CARA MEMBUAT ARTIKEL YANG SESUAI KRITERIA GOOGLE

Cara Membuat Artikel Yang Sesuai Kriteria Google - Sebenarnya dalam menciptakan artikel pada halaman web/ blog yang menjadi target primer yg wajib didahulukan (diprioritaskan) adalah kualitas artikel dimata pengguna (user), akurasi tinggi, bahasa, goresan pena atau ejaan dan penyampain yang baik akan menaruh kepuasan pada pembaca "pengunjung situs". Hal tadi tentunya lebih mendominasi pada menunjang kemajuan serta keberhasilan situs. Google sendiri menerapkan hal tadi (memprioritaskan pengguna) pada perusahan mereka dan mengajak para pengembang / penulis blog melakukan hal serupa. Namun itu saja mungkin nir cukup untuk menunjang perkembangan situs ke level yg lebih tinggi, diharapkan beberapa Pedoman Webmaster yang diikuti serta diperhatikan saat menulis artikel agar kualitas artikel jua baik dimata penelusur (Google, Bing, Yahoo, Yandex dll).

3 Poin Dasar Artikel Berkualitas

  • Informatif (Memberikan warta dan bersifat menampakan)
  • Deskriptif (Lengkap, Akurat serta Jelas)
  • Fresh (Materi baru)
Untuk menerima artikel yang berkualitas baik menurut sisi google juga user, sangat disarankan buat membuat artikel yang kaya akan informasi dengan penjelasan yang nir bertele-tele, semakin kuat fokus terhadap materi pembahasan dalam artikel maka akan semakin mengagumkan jua ratting artikel di google (penelusur). Upayakan buat menulis artikel yg sahih-benar engkau kuasai serta berisi liputan yg masih baru "fresh", Melalui webinar beberapa waktu kemudian 9/10/2018 pihak google menyatakan hanya lebih kurang 15% saja artikel yg memuat ide baru yang di upload semua penulis (pengelola situs) ke google setiap harinya. Jadi jelas wangsit yg masih fresh punya poly ruang pada penelusur google.

Menyesuaikan Query Pengguna Dengan Artikel

Bagaimana cara menyesuaikan query (istilah kunci) pengguna dengan artikel? Inilah salah satu menurut yang dianggap dengan istilah SEO (Search Engine Optimization) atau Sengaja mEmbidik istilah kunci yang diketik Orang (User) ☺. Berikut taktik menyesuaikan artikel menggunakan query (kata kunci) pengguna.

1. Judul Artikel - Untuk membuat judul artikel usahakan gunakan kalimat yang bisa mewakili (memberi citra) terhadap isi artikel, dan pastikan pada pada judul artikel terdapat query atau istilah kunci (keyword). Hindari penggunaan kalimat panjang serta istilah yang berulang pada judul artikel (Deskriptif serta Ringkas).
2. Meta Deskripsi - Hampir sama menggunakan judul artikel, kalimat dalam pelukisan artikel jua wajib bersifat deskriptif serta ringkas, hindari penggunaan kalimat deskripsi yg sama menggunakan deskripsi dalam page lain yang telah terdapat.
3. Url (Uniform Resource Locator) - Buat URL yang lebih jelas dan nir terlalu panjang, hindari penggunaan url yg menyulitkan (url yang hanya berupa kode atau nomor saja).
4. Gunakan Bahasa penerangan yg lebih sederhana pada artikel (bahasa yg baik serta sahih), lebih banyak didominasi pengguna search engine umumnya mengetikkan bahasa yang lebih generik pada penelusur, Jadi cobalah buat tahu audiens situs anda sebelum menciptakan artikel. Bagian ini sebenarnya merupakan servis buat pengguna (pembaca/pengunjung situs), Tetapi hal tadi juga sanggup menjadi evaluasi krusial terhadap artikel lantaran google dapat mendeteksi apakah artikel relatif menarik atau nir melalui analisis konduite pengguna (prosedur pemecahan ) nya.
5. Apabila artikel memanfaatkan link referensi dari situs lain, disarankan buat menerapkan tag link rel='nofollow' , itu akan sangat membantu buat mencegah algoritma google mentransfer sebagian reputasi artikel ke tautan "link" referensi dari situs lain yang disematkan ke pada artikel.

Contoh link nofollow dalam penulisan html
rel="nofollow">STLB BLOG

Memberikan Subtitle (Subheading)

Dalam bahasa html "subtitle" atau "subheading" ditandai menggunakan tag h3 atau krusial, ini akan membantu perayap googe mengenali isi konten/artikel secara lebih rinci, selain itu subheading pula berfungsi menciptakan bagian-bagian artikel yg lebih terstruktur (mempunyai konsep) sebagai akibatnya gampang dipahami oleh pengunjung situs. Ingat, mengoptimalkan konten di penelusur google adalah prioritas kedua, prioritas utamanya merupakan pengguna.
Dalam menciptakan subheading yg ditujukan buat mengoptimalkan konten pada penelusur "google", usahakan hindari penggunaan subheading yg hampir-hampir serupa dengan judul artikel maupun menggunakan sesama subheading karena itu akan membingungkan penelusur, pelajari mengenai table heading tags [Disini]
Contoh Subheading Yang Harus Dihindari

Cara Membuat Artikel Yang Disukai User


Membuat Artikel Yang Disukai Google

Terakhir, pakai multimedia misalnya video ataupun gambar yang sesuai yg dapat mendukung penerangan materi yang dibahas pada dalam artikel, lalu bantu perayap google mengenali dan menemukan "gambar" dengan menambahkan tag img alt.
Jika seluruh hal diatas diterapkan serta dipahami menggunakan benar pada menciptakan artikel, maka besar kesempatan artikel buat mampu bersaing di search google serp (search engine result page). Tidak perlu pakar SEO, Artikel pemula sekalipun sanggup menempati halaman 1 bahkan page teratas dihasil pencarian google asalkan punya 2 hal yaitu fresh ideas serta kemampuan yg baik dalam menciptakan ulasan tanpa menghilangkan fokus materi artikel.

