DOWNLOAD BUKU KERJA KEPALA SEKOLAH

Oleh pada tanggal
File Name:Buku Kerja Kepala SekolahFile Type:PDFFile Author:-Link:Download 




Zona Download Gratis@cara fleXi Blog Pendidikan

Baca Juga

Read more
Post a Comment

DOWNLOAD BUKU PAKET BAHASA INGGRIS KEKAS 123456 SD/MI LENGKAP

Oleh pada tanggal

[Download] Buku Paket Bahasa Inggris Kekas 1,2,tiga,4,lima,6 Sekolah Dasar/MI Lengkap

[Download] Buku Paket Bahasa Inggris Kekas 1,2,tiga,4,lima,6 Sekolah Dasar/MI Lengkap - Banyak diantara guru khususnya di Sekolah Dasar/MI yg mungkin kesulitan buat mendapatkan buku-kitab mata pelajaran bahasa inggris menjadi bahan ajar atau kitab siswa Sekolah Dasar dan Madrasah, andai saja telah tersedia di toko-toko kitab , harganya sangat mahal sehingga kita harus mengeluarkan poly duit dari saku kalian. Oleh karena itu kami menyediakan buat guru-pengajar tentang buku-buku mata pelajaran Bahasa Inggris buat SD (Sekolah Dasar) serta Madrasah ibtidaiyah menggunakan harga yang nisbi gratis, karena tinggal download materinya serta sudah mendapatkan apa yg kalian cari.
Dan bila kalian seluruh ingin mempunyai apa yang kalian cari tanpa harus mengeluarkan duit banyak, kalian relatif mendownload link download di bawah ini.


Buku Paket Sekolah Elektronik (BSE) mata pelajaran Bahasa Inggris yg kami bagikan ini diperuntukkan kelas 1, dua, 3, 4, 5, serta Kelas 6 Sekolah Dasar/MI. Dan perlu diketahui juga bahwa dalam blog ini sudah dipersiapkan berbagai bentuk materi khususnya materi pendidikan secara lengkap. Untuk mempermudah pencarian materi tersebut anda semua relatif memindahkan krusor dalam menu navigasi yg sudah aktif sesuai kehendak atau pilih menu label yang kami siapkan pada lajur sebelah kanan blog ini.

Untuk memudahkan lagi dalam mendapatkan materi pada blog ini relatif menggunakan ketik email atau mengikuti pada setiap posting kami, sehingga anda akan selalu memperoleh email masuk yang menginformasikan mengenai materi yang kami update.

Demikian ulasan singkat tentang materi [Download] Buku Paket Bahasa Inggris Kekas 1,2,tiga,4,lima,6 Sekolah Dasar/MI Lengkap dan penerangan kemudahan buat memperoleh materi-materi menurut blog kami, kurang serta lebihnya mohon maaf. Dan semoga kami puas anda puas.

Materi lainnya:

  1. Info Terbaru Persiapan Pergantian Tahun Ajaran 2018/2019
  2. Admin Pembelajaran K-2013 SMP-MTs Kelas 9 Semester 1 serta 2
  3. Kaidah Buku Penulisan Soal Sekolah Dasar, Sekolah Menengah pertama/MTs, Sekolah Menengah Atas/MA, Sekolah Menengah Kejuruan/MAK
  4. Brankas Lengkap Permendikbud Terbit Tahun 2017
  5. Silabus Fikih K13 Kelas 1, dua, 3, 4, 5, 6 Madrasah Ibtidaiyah
  6. Buku Pedoman Pengajar BK Sekolah Dasar-Sekolah Menengah pertama-SMA-SMK edisi terbaru
  7. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup SMP Kelas 7, 8, 9
  8. Buku Mulok Pendidikan Lingkungan Hidup Sekolah Dasar
  9. Buku Mulok PLH Untuk Sekolah Dasar, SMP, serta SMA
  10. Buku Panduan Kerja Kepala Sekolah
  11. Panduan Pembelajaran Matematika serta PJOK pada SD
  12. Buku Guru serta Siswa Kelas 7 SMP/MTs K13 Revisi 2017
  13. Buku Siswa K13 SMP/MTs Kelas 8 Revisi 2017
  14. Buku Pengajar SMP/MTs Kelas 9 Revisi 2018
  15. Buku Guru K13 Sekolah Menengah Atas, MA, SMK, MAK Kelas 12 Revisi 2018
  16. Buku Siswa K13 Sekolah Menengah Atas-MA-SMK-MAK Kelas 12 Revisi 2018
  17. Buku Guru dan Siswa K13 Sekolah Menengah Atas-MA-SMK-MAK Kelas 12 Revisi 2018
  18. Buku Siswa K13 Kelas 6 SD/MI Revisi 2018
  19. Buku Pengajar PAIBP K13 SD/MI Kelas 1,2,3,4,5,6 Revisi 2017 serta 2018
  20. Buku PAIBP K13 Untuk Siswa Sekolah Dasar/MI Kelas 1,2,3,4,5,6 Revisi 2017-2018
  21. Literasi Menata Masa Depan

