JAWABAN KELAS 1 K13

Oleh pada tanggal

Soal Penilaian Akhir Semester (PAS) Semester Ganjil Lengkap Kisi-kisidan Kunci Jawaban Kelas 1 Kurikulum 2013

Pembuatan Soal Penilaian AkhirSemester Ganjil (PAS) khususnya Kelas 1 Kurikulum 2013 memakai proseduryang sudah ditetapkan. Seperti yg diketahui ada beberapa tahapan yg harusdilakukan pada pembuatan soal penilaian baik Penilaian Harian (PH), PenilaianTengah Semester (PTS), dan Penilaian Akhir Semester (PAS).


Prosedur yg paling awal adalahmengetahui pemetaaan KI dan KD. Biasanya ini sudah dilaksanakan waktu awalmasuk atau tahun ajaran baru. Setelah mempunyai pemetaan KD serta KI barulah bisamemetakan materi yang diajarkan di kelas tadi.


Dalam menyusun soal hendaknya diawalidengan menyusun terali soal. Dan kisi-kisi soal Peniliaian Akhir Semester GanjilKelas 1 Kurikulum 2013 ini diambil berdasarkan pemetaan KD serta KI. Dalam kisi-kisitersebut masih ada Kompetensi Dasar (KD), Indikator soal serta nomor soal.dengan demikian kita mampu mengetahui KD mana yg sekiranya nir tuntas dantelah tuntas.


Dalam Soal Penilaian Akhir SemestarGajil (PAS) Kelas 1 SD Kurikulum2013 kali ini selain masih ada kisi-kisi soaljuga terdapat kunci jawaban. Sehingga sangat gampang buat dipelajari dandipahami bagi peserta didik ataupun orang tua yg ingin menambah belajar pesertadidik sebelum menghadapi Penilaian Akhir Semester (PAS) Ganjil tahun ini.


Semoga menggunakan adanya materi yg kami bagikan ini bisa digunakan buat latihan siswa kita seluruh.
Read more
Post a Comment

SOAL PENILAIAN/ULANGAN HARIAN KELAS 5 SEMESTER 2

Oleh pada tanggal

Soal Penilaian/Ulangan Harian Kelas lima Semester 2

Soal Penilaian/Ulangan Harian Kelas lima Semester 2 - dalam istilah lama diklaim Ulangan harian, namun karena Kurikulum 2013 telah mengalami aneka macam hal perubahan termasuk pada istilah jua kena sasaran perubahan, maka istilah Ulangan harian (UH) dibah nama sebagai Penilaian Harian (PH). Apapun kata serta bentuknya seorang pendidik di kalangan Sekolah Dasar khususnya namanya menyusun atau membuat soal masih permanen sebagai kendala.

Soal Penilaian/Ulangan Harian Kelas lima Semester 2

Dari berbagai kendala tadi jangan dianggap sebuah kemunduran sebuah pemikiran, melainkan terkadang pendidik kurang kreatif dalam menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau penyebab lain secara jujur kemampuan pengoperasian personal komputer di kalangan SD memang masih kurang, belum lagi perlengkapan yg masih minim; seperti jaringan internet yang belum disediakan sang satuan pendidikan.
Untuk menepis segala bentuk gunjingan tentang pendidik marilah kita senantiuasa berinspirasi terutama demi kemajuan pendidikan di negara ini. Dan ijinkan diri kami saat ini untuk membagikan materi tentang Soal Penilaian/Ulangan Harian Kelas lima Semester 2 yang barangkali juga akan menjawab semua permasalahan pada jiwa pendidik, minimal dapat mengurangi beban pikiran di kalangan pendidik yang manakala masih membutuhkan berbagai bantuan khususnya keadministrasian guru/pendidik. Silahkan gunakan menu tautan link download pada posting kali ini untuk mendapatkan dokumen kami yang telah tersimpan pada google drive guna keamanan dan kemudahan dalam mendapatkan file tersebut.
Rangkuman Soal Penilaian/ulangan harian Kelas 5 Semester 2 format doc:
Soal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_6_Subtema_1.doc 
Soal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_6_Subtema_2.doc
Soal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_6_Subtema_3.docSoal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_7_Subtema_1.doc 
Soal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_7_Subtema_2.doc 
Soal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_8_Subtema_1.doc 
Soal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_8_Subtema_2.docSoal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_8_Subtema_3.docSoal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_9_Subtema_1.docSoal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_9_Subtema_2.docSoal_Ulangan_Harian_Kelas_5_Tema_9_Subtema_3.doc
Rangkuman Soal Penilaian/ulangan harian Kelas 5 Semester 2 format pdf:
Untuk melengkapi materi bagi pengunjung yang terlambat mengunjungi blog ini jangan kawatir, lantaran tetap kami beri kado special buat pengajar kelas lima SD pada menemukan link download  SOAL KELAS V TEMATIK SEMESTER 1 K13.rar denga tujuan sekali download akan didapat arsip yang bisa dipergunakan pada 1 (satu) semester yaitu semester ganjil .
Terima kasih sudah berkunjung untuk mendapatkan banyak sekali materi yg barangkali pula membantu pekerjaan, kelancaran pekerjaan dan kemudahan pada melengkapi administrasi pendidikan pada kalangan pendidik seluruh. Mohon maaf atas segala keterbatasan kami serta senantiasa kami menunggu kritik, saran masukan bahkan kami siap mendapat sumbangan dokumen buat dibagikan dalam media ini. 
Apabila rekan pengajar memiliki karya yg berguna bagi sesama dapat dikirim eksklusif ke email kami di: wigunadharma11@gmail.com