JASA REVIEW PRODUK MURAH DAN BEKUALITAS

Dunia digital kini jua berperan krusial, semakin cepatnya interaksi dan jangkauan antar personal dapat teratasi. Dunia digital yg saya maksud adalah internet, menggunakan adanya internet komunikasi kini telah tanpa batas serta bahkan sudah melebihi ekspetasi yg komunikasi dulunya hanya buat bunyi sekarang sudah bisa menjadi berupa goresan pena, gambar bahkan video.
Banyak sekali pengguna internet buat mencari informasi, salah satunya blog cara flEXI adalah membahas teknologi yang para pengunjung atau pembacanya merupakan orang yang memahami atau menyimak sebuah teknologi.

Berapa jumlah pengguna internet pada Indonesia? 

Menurut lembaga riset pasar e-Marketer,  populasi netter Tanah Air mencapai 83,7 juta orang pada 2014. Angka yang berlaku buat setiap orang yang mengakses internet setidaknya satu kali setiap bulan itu mendudukkan Indonesia di peringkat ke-6 terbesar di dunia dalam hal jumlah pengguna internet.
Pada 2017, eMarketer memperkirakan netter Indonesia bakal mencapai 112 juta orang, mengalahkan Jepang di peringkat ke-lima yg pertumbuhan jumlah pengguna internetnya lebih lamban.
Secara holistik, jumlah pengguna internet di semua dunia diproyeksikan bakal mencapai 3 miliar orang dalam 2015. Tiga tahun setelahnya, dalam 2018, diperkirakan sebesar tiga,6 miliar insan pada bumi bakal mengakses internet setidaknya sekali tiap satu bulan. (kominfo).
Bisa anda bayangkan bahwa pertumbuhan internet sangatlah tinggi setiap tahunnya, maka berdasarkan itu juga banyaknya pertumbuhan iklan pada internet dan blogger adalah galat satu media yg mampu menghantarkan liputan sekaligus iklan.

Mengapa memakai cara flEXI sebagai jasa review ?

Dilihat secara kasat mata, cara flEXI adalah blog yg masih baru lebih kurang 8 bulan menggunakan statistik yg dimiliki cara flEXI homogen-homogen 4000 - 5000 penayangan/bulan namun memiliki kenaikan yang cukup signifikan. Penulis pula sudah berpengalaman blogger selama 3,lima tahun, menggunakan kemampuan yg dimiliki seperti riset keyword yang terbaik dan mentukan keyword yang sahih-sahih terjangkau buat artikel.

Artikel yang dibentuk memang nir hanya sekilas saja mengenai produk atau topic yg ditulis, tetapi dari segi lebih jelasnya, memakai teknik framing, desain dan efek target pasar buat produk, contohnya seperti berikut.

Headline Artikel :  Cara Bermain Game High End menggunakan Laptop Spesifikasi Rendah
Target : Gamer

Penggunaan bahasa serta topik akan dibahas tentang kebiasaaan gamer, dan yang paling krusial apa yg dibutuhkan atau dicari sang para gamer. Ketika sudah mendapatkan sasaran maka artikel akan diselipkan sebuah iklan yang berupa rekomendasi bisa dibilang native ads yaitu penempatan produk pada lokasi yang sempurna.

Penulis juga memahami SEO, bagaimana cara menciptakan konten yang benar-sahih baik buat SEO dan tentunya akan menaruh sejumlah backlink kepada produk yang bersangkutan. Blog ini tentunya selalu up to date buat struktur data sebuah website.






Secara umum bisa dipastikan, penulisan artikel akan valid dengan SEO dan anti berdasarkan copy paste, yg berarti tulisan yang sahih-sahih orisinil, sebagai akibatnya SEO dari Google bisa berjalan. Berikut ini kitab panduan SEO menurut Google "Panduan SEO Google".

Penulis jua berpengalaman untuk mengenai desain illustrasi serta sebagai sehingga pembaca bisa gampang mengerti apa yg aku sampaikan, setiap desainnya tentunya dibuat se-tema atau menggunakan konsep yg sama menggunakan produk tadi misalnya ; produk gamer tentunya desain yg herbi game-game yg nge-trends.

Penulis yg telah lulus menurut bangku SMKN 10 Surabaya Jurusan Multimedia yang kini masih menempuh S1 Jurusan Sistem Informasi Bisnis di iSTTS , tentunya juga tidak lepas berdasarkan multimedia. Untuk pengalaman multimedia sendiri, penulis sendiri juga tahu struktur data sebuah website HTML, PHP, CSS, Jquery dan JavaScript.

Apa yang menarik dari CARA FLEXI ?

Terlebih dahulu anda ketahui bahwa cara flEXI adalah blog yang membahas perkembangan teknologi di Indonesia, termasuk ; gadget, personal komputer , laptop dan sebagainya. Jasa review ini ada digunakan buat membantu para pengiklan yang ingin memakai konten sebagai sarana marketing.

Artikel sangat jua berpengaruh terhadap berita-warta yg sedang dicari sang pengguna di Internet, sehingga bisa mengganti presepsi pembaca bahwa produk adalah bukanlah output menurut sebuah iklan tetapi produk output rekomendasi.

Penulis pula mengetahui bagaimana cara memakai copywriting didalam artikel, memang copywriting itu tidaklah mudah, pada dasarnya harus melakukan riset atau penelitian terlebih dahulu siapa yang menjadi target pembaca.

Apa itu Copywriting ?

Copywriting adalah sebuah teknik menghasilkan tulisan yg menciptakan pembaca menaruh respon yang kita inginkan – tulisan ini di dianggap copy. Copy dibuat agar pembaca mulai membeli, mendaftar, mengingat, atau melakukan tujuan lain yg anda inginkan menurut tulisan Anda.