Terima kasih kami ucapkan kepada pengunjung yg telah selau berkunjung di blog ini, dan semoga informasi baik senantiasa diinformasikan kepada rekan-rekan lainnya.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

DOWNLOAD PANDUAN SISTEM PENILAIAN AKREDITASI PAUD 2018

Oleh pada tanggal
Bagi bapak/bunda yang ingin melihat pedoman penggunaan sistem akreditasi paud bagi forum, sudah sudah tersedia versi pdf yang dapat diunduh DISINI. Untuk tampilan atau preview dokumennya sanggup dilihat berikut:
Bagi sekolah paud yg ingin melakukan akreditasi dapat mendaftar ke pada SisPenA ini dan melakukan pengiriman berkas yg diharapkan dalam menu “Pendaftaran” dalam sistem di sebelah kiri. Nanti ada surat permohonan, legalitas forum, dokumen lampiran, foto pendukung, dan input evaluasi diri (simulasi).

PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) telah banyak mengalami kemajuan pada bidang teknologi keterangan sebagai akibatnya memudahkan pekerjaan yg terkait paud misalnya akreditasi. Sistem Informasi akreditasi paud ini menjawab kemanualan akreditasi yg selama ini berjalan buat dibuat sedikit lebih gampang.
Dengan menggunakan sistem akreditasi paud, sekolah atau lembaga menjadi lebih memahami dokumen apa saja yg disyaratkan buat mengikuti akreditasi dan alur akreditasi paud mulai dari pengisian EDS (evaluasi diri sekolah), penilaian desk, evaluasi visitasi, evaluasi validasi, evaluasi penetapan sampai melihat nilai akhir.
Sistem akreditasi online yang cukup mengagumkan untuk pemula, akan tetapi memasukkan username serta password melalui NPSN itu sangat beresiko lantaran mampu dipakai sang siapa saja asal mengetahui NPSN suatu sekolah saja. Alangkah lebih baik lagi apabila password harus diaktifkan dahulu melalui email yg terdaftar di DAPODIK jadi nir sembarangan orang dapat mengakses. Kelemahan selanjutnya adalah sistem keterangan akreditasi yg dibangun nir / belum memakai jalur SSL (secure socket layer, https) jadi username serta password yg ayah bunda tambahkan rentan buat disadap oleh pihak yang tidak bertanggungjawab. Sekian dan semoga bermanfaat!


[Download Juga File - File Penting lainnya di bawah ini]

Download Bahan Materi Pelatihan Bimtek Kurikulum 2013 Sekolah SD 2017Langkah-Langkah Dalam Memasukkan Komunitas Pada SIM PKBContoh Soal UAS Matematika KTSP Kelas 6 SDAplikasi Administrasi Guru Kelas Sekolah Dasar SMP Sekolah Menengah Atas Kurikulum 2013 Excel Revisi 2018Aplikasi Pembuat Jadwal Belajar Mengajar Sekolah Dasar/MI Tahun Ajaran 2017/2018Contoh Soal serta Kunci Jawaban Kelas 5 SD Kurikulum 2013Aplikasi Administrasi Pengajar Kelas Tahun 2018/2019Panduan Cara Menyusun RPP Kurikulum 2013 TerbaruRencana Kerja Jangka Menengah Tahun 2017/2018 Format WordsDownload Administrasi Pengajar Paud Super LengkapKumpulan Administrasi Pokok Program Kerja Guru Kelas SD/MI Format Words.docBuku Pengajar dan Siswa kelas 1 Kurikulum 2013 Revisi TerbaruContoh Format Administrasi Pengajar KelasContoh Soal UKK Kelas 1 2 3 4 5 Sekolah Dasar Format WordsContoh Format Berita Acara Pengumuman Kelulusan Sekolah Sekolah Dasar/MI 2017Contoh Program Kerja Tahunan Kepala SekolahContoh Format Surat Cuti Mengajar Bagi Guru Tahun Pelajaran 2018/2019Contoh Formulir Peserta Didik Baru Tahun 2017/2018 Siap Cetak Format Words.docxSilabus Kurikulum 2013 / K13 SMA Revisi 2017/2018Download Contoh Format Laporan Inventaris Barang Komplit
Read more
Post a Comment