Read more
Post a Comment

APLIKASI LEMBAR ANALISA PENILAIAN HARIAN KURIKULUM 2018 SD

Oleh pada tanggal

Aplikasi Lembar Analisa Penilaian Harian Kurikulum 2013 SD

Aplikasi Lembar Analisa Penilaian Harian Kurikulum 2013 SD - Analisa merupakan aktivitas buat memperoleh kriteria perolehan nilai yang dicapai peserta didik pada pelaksanaan penilaian pada akhir tema dalam Kurikulum 2013 atau jua dalam pelaksanaan Ulangan formatif pada Kurikulum 2006 (KTSP).

Setelah dilakukan analisa nilai, maka tindakan selanjutnya merupakan guru melaksanakan perbaikan serta pengayaan; perngayaan diperuntukkan bagi siswa yang telah mencapai nilai minimal sama menggunakan Kriteria Belajar Minimal (KBM), dan atau Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Pada aktivitas Pengayaan yang dapat dilakukan merupakan peserta didik menyelidiki materi berikutnya atau merangkum materi berikutnya, sedangkan pemugaran biasa dilakukan pengajar adalah siswa mengerjakan soal yg baru saja dikerjakan unuk evaluasi tadi.

Sebagai alat kemudahan buat melaksanakan  analisa tadi tellah kami bagikan aplikasinya ini dia yg dapat pada cetak menjadi barang bukti kita menjadi pengajar telah melaksanakan kegiatan Perrbaikan serta pengayaan kepada peserta didik.


Demikian materi yang dapat bapak serta mak gunakan semoga materi Aplikasi Lembar Analisa Penilaian Harian Kurikulum 2013 SD dapat berguna.
Link download terkait:

Terima kasih atas kunjungannya kami selalu menunggu kunnjungan anda semua pada waktu berikutnya, serta semoga materi yang berada pada blog ini berguna serta dapat membantu segala aktivitas bapak serta bunda semuanya. 
Read more
Post a Comment

KAIDAH BUKU PENULISAN SOAL SD SMP/MTS SMA/MA SMK/MAK

Oleh pada tanggal

Berikut ini kutipan menurut Buku Pedoman penulisan soal Untuk SD, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK sekitar menggunakan uraian menjadi berikut serta kami ambil dari kitab panduan penulisan soal Sekolah Menengah pertama/MTs.


Penilaian terhadap hasil belajar siswa adalah keliru satu aktivitas rutin pada global pendidikan. Penilaian output belajar dilakukan diantaranya untuk mendiagnosa kekuatan dan kelemahan peserta didik, memonitor perkembangan belajar peserta didik, menilai ketercapaian kurikulum, memberi nilai peserta didik serta memilih efektivitas pembelajaran. Untuk tujuan-tujuan tadi dapat dipakai berbagai bentuk dan instrumen evaluasi. Namun tes tertulis sampai waktu ini masih merupakan instrumen yang lebih banyak didominasi digunakan pada menilai hasil belajar siswa.