Dalam bahasa yang sederhana, copywriting membuat pembaca seolah-olah ingin melakukan sebuah interaksi (seperti ; membeli, melihat, klik serta sebagainya) yg disampaikan oleh tulisan tersebut.

Mengapa Domain yg dipakai .blogspot bukan .com ?

Untuk ketika ini cara flEXI memakai domain .blogspot untuk memanfaatkan domain authority yang dimiliki oleh blogspot.com, dengan demikian tingkat agama search engine terhadap blog bisa menaikan sejumlah algoritma dan sistem SEO (Searh Engine Optimization).
Untuk kedepannya cara flEXI akan berdiri menggunakan domain TLD.

Harga yang saya tawarkan tentunya cukup murah atau terjangkau, lantaran harga yg saya tawarkan sesuai dengan apa yg saya untuk. Jasa Review ini akan dibentuk sedemikian mungkin yang dapat anda tentukan bagaimana konsep dan sasaran pasar sebuah produk anda sebagai akibatnya aku dapat merencanakan sebuah goresan pena artikel aku .
Starter
Bisnis Pemula
50 K
Original Artikel
bonus 2 Gambar Illustrasi
+500 Kata Artikel
Permanen Aktifyes
SEO Friendlyyes
Riset Keywordno
CopywritingNo
Custom VideoNo
Pesan
Premium
Bisnis Menengah
175 K
Original Artikel
bonus lima Gambar Illustrasi
+2000 Kata Artikel
Permanen Aktifyes
SEO Friendlyyes
Riset Keywordno
Copywritingyes
Custom VideoNo
Pesan
Professional
Bisnis Perusahaan
200 K
Original Artikel
Gambar Illustrasicustom
+2300 Kata Artikel
Permanen Aktifyes
SEO Friendlyyes
Riset Keywordyes
Copywritingyes
Custom VideoYes
Pesan

Untuk berita lebih lanjut atau pemesanan jasa, anda bisa menghubungi email saya josephshandyharvian@gmail.com, atau bisa menghubungi angka saya +6289161541859.

TIPS & CARA MENDAPATKAN UANG DARI INTERNET

Mencari uang pada internet - Sekarang ini mencari uang nir hanya sanggup dilakukan didunia nyata, pada global maya pun misalnya internet hal itu mampu dilakukan. Pada kesempatan kali ini aku akan sedikit share bagaimana cara menerima uang menurut internet. Tentunya poly sekali cara mengenai bagaimana menerima peluang buat menghasilkan uang lewat internet ini. Banyak yg berhasil tetapi banyak jua yg tidak mendapatkan uang pada internet, alasannya adalah cuma satu yaitu menyerah dan tidak berusaha keras. Sama seperti pekerjaan pada umumnya mencari uang pada internet pun membutuhkan kerja keras, semangat, pantang menyerah dan tentunya tips yang diperlukan. Aku tidak akan mengungkapkan mencari uang pada internet itu mudah, bahkan mungkin lebih sulit dibandingkan menggunakan pekerjaan yang umumnya dilakukan, namun kelebihannya adalah mencari uang diinternet merupakan hal yang menyenangkan, sanggup dijadikan pekerjaan sampingan, mampu dikerjakan dirumah serta tentunya hasil yg anda dapatkan nir terbatas sinkron dengan bisnis keras anda.
Berikut adalah beberapa cara menerima uang menurut internet. Saya hanya akan share sedikit poin tentang bagaimana menghasilkan uang dari internet. Jika anda bertanya benarkah internet bisa menghasilkan uang? Tentu saja bisa. Lihat saja Facebook, Huffington Post, Google, Mashable, Amazon mereka menghasilkan puluhan miliar setiap bulannya. Jika jawaban anda adalah mereka kan perusahaan jadi wajar jika mendapatkan uang bamyak dari internet, bagaimana kalau kita cuma seorang wirausaha kecil, mahasiswa atau bahkan lebih parah lagi yaitu pengangguran? Tentu saja tetap bisa saya sudah melihat banyak sekali yang sudah berhasil dari dunia internet ini bahkan banyak juga yang menjadikan pekerjaan mencari uang diinternet ini sebagai penghidupan utama.
Img credit: Flickr.com