BUKU GURU SMP/MTS KELAS 9 REVISI 2018

Oleh pada tanggal

Buku Pengajar Sekolah Menengah pertama/MTs Kelas 9 Revisi 2018

Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018 menjabarkan proses pembelajaran yg akan membantu murid mencapai setiap kompetensi yang dibutuhkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang, serta bermakna dan mendorong mereka buat berpikir kritis berlandaskan pada nilai-nilai luhur. Sebegaimana kita ketahui bersama, peran guru sangat penting buat menaikkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan dalam Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018. Guru bisa mengembangkan serta memperkaya pengalaman belajar murid menggunakan daya kreasi pada bentuk kegiatan-aktivitas lain yang relevan serta disesuaikan menggunakan potensi anak didik di sekolah masing-masing.
Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018 menggunakan tujuan guru mendapat gambaran yang kentara serta rinci dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran. Pembelajaran pada peserta didik bermakna untuk menciptakan perilaku serta konduite positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir taraf tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri, kreativitas, dan langsung reflektif. Kegiatan pembelajaran dalam Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018 ini didesain buat membuatkan Kompetensi Sikap, Pengetahuan, serta Keterampilan siswa melalui aktivitas yang bervariasi.

Aktivitas siswa pada penerapan Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018  meliputi hal-hal berikut:
  1. Membuka pelajaran yg menarik perhatian anak didik, seperti membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, permainan, demonstrasi, memberikan perkara, dan sebagainya.
  2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa bisa mengorganisasi kabar yang disampaikan (apa yg dilihat, didengar, dirasakan, serta dikerjakan).
  3. Memantik pengetahuan anak didik yang diperoleh sebelumnya supaya murid dapat mengaitkan pengetahuan terdahulu serta yang akan dipelajari.
  4. Pemberian tugas yg sedikit demi sedikit guna membantu murid tahu konsep.
  5. Penugasan yg membutuhkan keterampilan taraf tinggi.
  6. Pemberian kesempatan untuk melatih keterampilan atau konsep yg telah dipelajari.
  7. Pemberian umpan kembali yang akan menguatkan pemahaman murid.
Selengkapnya tentang Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018  silahkan download pada menu pada bawah ini:

  1. BG IPS SMP-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  2. BG Bahasa Indonesia Sekolah Menengah pertama-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  3. BG Bahasa Inggris SMP-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  4. BG IPA Sekolah Menengah pertama-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  5. BG Matematika Sekolah Menengah pertama-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  6. BG PJOK Sekolah Menengah pertama-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  7. BG PPKn Sekolah Menengah pertama-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  8. BG Prakarya Sekolah Menengah pertama-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  9. BG Seni Budaya SMP-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf
  10. BS Prakarya SMP-MTs Kelas 9 Edisi Revisi 2018.pdf

Demikian ulasan singkat Buku Pengajar Kelas 9 K13 Revisi 2018 pada blog ini semoga akan membawa kemudahan bapak serta ibu pada melaksanakan tugas sebagai pendidik.

Link penting lainnya:

Terima kasih semmoga materi yg kami bagikan bermanfaat

Read more
Post a Comment

RPP DATA K13 MATEMATIKA REVISI KELAS 4 SEMESTER 2 EDISI REVISI TERBARU

Oleh pada tanggal

RPP (Data) K13 Matematika Revisi Kelas 4 Semester dua Edisi Revisi Terbaru

RPP (Data) K13 Matematika Revisi Kelas 4 Semester dua Edisi Revisi Terbaru - Sesuai pedoman/juknis bahwa susunan RencanaPelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar Semester 2 Kurikulum 2013 Edisi Revisi2017 disusun menurut Permendikbud Nomor : 22 Tahun 2016. Hal ini berlakuuntuk seluruh susunan RPP, dimana dalam mata pelajaran Matematika buat Kelas 4, Kelas5, serta kelas 6 disajikan secara terpisah dengan pembelajaran tematik terpadu.
Berikut salah satu contoh RPP (Data) K13 Matematika Revisi Kelas 4 Semester dua Edisi Revisi Terbaru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA



Satuan Pendidikan      : ................................
Kelas / Semester        :  4/2
Pelajaran                     : Pengolahan Data
SubPelajaran             :   Data
Pertemuan                  : 1
Alokasi ketika              :90 menit