Tes tertulis secara generik bisa dibedakan sebagai tes menggunakan pilihan jawaban (non-constructed response test), siswa hanya memilih dari jawaban yang disediakan, serta tes tanpa pilihan jawaban (constructed response test), peserta didik wajib mengkonstruksikan jawabannya. Tes dengan pilihan jawaban acapkali dikritik lantaran dicermati tidak bisa mengukur kemampuan berpikir taraf tinggi (higher order thinking skill). Hal ini tidaklah benar, soal tes menggunakan pilihan jawaban dapat mengukur akal budi taraf tinggi, hanya penyusunannya memang tidak mudah. Di sisi lain tes tanpa pilihan jawaban (constructed response test) yang sering dilihat sinkron buat mengukur kepandaian taraf tinggi, bila tidak disusun dengan cermat sanggup jadi hanya mengukur berpikir tingkat rendah. Kedua bentuk tes tadi potensial untuk mengukur berpikir tingkat rendah dan taraf tinggi, tergantung kejelian dalam penulisan soal.

Oleh karena penulisan soal adalah proses penentu kualitas tes maka penulisan soal perlu dilakukan secara sungguh-benar-benar. Buku panduan penulisan soal ini merupakan upaya buat membantu penulis soal menghasilkan soal yang berkualitas, termasuk soal yang mengukur berpikir taraf tinggi. Kaedah penulisan soal, contoh-contoh yang diberikan diperlukan bisa menaruh gambaran bagaimana kedua bentuk tes baik tes menggunakan pilihan serta tes tanpa pilihan tersebut bisa dipakai buat menilai output belajar peserta didik serta memberi liputan yg valid.

Perlu disampaikan bahwa fokus panduan ini adalah penulisan soal tes tertulis khususnya tes berbentuk pilihan ganda dan tes uraian. Oleh karenanya bentuk penilaian lain seperti portofolio, tes lisan, projek tidak dibahas, namun bukan berarti bentuk evaluasi tadi tidak krusial.

Yang tak jarang dilakukan sang guru waktu ini waktu menyusun soal tes prestasi belajar atau tes prestasi akademik menggunakan pada tes bentuk soal Pilihan Ganda (PG) karena tes Pilihan Ganda dinilai menjadi sebuah tes objektif yang paling efisien dipakai menggunakan jumlah peserta didik yg akbar. Oleh karena itulah, tes memakai Pilihan Ganda paling banyak digunakan sang guru bahkan sekolah sekalipun pada proses evaluasi belajar, terutama waktu Ujian Semester. Bahkan pada Ujian Nasional, soal yang dipakai pula Pilihan Ganda.

Untuk mengklaim kualitas soal tes yg berkualitas dan terstandar menggunakan baik, pengembangan tes wajib melalui beberapa tahap pada melakukan penyusunan soal. Adapun langkah-langkah dalam melakukan penyusunan tes terstandar merupakan menjadi berikut:

1. Penyusunan kisi-kisi

Kisi-kisi dipakai menjadi panduan bagi penulis soal agar diperoleh soal yg sesuai dengan tujuan.

2.penulisan soal

Soal ditulis oleh beberapa penulis soal berdasarkan kisi-kisi. Soal-soal yg dihasilkan merupakan soal-soal mentah.

3.review dan Revisi (Telaah dan Perbaikan)

Review merupakan menyelidiki soal mentah secara kualitatif dari kaidah penulisan soal sang penelaah soal. Hasil review soal diklasifikasikan sebagai soal baik, soal kurang baik, serta soal ditolak. Soal baik eksklusif diterima, soal kurang baik perlu diperbaiki sebagai akibatnya diperoleh soal yang baik, serta soal yg ditolak dikembalikan ke penulis.

4.perakitan soal

Soal-soal baik selanjutnya dirakit menjadi beberapa paket soal buat diujicobakan. Pada waktu perakitan, dimasukkan beberapa soal yg berfungsi menjadi soal linking antarpaket. Soal-soal linking tersebut diambil dari bank soal yang telah mempunyai karakteristik soal.