Tentu tidak ada yg nir mungkin bila mau berusaha, sebagai model telah poly para pencari uang di internet yang mampu menghidupi keluarganya berdasarkan internet, silahkan coba anda masuk ke lembaga para penghasil uang di internet yg banyak sekali di lembaga-forum internet. Yang penting merupakan kemauan dan niat anda pada menggeluti bidang ini. Lalu bagaimana caranya, berikut beberapa poin bagaimana menghasilkan uang menurut internet :
Cara Mendapatkan Uang Dari Internet
Mencari uang menggunakan Blogging
Ini adalah yang paling poly digunakan para blogger untuk membuat uang lho bagaimana caranya? Banyak cara bisa anda pakai buat mnecari uang di internet ini dengan memakai sebuah blog. Selain sanggup menyalurkan hobi anda dengan menulis cara membuat uang lewat blog adalah sanggup dengan memasang iklan di beberapa ruang website atau blog anda. Bisa dengan iklan berdikari yaitu iklan yg dihasilkan dari advertiser pribadi atau Pay per Klik (PPC) seperti google ads, chitika, bidvertiser atau ppc lokal terpercaya indonesia seperti kumpul blogger, adsense camp, kliksaya, IBN, Adstar maupun Adplus. Tentunya banyak syarat yang harus ada jika anda pingin mencari uang lewat cara ini salah satunya merupakan blog anda sinkron menggunakan kebijakan menurut penerbit iklan salah satunya adalah blog anda harus mempunyai traffik yang relatif poly, blog yang bermanfaat serta tentunya original.
Paid to Review (PTR)
Paid to review adalah cara mendapatkan uang pada internet menggunakan cara menulis atau mempublikasikan suatu produk menurut suatu website di blog atau website anda. Banyak sekali acara yg menyediakan ini misalnya model payperpost, buyblog reviews dan banyak lagi lainya. Cukup lumayan lho? Dari pengalaman saya anda akan membuat uang antara lima-500 dollar amerika untuk setiap artikel yg anda tulis pada blog atau website anda. Tentu syarat blog anda haruslah mempunyai traffik yang tinggi dan minimal rank alexa blog merupakan di bawah 1 jutaan dan kebanyakan menggunakan bahasa inggris. Jika anda cukup pintar menggunakan bahasa yang satu ini kenapa nir mencobanya?
Paid to Click (PTC)
cara menerima uang menurut internet juga bisa anda lakukan dengan mengikuti program PTC. PTC atau Paid to Click adalah anda akan dibayar untuk melihat tayangan iklan yang ditampilkan oleh penayang iklan. Cara ini adalah yang termudah dari semua cara diatas anda hanya cukup melihat tayangan iklan yang ditampilkan dalam waktu tertentu dan anda akan dibayar. Program terpercaya yang sampai saat ini masih eksis adalah Neobux, Cashn Hits, Clixsense dan banyak lagi lainnya. Tentu saja anda harus memilih PTC yang terbukti membayar dan kredibel. Karena banyak juga yang scam atau menipu.
Menjadi Penulis Web
Menjadi penulis web atau lebih dikenal dengan author merupakan salah satu cara mendapatkan uang di internet. Anda akan dibayar baik menjadi penulis tetap suatu situs atau penulis tamu (guest) dan akan dibayar sinkron dengan tulisan yang sinkron dengan pemilik situs web atau blog yang anda ikuti. Jika anda menyukai menulis atau memiliki talenta juga hobi dalam menulis kenapa anda nir coba yang satu ini.
Memasarkan Produk anda pada Internet
Jika anda mempunyai sebuah produk yang bagus serta berkualitas anda perlu mencoba untuk memasarkannya pada internet. Kenapa harus pada internet dalam memasarkan produk anda, jelas sekali karena jangkauan yg lebih luas pembaca baik didalam atau luar negeri, porto yg nisbi murah daripada anda harus mengiklankan produk anda pada media lain yang mahal. Apabila produk anda lebih banyak diketahui publik serta dikenal maka penjualan produk yang anda pasarkan akan lebih akbar. Memasarkan produk anda bisa menggunakan cara membuat blog atau web jual beli online.
Membuat Ebook
Ebook adalah suatu tutorial baik free maupun berbayar yang mampu didownload pada internet. Jika anda adalah konsultan pada bidang yg anda geluti ataupun mempunyai keahlian eksklusif secara profesional anda bisa membuat ebook dan menjualnya pada internet menggunakan harga yg anda mau.
Menjadi Designer atau Developer Web
Jika anda mahir programmer atau mahir dalam membuat blog atau desainer tema kenapa anda nir mencoba buat menjual kemampuan anda pada pada bidang ini. Sekarang ini ribuan website atau blog di publish setiap bulannya, tentu kesempatan anda lebih akbar dalam menerima uang dalam bidang ini. Banyak sekali konsultan internet , programer serta ahli SEO membuat uang berdasarkan bidang ini.
Forex trader
Jika anda merupakan pengamat pasar dan anda mempunyai kemampuan dalam mengamati konvoi bisnis dan uang kenapa nir sebagai forex trader saja. Anda sanggup membeli serta menjual sham lewat online yg kini ini poly dilakukan. Keuntungannya adalah anda nir harus keluar rumah buat menghasilkan uang, lebih cepat, dan output yg lebih akbar jika anda memiliki kemampuan dibidang ini.
Mungkin itu saja yg bisa saya share, tentunya masih poly alternatif pada membentuk uang pada internet saya hanya sedikit share dri pengalaman aku saja, semoga berguna dan permanen semangat.

EKSISTENSI DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Eksistensi Dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam
Pengertian Cara Belajar
Dalam kamus bahasa Indonesia, cara adalah jalan ( aturan, sistem ) melakukan ( berbuat ) sesuatu, gaya, ragam, tata cara norma, usaha atau ikhtiar. Sedangkan belajar merupakan suatu proses bisnis yang pada lakukan seorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara holistik, menjadi output pengalamannya sendiri pada berinteraksi menggunakan lingkungannya.

Dengan demikian cara belajar siswa yg di maksud sang penulis, merupakan perilaku individu siswa yang lebih khusus berkaitan dengan usaha yang sedang atau telah biasa dilakukan sang murid untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 

Pada umumnya setiap orang pada melakukan suatu usaha terpengaruh oleh efisiensi. Efisiensi merupakan sebuah pengertaian atau konsepsi yanag mengggambarkan perbandingan terbaik antara suatu bisnis menggunakan hasilnya, yaitu jika output yg diinginkan bisa tercapai dengan usaha terkecil, atau menggunakan usaha eksklusif memberikan kwalitas serta kwantitas output terbesar

Pengertian tadi dapat diterapkan pada banyak sekali bidang aktivitas termasuk usaha belajar. Apabila diterapkan pada belajar, maka terdapatlah efisiensi belajar, yaitu perbandingan terbaik antara suatu usaha belajar menggunakan hasilnya yang dicapai. ( The Liang Gie, 1985:14 ). 

Adapun berdasarkan Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam ( 1980 : 220 ) mengartikan cara belajar yg efisien, yaitu cara belajar yang sempurna, praktis, ekonomis, terarah, sinkron dengan situasi dan tuntutan yg terdapat guna mencapai tujuan belajar. 