A.KOMPETENSI INTI

  1. Menerima, menjalankan, serta menghargai ajaran kepercayaan yg dianutnya.
  2. Memiliki konduite jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, serta percaya diri
dalam berinteraksidengan famili, teman, pengajar, dan tetangganya.
  1. Memahami pengetahuan faktual menggunakan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] serta menanya dari rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk kreasi Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yg dijumpainya di tempat tinggal , sekolah, dan tempat bermain.
  2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, serta logis, dalam karya yang estetis, pada gerakan yg mencerminkan anak sehat, serta pada tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman serta berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

Kompetensi Dasar

Indikator

3.11. Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yg disajikan dalam bentuk diagram batang

3.11.1. Memahami pengertian data.
4.11. Mengumpulkan data diri siswa serta lingkungannya serta menyajikan dalam bentuk diagram batang 
4.11.1. Menjelaskan makna data.

C.TUJUAN

  1. Dengan bimbingan guru murid sanggup tahu makna data
  2. Dengan bimbingan pengajar murid bisa mengetahui cara menerima data
  3. Dengan bimbingan guru siswa bisa membaca data

D.MATERI

  1. Data

E.PENDEKATAN & METODE

      Pendekatan          : Scientific
Strategi                 :Cooperative Learning
Teknik                  :Example Non Example
Metode                 :Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi serta Praktek

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi

Waktu
Kegiatan

Pendahuluan
  1. Kelas dimulai menggunakan dibuka menggunakan salam, menanyakan berita serta mengecek kehadiran murid.
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin sang keliru seseorang anak didik. Siswa yg diminta membaca do’a merupakan anak didik anak didik yg hari ini tiba paling awal. (Religius serta Integritas)
  3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu harus atau nasional.
  4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya
  5. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yg telah dilakukan. (Mandiri)
  6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan

Inti
A.mengamati
  1. Siswa mengamati penjelasan pengajar mengenai arti data, cara mengambil data dan cara membaca data yang tersaji pada bentuk diagram batang

  1. Siswa mengamati cara mendapatkan data. .(Critical Thinking and Problem Solving)
B.menanya
  1. Guru memberikan kesempatan pada murid buat bertanya tentang materi yang sudah disampaikan sang pengajar. (Critical Thinking and Problem Solving)
  2. Siswa menanyakan penerangan guru yang belum pada pahami
  3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C.menalar
  1. Siswa membaca dan  berdiskusi tentang data. (literasi)
  2. Siswa membaca dan  berdiskusi tentang membaca data. (literasi)
  3. Guru membimbing dan mengarahkan pada siswa.
  4. Guru menyatakan bahwa murid sudah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan

D.mencoba
  1. Guru memberikan beberapa soal pada anak didik berlatih
  2. Guru meminta murid buat mengerjakan soal tadi 

E.mengkomunikasikan
  1. Siswa mempresentasikan secara mulut kepada teman-temanya hasil diskusi serta hasil latihan yang dilakukan dikelompoknya masing-masing .(komunikasi)
  2. Siswa menyampaikan manfaat belajar data dan diagram yang dilakukan secara ekspresi pada depan teman dan guru.
65 menit

Kegiatan

Penutup
  1. Guru memberikan penguatan materi mengenai bangun datar
  2. Guru mengapresiasi output kerja murid serta memberikan motivasi buat menambah semangat belajar siswa
  3. Guru mengungkapkan tugas dirumah kolaborasi menggunakan Orang Tua, (Mandiri)
  4. Menyanyikan keliru satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, serta Toleransi.
  5. Salam dan do’a penutup pada pimpin sang salah satu anak didik. (Religius)

    15 menit



G.PENILAIAN

Penilaian terhadap proses serta hasilpembelajaran dilakukan sang pengajar buat mengukur tingkat pencapaian kompetensipeserta didik. Hasil evaluasi dipakai menjadi bahan penyusunan laporankemajuan output belajar serta memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadapmateri ini bisa dilakukan sinkron kebutuhan guru yaitu berdasarkan pengamatan sikap,tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuaidengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
H.SUMBER DAN  MEDIA

1.buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 serta Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan serta Kebudayaan, 2016).
2.bse KTSP
3.papan tulis
4.software Pengajaran kelas 4 SD/MI berdasarkan  SCI Media

Catatan Guru
1. Masalah                  :……….
2. Ide Baru                  :………..
3. Momen Spesial       :………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,



………………………………
NIP. …………………………
…………………,    ...............
Guru Matematika Kelas 4  ,



………………………………
NIP………………………….