5.ujicoba soal

Paket-paket soal diujicobakan pada peserta didik yang sedang menempuh jenjang pendidikan yg sinkron dengan jenjang pendidikan pada tes tadi. Misalnya, soal-soal Bahasa Indonesia kelas VIII diujikan pada siswa kelas VIII pada akhir tahun pelajaran atau kepada siswa kelas IX di awal tahun pelajaran. Peserta didik dalam menjawab soal-soal tes tersebut wajib serius seolah-olah ujian yg sebenarnya walaupun pada ujicoba ini yg akan dilihat adalah kualitas soalnya bukan kompetensi peserta didik. Ujicoba soal dipakai buat mengumpulkan data empirik mengenai soal berupa jawaban-jawaban siswa terhadap soal.

6.analisis kuantitatif

Data empirik menurut output ujicoba dianalisis secara kuantitatif menggunakan menggunakan acara analisis, baik klasik maupun terkini. Program analisis secara klasik menggunakan iteman. Hasil iteman meliputi daya beda, taraf kesukaran, penyebaran option, serta cek kunci. Selanjutnya, soal-soal tersebut dianalisis memakai teori tes terkini (Item Response Theory). Program yang bisa dipakai antara lain Bigsteps, Winsteps, Quest, Conquestuest, RUMM. Dengan menggunakan analisis teori tes terbaru bisa diperoleh warta kesesuaian soal menggunakan contoh (fit terhadap model), disamping tingkat kesukaran soal.

7.seleksi soal

Berdasarkan output analisis soal, soal-soal dikelompokkan menjadi soal baik, soal perlu revisi, dan soal ditolak. Berdasarkan teori tes klasik soal-soal baik merupakan soal yang memiliki daya beda tinggi, ditunjukkan menggunakan hubungan point biserial pada atas 0,2 serta semua distraktor berfungsi. Berdasarkan teori tes modern, soal yg baik merupakan soal yang sesuai (fit) menggunakan model, ditunjukan oleh statistik fit, seperti infit atau outfit. Soal-soal baik dimasukkan ke dalam bank soal. Soal menggunakan daya beda rendah serta masih ada distraktor yg tidak berfungsi perlu direvisi. Soal yang tidak mempunyai daya beda dan sebagian distraktor nir berfungsi ditolak.
Dst .......

Lebih jelas dapatkan materinya pada formaf pdf berikut ini.
Buku Pedoman Penulisan Soal SD.pdf
Buku Pedoman Penulisan Soal Sekolah Menengah pertama, MTs.pdf
Pedoman Penulisan Soal Sekolah Menengah Atas MA Sekolah Menengah Kejuruan MAK.pdf
Dapatkan juga materinya dalam formaf docx berikut adalah.
Buku Pedoman Penulisan Soal Sekolah Dasar.docx
Buku Pedoman Penulisan Soal Sekolah Menengah pertama, MTs.docx
Pedoman Penulisan Soal SMA MA Sekolah Menengah Kejuruan MAK.doc


Link Download Terkait lainnya:

Semoga kunjungan rekan-rekan pengajar akan membawa manfaat bagi dunia pendidikan terbaru



Read more
Post a Comment

SOAL UTSPTS SMP/MTS KELAS 7 SEMSETER GANJIL KURIKULUM 2018

Oleh pada tanggal

Soal UTS-Perguruan Tinggi Swasta Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 7 Semseter Ganjil  Kurikulum 2013

Soal UTS-Perguruan Tinggi Swasta Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 7 Semseter Ganjil  Kurikulum 2013 - Sedikit kami bahas tentang Ulangan Tengah Semester (UTS) atau bila pada Kurikulum 2013 dianggap menggunakan Penilaian Tengah Semester (Perguruan Tinggi Swasta) merupakan penilaian yg dilakukan dalam pertengahan Semester, baik semester 1 (gasal) maupun semester 2 (genap). Sedangkan UTS/Perguruan Tinggi Swasta Semester dua (genap) dilaksanakan lebih kurang bulan Februari atau Maret dalam setiap tahunnya juag bisa dikategorikan selang tiga (tiga) bulan) saat 1 (satu) semester.
Guna mempersiapkan diri lebih dini pada menghadapi pelaksanaan kegiatan  disetiap UTS/Perguruan Tinggi Swasta Semester tadi, maka sudah sepatutnya setiap murid memiliki soal-soal latihan pada menghadapi ujian UTS /PTS ini. Dengan poly berlatih mengerjakan latihan soal, harapannya siswa akan lebih siap secara mental dan materi. Sehingga nantinya akan mendapatkan output yang memuaskan sebagai pujian orang tua serta secara tidak langsung akan membawa nama baik sebuah sekolah.