Masing masing siswa mempunyai potensi, kemampuan, situasi, kondisi serta latar belakang individu yg tidak sinkron beda. Dengan istilah lain, murid itu adalah individualitas yang unik. Sehingga cara belajarpun sebagai tidak sinkron beda juga sesuai dengan apa adanya siswa. Tugas siswa selanjutnya merupakan berbagi dirinya, sebagai akibatnya menemukan cara belajar yang cocok bagi dirinya. Bimbingan guru dalam hal ini amat pada perlukan. Dengan anugerah bimbingan dari pengajar, siswa akan mengenal dirinya dan segala yg memungkinkan dirinya dapat berkembang secara utuh dan menemukan gaya belajarnya sendiri. Penemuan itu wajib secepatnya beliau peroleh karena tuntutan belajar itu makin usang makin meningkat dan makin kompleks. 

Supaya cara belajar yang efisien tadi bisa pada terapkan pada masing masing anak didik, maka murid perlu buat terus dimotivasi baik secara mental juga psikomotorik oleh pengajar atau orang tua. Karena Syaiful Bahri Djamarah (2002 : 9 ) mengungkapkan, bahwa misteri sukses belajar terletak pada pemikiran perilaku mental cendekia dan satu kata kunci, yaitu dominasi cara belajar yg baik sebagai penuntun ke arah dominasi ilmu yg optimal.

Setelah anak didik dapat memilih dan memposisikan dirinya dalam kondisi yg aman, maka murid perlu memakai cara belajar yg efektif.

Berdasarkan syarat belajarnya, cara belajar mencakup cara belajar pada rumah, pada sekolah dan cara belajar bersama (grup)

a. Cara belajar berdikari di rumah
1. Pemenuhan fasilitas dan perabot belajar
Fasilitas serta perabot belajar adalah indera perlengkapan belajar yang penting buat dipenuhi sang seorang pelajar, lantaran bila nir terpenuhi bisa menimbulkan impak negatif bagi kelancaran proses belajar. Proses belajar bisa berhenti dan setidaknya mengganggu motivasi serta konsentrasi pada belajar.

Fasilitas belajar ini menurut The Liang Gie (1985 :43), terdiri dari peralatan tulis dan perabot buat kamar yaitu meja, kursi serta lemari buku.

2. Mengatur waktu belajar
Agar belajar dapat berjalan dengan baik dan berhasil, perlulah anak didik mempunyai jadwal yang baik dan bisa melaksanakannya dengan teratur dan disiplin. Adapun cara buat menciptakan jadwal yg baik, adalah :

3. Membaca buku
Kegiatan membaca merupakan kegiatan yang paling poly dilakukan selama belajar. Dan persoalannya yg utama ketika dia sudah dapat membaca merupakan bagaimana cara membaca yang baik serta efisien.

Hary dexter Kitson dalam bukunya How to use Your Mind, Yang dikutip the Liang Gie (1985; 94), mengemukakan ketentuan-ketentuan mengenai reading hygiene :
a. Sewaktu membaca hendaknya pembaca sekali-kali memejamkan matanya atau melihat ke loka yang jauh.
b. Cahaya penerang hendaknya datang menurut arah belakang
c. Pada pagina buku tidak masih ada bayangan
d. Buku dipegang sang tangan dan nir terletak mendatar diatas bagian atas meja.

Terhadap ketentuan-ketentuan diatas dibubuhi hal-hal berikut ini 
e. Ada cahaya penerangan yang cukup, tidak terlalu gelap dan nir terlalu terperinci sebagai akibatnya menyilaukan dan bergetar.
f. Jarak antara mata dan yg dibaca kira-kira 25-30 cm
g. Tidak sembari tiduran
h. Beristirahat sementara waktu, kira-kira seperempat jam sesudah membaca selama satu hingga satu setengah jam.

Langkah pertama (survei), siswa memeriksa atau meneliti secara singkat seluruh struktur teks. Tujuannya supaya siswa mengetahui panjangnya teks, judul bagian, judul sub bagian, kata dan istilah kunci, serta sebagainya. Dalam melakukan survei ini murid dianjurkan menyiapkan pensil, kertas serta indera pembuat karakteristik, seperti stabilo buat menandai bagian-bagian tertentu yg penting.

Langkah ke 2 (question), siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan yg jelas, singkat dan relevan dengan bagian-bagian teks yg sudah ditandai dalam langkah pertama.

Langkah yang ketiga (Read), siswa membaca secara aktif dalam rangka mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang sudah tersusun. Membaca secara aktif berarti membaca yg difokuskan pada paragraf-paragraf yang diperkirakan relevan menggunakan pertanyaan tersebut.

Langkah selanjutnya recite, anak didik menjelaskan lagi jawaban atas pertanyaan yang sudah tersusun.
Dan langkah terakhir review, siswa meninjau ulang semua pertanyaan serta jawaban secara singkat. (Muhibbin Syah, 2004: 141). Jika materi telah tersusun pada sebuah modul, maka hal ini lebih memudahkan bagi murid, karena materi sudah tersusun dalam sebuah kompendium, tetapi buat menguatkan pemahaman dan memotivasi keingintahuan mengenai materi itu, maka boleh menggunakan metode tadi.

4. Membuat Ringkasan
Kegiatan ini tidak kalah pentingnya berdasarkan seluruh aktivitas belajar anak didik. Siswa menciptakan ringkasan merupakan bertujuan buat memudahkannya dalam menghafal dan mengulangi pelajaran.