Selengkapnya tentang RPP (Data) K13 Matematika Revisi Kelas 4 Semester dua Edisi Revisi Terbaru seperti di bawah ini:


Semoga materi yg kami bagikan saat ini bisa bermanfaat.
Link Download lainnya:


Terima kasih atas kunjungannya, kami tunggu kunjungan berikutnya.
Read more
Post a Comment

RPP KELAS 1 TEMA 5 KURIKULUM 2018 REVISI 2018 PENGALAMANKU

Oleh pada tanggal
Sesuatu hal yg sangat krusial dipersiapkan oleh guru sebelum menyampaikan materi kepada peserta didik pada kelas adalah menyusun Rencana aplikasi Pembelajaran (RPP). Dengan menguasai penyusunan RPP pertanda seorang pengajar sudah dapat dipastikan akan menguasai materi yang akan disampaikan jua.
Dalam menyusun RPP yang mesti kita persiapkan adalah Buku Guru serta bila anda seorang pengajar Alama di SD kebetulan mengajar kelas lima maka Buku Guru serta Siswa Kelas 5 juga perlu dipersiapkan.
Baca Kembali: Download RPP Kelas 1 Semester 1
Untuk Mata pelajaran Matematika serta PJOK segala bentuk administrasi pembeljaran maupun penyampaian materi memang dipisah dengan tematik terpadu, sehingga RPP Khusus Matematika Kelas 4 serta RPP Mata Pelajaran Matematika Kelas 5 memang jua dipisah dengan Tematik terpadu.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Satuan Pendidikan          :   SD Negeri 1 Asemrudung

Kelas / Semester              :   I (Satu) / 2

Tema 5                             :   Pengalamanku

Sub Tema 1                      :   Pengalaman Masa Kecil

Pembelajaran                  :   1

Alokasi Waktu                 :   lima x 35 menit


A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima serta menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, serta percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman serta guru
KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan serta kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4:  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas serta logis serta sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman serta berakhlak mulia
Rekomendasi Terlebih Dahulu: RPP Kelas 4 Tema 1-5 Kurikulum 2013
B.     KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD)

3.4       Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan serta tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4       Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan serta tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator

3.4.1    Mendengarkan cerita pengajar mengenai pengalaman masa mini
4.4.1    Menceritakan secara verbal peristiwa masa mini yg diingatnya

PPKn

Kompetensi Dasar (KD)

3.1       Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1       Mengamati serta menceritakan perilaku di sekitar rumah serta sekolah serta mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Indikator

3.1.1    Menirukan sila-sila dalam Pancasila yg dibacakan oleh guru
4.1.1    Memasangkan simbolsimbol sila Pancasila menggunakan sila-sila pada Pancasila

SBDP

Kompetensi Dasar (KD)

3.dua       Mengenal pola irama lagu bervariasi memakai indera musik ritmis
4.8       Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua serta tiga dengan alat musik ritmis
Indikator

3.dua.1    Membedakan pola irama lagu memakai indera musik ritmis
4.8.1    Mengikuti irama lagu bertanda birama dua dengan menggunakan alat musik ritmis

C.     MATERI PEMBELAJARAN

¡Masa Kecil yang Menyenangkan
¡Pengalaman Menyanyikan Lagu Hari Merdeka

D.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan

¡Pengajar memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut kepercayaan dan keyakinan masing-masing.
¡Pengajar mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
¡Menginformasikan tema yg akan dibelajarkan yaitu mengenai ”Pengalamanku”.
¡Pengajar menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan serta menyimpulkan.