Menyikapi hal-hal tadi pada atas akhirnya pada kesempatan kali ini kami akan membantu para guru dan anak didik SMP/MTs Kelas 7 (tujuh) yang hendak mempersiapkan diri menghadapi UTS/Perguruan Tinggi Swasta Semester ganjil ini dengan cara menyediakan model-contoh soal UTS/PTS Kurikulum 2013 pada sela-sela artikel ini.

Materi Soal UTS/PTS Semester Ganjil SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 ini dibentuk dari pendekatan kurikulum 2013 serta mengacu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017.

Soal UTS-Perguruan Tinggi Swasta Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 7 Semseter Ganjil  Kurikulum 2013

  1. Soal UTS PAIBP Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  2. Soal UTS PPKn Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  3. Soal UTS Bhs Indonesia Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  4. Soal UTS Matematika Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  5. Soal UTS IPA Esay Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  6. Soal UTS IPA Pilihan Ganda Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  7. Soal UTS IPS Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.doc
  8. Soal UTS PJOK Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  9. Soal UTS Bhs Inggris Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.docx
  10. Soal UTS TIK Kelas 7 Smt 1 Kurikulum 2013.doc

Demikian ulasan singkat materi Soal UTS-Perguruan Tinggi Swasta Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 7 Semseter Ganjil  Kurikulum 2013 Semoga berguna bagi pengajar maupun murid khususnya jenjang Sekolah Menengah pertama/MTs kelas 7 waktu ini.
Link download lainnya:

Semoga anda tetap selalu berkunjungt pada blog ini buat menerima materi-materi pendidikan terbaru menurut kami, karena senantiasa kami berusaha buat setiap hari mengupdate artikel di bagian blog kami, sebagai akibatnya buat nir ketinggalan kabar silahkan ketikkan email berlangganan dalam kotak tersedia.

Read more
Post a Comment

BUKTI FISIK AKREDITASI SD 2018 STANDAR PENILAIAN INSTRUMEN 107119

Oleh pada tanggal

CARA FLEXI Standar Penilaian Instrumen 107-119 ini merupakan dokumen yang harus dipersiapkan dalam instrumen no 107-119 dalam menghadapi Akreditasi Sekolah Dasar 2017. Dalam Dokumen Akreditasi ini saya khususkan buat Bukti Fisik Standar Penilaian berdasarkan 8 Standar yg harus dipersiapkan. Untuk sekolah Sekolah Dasar/ MI yg akan melaksanakan akreditasi tentunya harus mempunyai persiapan terutama administrasi yg akan ditinjau pribadi oleh Asesor. File yang aku bagikan ii hanya sekedar referensi buat anda dalam membuat dokumen / perangkat akreditasi yg harus dipersiapkan pada pelaksanaan visitasi akreditasi.


Dalam Bukti Fisik Standar Penilaian Akreditasi Sekolah Dasar/Mi khusunya standar evaluasi masih ada 13 menurut 119 Instrumen yang sebagai bahan penilaian menurut dalam 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dalam postingan ini saya fokuskan ke Bukti Fisik Instrumen 32-38 (Standar Penilaian). Dan buat baku lainnya misalnya Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pembiayaan, Standar Sarana serta Prasarana, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Pengelolaan, Standar Isi saya sediakan dalam artikel lainnya dalam blog ini.


Bukti Fisik Akreditasi SD/MI Standar Penilaian (Instrumen 107-119)


Instrumen 107
Dibuktikan menggunakan:
Alat-indera tes yg digunakan pengajar sesuai menggunakan kompetensi dasar setiap mata pelajaran/tema. Instrumen penilaian contoh rubrik.perumusan penetapan KKM yg diketahui anak didik.portofolio.hasil penilaian yg dikembalikan kepada siswa. 

Instrumen 108
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen penetapan KKM buat setiap mata pelajaran/tema. 