Adapun langkah-langkah menciptakan kompendium yg baik, merupakan :
a. Membaca pelajaran yang akan diringkas menggunakan penuh perhatian, pengertian serta konsentrasi sembari memberi pertanda-pertanda pada hal-hal yang dipercaya pokok dan penting. Dalam hal ini murid bisa menggarisbawahi kalimat-kalimat krusial atau menggunakan stabilo atau menuliskan kata-istilah kunci pada pinggir paragraf.
b. Membuat kerangka ringkasan menggunakan membaca sekali lagi serta menuliskan di atas kertas hal-hal yg sudah ditandai.
c. Membaca kalimat-kalimat yg sudah ditulis di kertas tadi sembari menyelipkan kata-istilah atau pertanda-tanda penghubung yang perlu, sehingga terdapat pertalian yg erat antara kalimat-kalimat itu.
d. Kalu masih tebal page luas dan banyak, maka tulisan tersebut bisa dipersempit dengan merogoh pokok-pokoknya saja serta menghilangkan hal-hal yang dipercaya kecil atau kurang penting. (Judi Al Falansani serta Fauzan Naif,2002: 38).

5. Menghafal Bahan Pelajaran
Dalam belajar, menghafal merupakan galat satu aktivitas dalam rangka penguasaan bahan pelajaran.

Ada beberapa syarat buat dapat menghafal menggunakan baik, yaitu:
a. Menyadari sepenuhnya tujuan belajar
b. Mengetahui benar -benar mengenai makna bahan yg dihafal
c. Mencurahkan perhatian sepenuhnya sewaktu menghafal
d. Menghafal secara teratur sinkron syarat badan yang sebaik-baiknya dan daya serap otak terhadap bahan yang wajib dihafal. (Slamento, 1995: 86).

Sedangkan berkaitan dengan metode menghafal agar sinkron menggunakan karakter siswa dibagi sebagai 3 macam :
a. Menghafal melalui pandangan. Bahan pelajaran dibaca di dalam batin penuh perhatian sembari otak bekerja untuk mengingat-ingat. Dapat juga menggunakan cara membuat catatan besar yg menarik, kemudian disampingkan atau ditempelkan pada loka-loka yang acapkali dipandang.
b. Menghafal menggunakan indera pendengaran melalui penyimakan sendiri. Siswa dapat menggunakan cara lain yg bertujuan sama, misalnya menyuruh temannya membacakan kompendium atau mendengarkan rekaman kaset yg dibuat sendiri.
c. Menghafal malalui gerakan-gerakan tangan, yatu menggunakan menulis-nulis ringkasan berulang-ulang hingga hafal atau menggerakkan jari tangan sembari berfikir.

Ada jua metode yang lain, yaitu metode cantol, metode lokasi, akronim serta kalimat-kalimat kreatif 

Metode cantol digunakan buat menghafal daftar apa saja. Caranya, yaitu menggunakan mencocokkan angka-angka menggunakan kata-istilah berirama sama atau petunjuk-petunjuk visual eksklusif. Contohnya paku mirip menggunakan suara satu dan paku menyerupai nomor satu.

Metode lokasi merupakan metode yang menggunakan tempat yg paling dikenal serta paling mengesankan sebagai model (1) pendahuluan tentang hal yg akan dipelajari (dituliskan pada pintu depan), (2) Tombol lampu mengungkapkan serta meyoroti mengenai ciri-karakteristik khusus suatu fakta, konsep atau suatu prinsip dalam materi yang sedang dipelajari, dan seterusnya.

Akronim atau singkatan adalah kata yg dibentuk berdasarkan huruf atau huruf-alfabet awal atau masing-masing bagian menurut sekelompok kata atau istilah gabungan Misalnya, Program Pembangunan Lima Tahun pada Indonesia dianggap PELITA. PSSI merupakan Persatuan Sepakbola Seluruh Indonesia.

Sedangkan kalimat-kalimat kreatif digunakan buat menghafal kata-kata yg berurutan, contoh : untuk menghafal susunan planet maka dapat menggunakan kalimat kreatif yaitu Memainkan Violin Bisa Memunculkan Jalinan Suara Unik Tetapi Pasti (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Uranus, Neptunus, Pluto).

6. Mengulangi Bahan Pelajaran
Siswa sepulang sekolah jangan lupa buat mengulangi bahan pelajarannya di tempat tinggal , karena tidak seluruh materi pelajaran yang disampaikan guru terkesan dengan baik.

Cara mengulangi bahan pelajaran merupakan dengan cara membaca pulang catatan yg telah ditulis saat pengajar sedang menunjukkan pelajran, atau bila bahan pelajaran berupa tatacara, cara menghafalnya merupakan dengan cara mempraktekkannya pada kehidupan sehari-hari agar pelajaran tetap dalam ingatan.

7. Mengerjakan Tugas
Selama belajar, siswa tidak akan pernah terlepas berdasarkan keharusan mengerjakan tugas-tugas belajar, baik itu tugas harian, pekerjaan rumah, tugas semesteran, tugas gerombolan juga tugas individu. Siswa harus mengerjakan sinkron perintah pengajar dengan tepat waktu. Mengabaikan tugas tadi boleh jadi murid akan mendapatkan sangsi menurut pengajar.

8. Persiapan Menghadapi Ujian
Dalam menghadapi ujian, murid harus mempersiapkan segala sesuatu yg berhubungan dengan perkara-perkara perbaikan buat mengingat pulang bahan-bahan yang telah dipelajari dengan cara membaca kembali, memperbaiki catatan, menciptakan ikhtisar serta menyusun pengetahuan yg lengkap dan akhirnya tinggal menghafal. Pada saat-saat menjelang ujian siswa usahakan menghindari belajarterlalu poly lantaran bisa mengganggu syarat kesehatan. Siswa jua tidak boleh lupa mempersiapkan seluruh alat tulis untuk kelancaran ujian.