10 menit
Inti

¡Siswa mendengarkan guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu Bunda Piara.(Mengamati)
¡Siswa diajak membaca bersama-sama perihal yang terdapat dalam kitab murid.
¡Siswa dipersilahkan mengajukan pertanyaan tentang lagu serta wacana pada buku siswa.(menanya)
¡Siswa diminta membentuk kelompok kecil serta berdiskusi mengenai pengalaman masa kecil.(mengumpulkan informasi)
¡Setiap kelompok menceritakan pulang kembali output diskusi mereka.(mengkomunikasikan)
¡Siswa dibimbing buat menyimpulkan hasil presentasi tiap kelompok. (mengasosiasi)
¡Siswa mengamati serta mengajukan pertanyaan mengenai gambar burung garuda pada buku siswa. (mengamati serta menanya)
¡Siswa serta guru berdiskusi mengenai gambar burung garuda beserta simbol- simbolnya. (mengumpulkan Informasi)
¡Siswa di minta buat mengucapkan Pancasila secara lantang menggunakan bimbingan guru.(mengkomunikasikan)
¡Pengajar menunjukkan bahwa setiap simbol mewakili setiap sila dari Pancasila.
¡Siswa berlomba memasangkan simbol sila- sila pada Pancasila secara berkelompok.
¡Pengajar menyebutkan sila- sila pada Pancasila secara acak, murid di barisan pertama diminta buat mencari simbol yang dimaksud.
¡Peserta yg sudah mendapat giliran mundur ke barisan belakang, peserta di barisan ke 2 maju buat menjawab soal berikutnya, kelompok yg bisa mengumpulkan skor paling banyak menjadi pemenangnya.
¡Siswa mengamati gambar bintang sebagai simbol sila pertama serta diminta menyebutkan dengan lantang  bunyi dari sila pertama. (mengamati)
¡Siswa dibimbing sang pengajar untuk menyanyikan lagu Hari Merdeka.
¡Siswa mengajukan pertanyaan seputar lagu Hari Merdeka. (menanya)
¡Siswa membandingkan lagu yang diiringi alat musik serta yang dibacakan syairnya.
¡Siswa menyebutkan indera- indera musik yg mereka ketahui.
¡Pengajar menjelaskan alat musik ritmis.
¡Siswa memilih kartu bergambar alat musik ritmis.
¡Siswa diminta buat menyanyikan pulang lagu Hari Merdeka.
¡Pengajar menjelaska tanda birama dua pada musik.
¡Siswa mempraktikkan lagu Hari Merdeka melalui penggunaan alat musik. Alat musik dapat diganti dengan menggunakan peralatan dapur seperti panci, ember, serta botol kaca.(mengkomunikasika)
¡Bagi siswa sebagai 2 kelompok. Satu kelompok diminta menyanyikan lagu Hari Merdeka, grup lainnya mengiringi menggunakan indera musik.
¡Lakukan hal tersebut di atas secara giliran. 

30 Menit X  35 JP
Penutup

¡Bersama-sama anak didik membuat konklusi / rangkuman hasil belajar selama sehari
¡Bertanya jawab mengenai materi yg sudah dipelajari (buat mengetahui hasil ketercapaian materi)
¡Pengajar memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
¡Melakukan penilaian hasil belajar
¡Mengajak semua siswa berdo’a menurut kepercayaan dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

E.     SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

¡Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan serta Kebudayaan, 2013).
¡Buku Siswa Tema : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan serta Kebudayaan, 2013).
¡Lagu Bunda Piara.
¡Gambar burung garuda Pancasila.
¡10 set kartu bergambar simbol-simbol menurut Pancasila (terlampir di pada buku pengajar).
¡Gambar-gambar berbagai alat musik.

F.      PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

¡Unjuk Kerja Bercerita
Rubrik Menceritakan Hasil Diskusi mengenai Pengalaman Masa Kecil

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Bim-bingan (1)

Kemampuan menceritakan pulang output diskusi (penilaian gerombolan )
Siswa menceritakan kembali output diskusi gerombolan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
Siswa mence-ritakan kem-bali hasil dis-kusi kelompok dengan meng-gunakan baha-sa Indonesia serta sesekali dibantu deng-an penggu-naan bahasa daerah
Siswa menceritakan kembali output diskusi memakai bahasa Indonesia  yg dibantu menggunakan penggunaan bahasa daerah
Siswa menceritakan hasil diskusi dibantu pengajar sepenuhnya
Kepercayaan diri pada menceritakan pengalaman masa kecil
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat raguragu
Memerlukan bantuan guru
Belum mempunyai keberanian menceritakan pengalaman masa kecil

Rubrik Pengalaman Menyanyikan Lagu Hari Merdeka

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Bim-bingan (1)

Kemampuan bernyanyi
Memenuhi tiga aspek (hafal syair, nada tepat, dan ekspresif)
Memenuhi dua berdasarkan tiga aspek
Memenuhi satu menurut 3 aspek
Belum sanggup memenuhi semua aspek
Kepercayaan diri
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat ragu-ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum berani tampil bernyanyi
 Waspada ! <<<<  File wajib didownload  >>>>
Refleksi

1.      Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2.      Siswa saja yg perlu menerima perhatian khusus
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3.      Hal-hal yg sebagai catatan keberhasilan
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

4.      Hal-hal yang harus diperbaiki serta ditingkatkan
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Remedial

Untuk anak didik yang belum berhasil menciptakan cerita sendiri, berikan istilah-kata bantuan buat siswa

Pengayaan

Memberikan aktivitas aktivitas pengayaan bagi anak didik yang melebihi target pencapaian kompetensi.