Instrumen 109
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen pelaksanaan dan hasil: a) Ulangan. B) Pengamatan. C) Penugasan. D) Bentuk penilaian lain. 

Instrumen 110
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen: a. Analisis output belajar anak didik. B. Laporan hasil belajar siswa. C. Tindak lanjut hasil evaluasi. 

Instrumen 111
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen: a) RPP. B) Kisi-kisi dan soal tes. C) Tugas praktik, portofolio, serta proyek. D) Pedoman penskoran. 

Download Bukti Fisik Standar Penilaian Instrumen 107-119 Akreditasi Sekolah Dasar/MI


Instrumen 112
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen: a) RPP. B) Kisi-kisi dan soal tes. C) Tugas praktik, portofolio, serta projek. D) Pedoman penskoran. 

Instrumen 113
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen: a) RPP. B) Kisi-kisi dan soal tes. C) Tugas praktik, portofolio, serta proyek. D) Pedoman penskoran. 

Instrumen 114
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen hasil evaluasi perilaku. 
Instrumen 115
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen hasil evaluasi pengetahuan. 
Instrumen 116
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen hasil penilaian keterampilan. 
Instrumen 117
Dibuktikan menggunakan:
Dibuktikan menggunakan dokumen rekap hasil 2 (2) tahun terakhir: 1) Penilaian harian. 2) Penilaian akhir semester. Tiga) Penilaian akhir tahun. 4) Ujian sekolah/madrasah. 
Instrumen 118
Dibuktikan menggunakan:
Pedoman ketentuan kelulusan.notulen rapat penentuan kelulusan. 
Instrumen 119
Dibuktikan menggunakan:
Dokumen pelaksanaan evaluasi proses serta hasil belajar. 

Download Juga !!!

Baca Juga

Read more
Post a Comment

POS USBN DAN UN TAHUN 2018

Oleh pada tanggal

POS USBN serta UN Tahun 2018

POS USBN serta UN Tahun 2018 - Prosedur Operasional Standar (POS) USBN telah barang tentu POS yg bisa jua dipergunakan mulai menurut jenjang SD (Sekolah Dasar), sedangkan POS Ujian Nasional dipastikan digunakan menjadi pedoman bagi jenjang SMP dan yang sederajad serta menengah ke atas. Namun pada jenjang sekolah menengah ke atas berlaku USBN dan UN.
Dan berikut cuplikan singkatnya, sedangkan kelengkapannya masih ada dalam akhir penerangan ini.