9. Menempuh Ujian
Setelah anak didik melaksanakan persiapan menghadapi ujian dengan matang, selanjutnya sampailah pada waktu ujian. Maka dalam saat hari ujian, anak didik seharusnya tiba lebih awal dan menunggu dengan tenang. Masuklah menggunakan tertib serta duduk pada tempat yang sudah dipengaruhi, kemudian baca serta pahami petunjuk soal dengan baik dan menjawabnya sinkron petunjuk tadi. Jangan lupa murid memperhitungkan ketika yang disediakan, supaya lebih berhemat saat soal-soal yg mudah usahakan dikerjakan lebih dahulu. Tulisan wajib kentara, baik serta rapi. Apabila telah terselesaikan murid wajib mempertimbangkan lagi apakah jawaban yang telah dikerjakan sinkron dengan permintaannya. Segera kumpulkan jawaban, jika waktu ujian sudah habis.

Siswa dalam menempuh ujian haruslah mempunyai rasa percaya diri yang tinggi. Dan rasa percaya diri itu ada waktu mereka melakukan persiapan yg matang jauh sebelum ujian dan penyempurnaan ketika mendekati ujian. Sehingga nir ada kecurangan-kecurangan misalnya menyontek atau melihat pekerjaan orang.

b. Cara Belajar pada Sekolah
Adapun beberapa hal yg berkenaan dengan cara belajar yang dilakukan oleh anak didik pada sekolah.

1. Masuk kelas tepat waktu
Masuk kelas tepat ketika merupakan suatu perilaku mental yg poly mendatangkan keuntungan. Pengajar memuji lantaran disiplin, kawan-mitra nir terganggu waktu sedang memperhatikan pelajaran guru, konsentrasi pun akan terpelihara menggunakan baik. Kondisi tubuh akan tenang, jauh menurut keringat dan alam pikiran anak didik sudah siap mendapat pelajaran dari guru Oleh karena itu kedisiplinan masuk kelas mempengaruhi keberhasilan belajar siswa.

2. Memperhatikan penerangan guru
Setelah pelajaran dimulai, siswa wajib telah siap untuk memperhatikan semua pelajaran pengajar, yaitu dengan melihat mobilitas-geriknya, mendengarkan penjelasannya dan ingat menulis istilah-kata penting dari penjelasan itu.

3. Bertanya tentang hal-hal yang belum jelas dan menjawab setiap pertanyaan dari guru.
Bertanya tentang hal yang belum kentara merupakan salah satu cara buat bisa mengerti bahan pelajaran yang belum dimengerti. Siswa jangan membuat malu buat bertanya kepada pengajar mengenai bahan pelajaran atau liputan pengajar yang belum jelas, karena membuat malu akan Mengganggu penguasaan bahan yang akan diterima menurut guru dalam rendezvous yg akan tiba. Bertanyalah dengan spesifik jangan berbelit-belit, bila perlu pertanyaan ditulis terlebih dahulu menggunakan singkat serta kentara, lalu dibacakan atau dihafalkan.

Berkaitan dengan semua pertanyaan yg diutarakan oleh guru dalam waktu proses belajar mengajar, anak didik harus berani menjawab seluruh pertanyaan itu dengan baik dan jelas sebagai bukti bahwa dirinya memperhatikan pelajaran. Cara menjawabnya menggunakan sistematis sesuai apa yang telah diterangkan sang guru menggunakan bahasa yg sederhana dan mudah dimengerti.

4. Memanfaatkan waktu istirahat
Di sekolah masih ada bebarapa waktu untuk istirahat supaya syarat siswa segar kembali. Menghilangkan kelelahan mata serta pengalihan konsentrasi anak didik buat ad interim. Untuk itu murid wajib memanfaatkan waktu itu dengan sebaik-baiknya, yaitu menggunakan cara bersantai, mengarahkan pandangan mata ke angkasa biru, mengerak-gerakkan badan agar bisa memperlancar peredaran darah pada pada tubuh, sehingga rasa lelah serta rasa kantuk dapat diusir dengan segera. Apabila haus atau lapar maka segera pergi ke kantin buat minum atau makan secukupnya agar kesehatan tubuh tetap terjaga. Atau saat istirahat itu dimanfaatkan untuk berkunjung ke perpustakaan.

5. Memanfaatkan perpustakaan sekolah
Perpustakaan sekolah memiliki tiga manfaat, yaitu :
a. Sebagai sumber belajar,
b. Sebagai asal keterangan,
c. Sebagai asal rekreasi (Choiruddin Hadhiri Suprapto, 2003 : 68)

Perpustakaan dapat dipakai buat memperdalam pemahaman serta pengahayatan pengetahuan yang diperoleh anak didik berdasarkan pengajar, memeperluas cakrawala pengetahuan dan keterampilan siswa serta buat menaruh hiburan, memupuk keterampilan, nilai serta sikap hidup melaluli koleksi ringan dan segar,

Sedangkan cara memanfaatkan perpustakaan tergantung jua pada kesempatan atau waktu-saat eksklusif, misalnya ketika jam-jam istirahat kalu masih ada waktu lebih dari kepentingan yg lain, seperti makan dan minum, jam-jam kosong serta jika terdapat tugas dari pengajar.

c. Cara Belajar Bersama (grup)
Belajar bersama sanggup dilakukan pada tempat tinggal atau pada loka lain contohnya pada perpustakaan, di sekolah atau di loka eksklusif yg disepakati bersama.

Belajar beserta dalam dasarnya memecahkan problem secara bersama, artinya setiap anggota turut memberikan sumbangan pikiran pada memecahkan problem tersebut, sebagai akibatnya diperoleh output atau jawaban yang lebih baik. Pikiran dari banyak orang umumnya lebih sempurna daripada satu orang.