Mengetahui
Kepala Sekolah




Marmin, S.pd.sekolah Dasar.
NIP. 19660423 199003 1 008

Asemrudung,                       2018
Guru Kelas 1




Silvi Aulia Renitasari, S.pd.
NIP. -

Beberapa materi lengkapnya mengenai RPP Kelas 1 Tema lima Subtema 1-4 Revisi 2017.doc yg kami jelaskan di atas secara hanyalah materi yang mungkin telah dimiliki oleh bpak/mak , namun nir terdapat salahnya bila ternyata juga belum mempunyai, maka bisa dipergunakan menjadi bahan tambahan perlengkapan administrasi pembelajaran.

Baca Juga

Read more
Post a Comment

RPP GERAKAN LITERASI SEKOLAH KURIKULUM 2018 KELAS 4 TEMA 9 EDISI REVISI TERBARU

Oleh pada tanggal

RPP Literasi Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 9 Edisi Revisi Terbaru

Dalam rangka menumbuhkanbudi pekerti murid, pemerintah melalui kemdikbud meluncurkan sebuah gerakanyang disebut Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Gerakan yg bertujuan supaya siswamemiliki budaya membaca dan menulis sebagai akibatnya tercipta pembalajaran sepanjanghayat. 

Praktik pendidikan perlumenjadikan sekolah menjadi organisasi pembelajaran agar seluruh warganya tumbuhsebagai pembelajar sepanjang hayat. Untuk mendukungnya, Kementerian Pendidikandan Kebudayaan membuatkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Sebaga bahanpendukung Gerakan Literasi Sekolag (GLS), maka diperlukan sebuah planning yangmendasar yg dilakukan oleh pendidik menjadi bukti awal pelaksanaan gerakantersebut dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) spesifik gerakanLiterasi sekolah.
 
Berikut ini merupakan salahsatu contoh materi yg kami bagikan dalam akhir model, dan adalah materiyang terdapat pada tema 9 Kelas 4 dalam aplikasi pembelajaran semester dua,dan perlu diketahui bahwa materi yg kami bagikan merupakan 1 (satu) filedalam 1 (satu) tema apabila pada hitung secara keseluruhan materi ini nantinyaterdiri menurut 24 halaman. Simak sebagian materi tadi di bawah ini!

Ingat !

RPP pada materi ini 1 file1 tema yg terdiri berdasarkan 6 pertemuan; RPP rendezvous 1 sampai menggunakan pertemuan ke 6.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas / Semester
:4 (Empat) / dua (Dua)
Tema
:9. Kayanya Negeriku
Sub Tema
:4. Kegiatan Pembiasaan Literasi
Pembelajaran ke
:1 (Satu)
Alokasi waktu
: 1 Hari

A.KOMPETENSI INTI

  1. Menerima serta menjalankan ajaran kepercayaan yangdianutnya.
  2. Memiliki konduite amanah, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi menggunakan keluarga,sahabat serta pengajar.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan caramengamati [mendengar, melihat, membaca] serta menanya menurut rasa ingin tahutentang dirinya, makhluk kreasi Tuhan serta kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual pada bahasayang jelas serta logis dan sistematis, dalam karya yg estetis pada gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan pada tindakan yg mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak mulia.

B.KOMPETENSI YANG DINILAI


No
Kompetensi
Keterangan
1
Pengetahuan 
Mengenal aneka macam pekerjaan
2
Keterampilan
Membuat laporan kegiatan
3
Sikap
Rasa ingintahu, kemandirian serta percaya diri

C.DISKRIPSIKEGIATAN

  • Kegiatan dimulaidengan menunjukkan gambar contohnya; kentang yang bisa membentuk listrik.pengajar bisa merogoh gambar berdasarkan buku siswa, majalah, koran atau internet apabilamemungkinkan.Pemilihan gambar bisadisesuaikan menggunakan kebutuhan serta syarat sekolah.

D.TUJUAN

  • Dengan kegiatan berbasis proyek, anak didik dapatmengetahui umbi-umbian yang bisa membuat listrik.

E.MATERI

  • Kentang bisa membuat listrik.