Dalam Prosedur Operasional Standar ini yg dimaksud menggunakan:
  1. Kementerian adalah Kementerian Pendidikan serta Kebudayaan, dan Kementerian Agama Republik Indonesia.
  2. Badan Standar Nasional Pendidikan yang selanjutnya diklaim BSNP merupakan badan berdikari dan profesional yg bertugas menyelenggarakan USBN.
  3. Sekolah adalah satuan pendidikan dasar dan menengah yg meliputi SD (SD), Madrasah Ibtidaiyah (MI), SD Teologi Kristen (SDTK), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), SMP (SMP), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Sekolah Menengah Pertama Teologi Kristen (SMPTK), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), SMA (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Agama Kristen (SMAK), Sekolah Menengah Agama Katolik (SMAK), Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK), SMA Luar Biasa (SMALB), SMK (SMK), Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK), dan forum pendidikan yg menyelenggarakan Program Paket A/Ula, Paket B/Wustha, serta Program Paket C/Ulya.
  4. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan yang selanjutnya diklaim LPMP merupakan unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang berada di bawah dan bertanggungjawab pada Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
  5. Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang selanjutnya diklaim USBN adalah aktivitas pengukuran capaian kompetensi peserta didik yg dilakukan Satuan Pendidikan dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar.
  6. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang selanjutnya diklaim POS USBN adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan serta teknis pelaksanaan USBN.
  7. Standar Nasional Pendidikan yg selanjutnya disebut SNP adalah kriteria minimal mengenai sistem pendidikan di semua wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
  8. Kisi-kisi USBN adalah acuan buat berbagi serta merakit naskah soal USBN yg disusun berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, serta kurikulum yg berlaku.
  9. Pendidikan kepercayaan adalah pendidikan yang menaruh pengetahuan dan menciptakan perilaku, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agamanya, yg dilaksanakan sekurang-kurangnya melalui mata pelajaran dalam seluruh jalur, jenjang, serta jenis pendidikan.
  10. Pendidikan keagamaan merupakan pendidikan yg mempersiapkan siswa untuk bisa menjalankan peranan yg menuntut dominasi pengetahuan mengenai ajaran agama dan/atau sebagai ahli ilmu kepercayaan dan mengamalkan ajaran agamanya.
  11. Paket naskah soal USBN adalah variasi perangkat tes yang paralel, terdiri atas sejumlah buah soal yang dirakit sinkron menggunakan kisi-kisi USBN.
  12. Lembar Jawaban Ujian Sekolah Berstandar Nasional yg selanjutnya dianggap LJUSBN merupakan lembaran kertas yang digunakan peserta buat menjawab soal USBN.
  13. Bahan USBN adalah bahan yg dipakai dalam penyelenggaraan USBN yg mencakup naskah soal, LJUSBN, kabar acara, daftar hadir, amplop, tata tertib, serta pakta integritas.
  14. Dokumen USBN adalah berkas output pelaksanaan USBN yang bersifat misteri, terdiri atas naskah soal, jawaban peserta ujian, daftar hadir yg sudah diisi peserta, kabar acara yg sudah diisi dan ditandatangani oleh pengawas ujian baik dalam bentuk hard copy maupun softcopy.
  15. Musyawarah Kerja Kepala Sekolah yang selanjutnya disebut MKKS serta yg sejenisnya adalah gerombolan kepala sekolah pada tingkat Kabupaten/Kota dalam jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), Madrasah Tsanawiyah (MTs.), Sekolah Menengah Pertama Teologi Kristen (SMPTK), Sekolah Menengah Atas (Sekolah Menengah Atas), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK), Sekolah Menengah Agama Kristen (SMAK), Sekolah Menengah Agama Katolik (SMAK), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), serta Pondok Pesantren Salafiah (PPS).
  16. Kelompok Kerja Kepala Sekolah yang selanjutnya disebut KKKS serta sejenisnya adalah grup kepala sekolah di tingkat Kabupaten/Kota dalam jenjang Sekolah Dasar (SD), Madrasah Ibtidaiyah (MI), SD Teologi Kristen (SDTK), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), SMP Luar Biasa (SMPLB), dan SMA Luar Biasa (SMALB).
  17. Musyawarah Guru Mata Pelajaran yang selanjutnya disebut MGMP dan sejenisnya adalah kelompok guru mata pelajaran homogen di taraf Kabupaten/Kota dalam jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), Madrasah Tsanawiyah (MTs.), Sekolah Menengah Pertama Teologi Kristen (SMPTK), Sekolah Menengah Atas (Sekolah Menengah Atas), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Teologi Kristen (SMTK), Sekolah Menengah Agama Kristen (SMAK), Sekolah Menengah Agama Katolik (SMAK), Sekolah Menengah Kejuruan (Sekolah Menengah Kejuruan), dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
  18. Forum Tutor Pendidikan Kesetaraan merupakan gerombolan tutor mata pelajaran sejenis dalam Program Paket A, Paket B, dan Paket C di taraf Kabupaten/Kota.
  19. Kelompok Kerja Pengajar Pondok Pesantren Salafiyah yg selanjutnya disingkat Pokja-PPS adalah gerombolan guru mata pelajaran sejenis dalam acara Ula, Wustha, dan Ulya dalam Pondok Pesantren Salafiyah pada taraf Kabupaten/Kota.
  20. Kelompok Kerja Pengajar yg selanjutnya dianggap KKG merupakan kelompok guru mata pelajaran sejenis pada tingkat Kabupaten/Kota pada jenjang Sekolah Dasar (SD), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Sekolah Dasar Teologi Kristen (SDTK), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB).

Baca pula link berikut ini:

Baca lebih lanjut silahkan download pada bawah ini:


Semoga POS USBN serta UN Tahun 2018 ini bisa berguna, mohon maaf apabila materi ini terlambat, namun minimal dapat dijadikan sebagai pengayaan materi atau file pada satuan pendidikan.

Read more
Post a Comment
Subscribe to: Posts (Atom)