F.PENDEKATAN & METODE

Pendekatan       :Scientific
Strategi               :Cooperative Learning
Teknik                 :Example Non Example
Metode                :Penugasan, pengamatan, diskusi dan presentasi

G.KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi

Waktu
Pembukaan
1.guru menaruh salam
2.kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seseorang murid. Siswa yang diminta membaca do’a merupakan murid murid yang hari ini tiba paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3.siswa diingatkan buat selalu mengutamakan sikap disiplin setiap ketika dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4.menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5.pembiasaan membaca 15 mnt dimulai dengan pengajar menceritakan mengenai kisah masa kecil keliru satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita ilham dan motivasi . Sebelum membacakan buku pengajar menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak murid mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·Apa yg tergambar pada sampul kitab .
·Apa judul buku
·Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·Pernahkan engkau membaca judul kitab misalnya ini
6.melakukan komunikasi  tentang kehadiran murid.
7.mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yg relevan.
8.guru menyiapkan fisik dan psikhis anak pada mengawali aktivitas pembelajaran serta menyapa anak.
9.menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti

A.Mengamati serta Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar serta mengkomunikasikan dalam bentuk laporan goresan pena)

  1. Pada awal pembelajaran kegiatan 1: Pengajar meminta murid buat balik mengingat konsep jenis-jenis asal tenaga.
  2. Percobaan Membuat Listrik menurut Kentang
Alat dan Bahan:

·Kentang
·Lampu LED (lampu bohlam kecil juga bisa)
·Kabel panjang 1 meter
·Penjempit buaya
·Lempengan Tembaga (Cu)
·Lempengan seng (Zn)
  1. Untuk penganti lempengan dan seng ini dapat dipakai isi pada baterai yg umumnya berwarna hitam.
B.Mempertanyakan serta menganalisis (menanya serta mengasosiasi).

  1. Untuk melengkapi data sebelumnya, anak didik mempertanyakan kabar yg diperolehnya, misalnya. :
ØMengapa kentang dapat membuat listrik?
ØApakah terdapat bahan lain yang dapat membentuk listrik?
C.Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)

  1. Setelah alat dan bahan tersedia, lakukan mekanisme berikut:
oTusukan lempengan seng dan tembaga ke dalam kentang menggunakan jeda 1 centimeter (jangan disatukan).
oJepitkan kabel kepada masing-masing lempeng tadi serta hubungkan menggunakan lampu.
oLihat nyala lampu yg terjadi.
oJika nyala lampu belum kelihatan, coba dibalik. Namun apabila masih belum menyala, bisa ditambahkan kentang lagi supaya arus listrik yang dihasilkan bertambah akbar.
oSedangkan buat menghasilkan energi listrik yg lebih besar bisa ditempuh dengan merakit kentang.

  1. Selama  aktivitas          berlangsung,  pengajar  berkeliling      serta      membimbing  grup-gerombolan yg mengalami kesulitan.
  2. Pada    akhir   aktivitas,         guru    memintamasing-masing            gerombolan        buat mempresentasikan hasil kerjanya.
4.guru        pula     meminta         masing-masingkelompokmenceritakan     kesulitan-kesulitan yg dihadapi selamamembuat percobaan
Catatan:

Guru membangun suasana yg menyenangkan dan penuh keakraban, sehingga setiap anak didik merasa senang , tidak stress, dan bebas meluapkan ekspresinya selama percakapan

Hasil yang Diharapkan

  1. Siswa memiliki kepedulian
  2. Siswa tahu asal energi
  3. Siswa tahu mekanisme percobaan

150 menit
Penutup
  1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
  2. Guru menaruh penguatan serta kesimpulan
  3. Siswadiberikan kesempatan berbicara /bertanya serta menambahkan liputan menurut murid lainnya..
  4. Salam dan do’a penutup.

15 menit

H.SUMBER DAN  MEDIA

  1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
  2. Software Pengajaran SD/MI buat kelas 4semester 1 berdasarkan JGC
  3. Video/slide/citra.

I.PENILAIAN

Penilaian terhadap proses serta hasilpembelajaran dilakukan oleh pengajar buat mengukur taraf pencapaian kompetensipeserta didik. Hasil penilaian digunakan menjadi bahan penyusunan laporankemajuan output belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadapmateri ini dapat dilakukan  sesuaikebutuhan pengajar yaitu berdasarkan pengamatan perilaku, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasilkarya/projek menggunakan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan pengajar.

a)Rubrik percobaan menciptakan listrik darikentang

b)Rubrik Presentasi

Penilaian Catatan Guru
1. Masalah                    :……….
2. Ide Baru                    :………..
3. Momen Spesial       :………….



Mengetahui
Kepala Sekolah,



...........................................

NIP. .......................................

Desa kita, ............................. 2018
Guru Kelas IV,



...........................................

NIP. .......................................

Berikut adalah link download untuk menerima arsip RPP Literasi Kelas 4 Semester 2

Demikianlah kiranya uraian materi RPP Gerakan Literasi Sekolah Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 9 Edisi Revisi Terbaru semoga berguna, jangan lupa dibagikan pada rekan kita yang jua membutuhkan.


Read more
Post a Comment
Subscribe to: Posts (Atom)