”Ada beberapa petunjuk buat belajar beserta yg lebih efektif, yaitu :
a. Pilih sahabat yang cocok buat bergabung pada satu grup yang terdidri berdasarkan 3-lima orang. Anggota yang terlalu poly umumnya kurang efektif.
b. Tentukan serta sepakati kapan, pada mana dan apa yang akan pada bahas dan apa yang diharapkan pada diskusi itu. Lakukan secara rutin minimal satu kali pada seminggu.
c. Setelah berkumpul secara bergilir, tetapkan siapa pemimpin gerombolan yg akan mengatur diskusi serta siapa penulis yg akan mencatat diskusi.
d. Rumuskan pertanyaan atau konflik yang akan dipecahkan bersama serta batasi ruang lingkupnya agar pembahasan tidak menyimpang.
e. Bahas serta pecahkan setiap persoalan satu persatu hingga tuntas, menggunakan cara memberi kesempatan setiap anggota mengajukan pendapat. Dari setiap pendapat yang ada dikaji secara beserta manakah yg paling sempurna. Kesimpulan jawaban yang sudah disepakati beserta dicatat sang penulis. 
f. Jika terdapat persoalan yang nir bisa dipecahkan, tangguhkan persoalan itu buat dimintakan pendapatnya pada guru. Lanjutkan saja pada duduk perkara berikutnya supaya nir membuang saat.
g. Kesimpulan hasil diskusi dicatat sang penulis, kemudian dibagikan kepada anggota kelompok buat dipelajaridirumah masing-masing.” (Nana Sudjana, 1989: 168-169).

2. Pengertian Prestasi Belajar
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan sang suatu pelajaran yang lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau nomor yg diberikan sang guru. (Depdikbud, 1993 : 700).

Prestasi belajar merupakan berukuran keberhasilan murid sesudah mengikuti suatu mata pelajaran tertentu yang ditunjukkan dengan nilai tes berupa angka yang diberikan sang pengajar, menjadi model nilai mid semester, nilai semester, nilai tugas, nilai ulangan, nilai raport serta sebagainya.

Prestasi dalam arti luas merupakan kemampuan murid sehabis mengalami belajar. Hal ini dapat diperoleh atau diketahui dari akhir aktivitas serta diperoleh atau diketahui menurut akhir aktivitas serta diperoleh bukan lantaran kebetulan, namun prestasi diperoleh menggunakan penuh menggunakan pencerahan serta mengalami proses eksklusif.

Pada prinsipnya, pengungkapan output belajar mencakup tiga ranah, yaitu ranah cipta, rasa maupun karsa (kognitif, afektif, psikomotorik). Walaupun pengungkapan tingkah laris seluruh ranah tadi, khususnya ranah rasa siswa, sangat sulit. Hal ini ditimbulkan perubahan hasil belajar itu terdapat yang bersifat intangible (tak bisa diraba), tetapi yang dapat dilakukan sang guru adalah hanya mengambil cuplikan perubahan tingkah laku yg dianggap penting dan bisa mencerminkan perubahan yg terjadi menjadi output belajar anak didik.

Secara global, faktor yg mempengaruhi prestasi belajar murid, merupakan :
a. Faktor intern siswa
1) Fisiologis, seperti kesehatan mata dan telinga.
2) Fsikologis, seperti intelegensi, sikap, bakat, minat serta motivasi siswa

b. Faktor ekstern siswa
1). Lingkungan sosial, misalnya: pengajar, sahabat-tema sekelas, tetangga, orang tua dan keadaan rakyat.
2). Lingkungan non sosial, misalnya: tempat tinggal , gedung sekolah, wahana dan prasarana, dan sebagainya.

c. Faktor pendekatan belajar (approach to learn), yakni jenis upaya belajar murid yang mencakup taktik serta metode yg dipakai anak didik buat melakukan aktivitas pembelajaran materi-materi pembelajaran.

Pendekatan belajar terdapat tiga yaitu :
1) Pendekatan surface. Manusia belajar lantaran dorongan dari luar antara lain takut tidak lulus yg menyebabkan dia membuat malu. Oleh karenanya, gaya belajarnya santai, dari hafal serta nir mementingkan pemahaman yg gampang.
2) Pendekatan deep. Siswa ini dimotivasi dari dalam dirinya (intrinsik). Oleh karenanya, gaya belajarnya berfokus dan berusaha tahu materi secara mendalam dan memikirkan cara mengaplikasikannya. Bagi anak didik ini yg lebih penting merupakan mempunyai pengetahuan yg relatif banyak dan bermanfaat bagi kehidupannya dibanding lulus dengan nilai baik.
3) Pendekatan achieving. Pada umumnya dilandasi oleh motif ekstrinsik yang berciri spesifik yang dianggap ego-enhanchment, yaitu ambisi eksklusif yg akbar dalam menaikkan prestasi keakuan dirinya dengan cara meraih indeks prestasi stinggi-tingginya. Gaya belajarnya lebih berfokus, mempunyai keterampilan belajar (study skill) pada arti sangat cerdik dan efisien dalam mengatur saat, ruang kerja dan perangkat silabus. Baginya, berkompetisi menggunakan temannya pada meraih nilai tertinggi adalah krusial, sehingga beliau sangat disiplin, rapi serta sistematis serta berencanauntuk terus maju ke depan (plans ahead).

3. Pengertian Pendidikan Agama Islam
Ada beberapa pengertian Pendidikan Agama Islam menurut pakar pendidikan, yaitu :
a. Chabib Thoha (1999: 4), Pendidikan Agama Islam adalah sebutan yang diberikan dalam slaah satu pelajaran siswa muslim pada menuntaskan pendidikannya dalam tingkat eksklusif.
b. Ahmad D. Marimba (1986: 47), Pendidikan Islam merupakan bimbingan jasmani rohani menurut hukum-aturan kepercayaan Islam menuju terbentuknya kepribadian primer berdasarkan ukuran-ukuran Islam.
c. Zuhairini dkk. (1983 : 27), Pendidikan agama berarti bisnis-usaha secara sistematis serta pragmatis dalam membantu murid supaya agar mereka hidup sesuai denagn ajaran Islam.

Jadi, Pendidikan Agama Islam, adalah usaha-usaha secara sistematis serta pragmatis yang sudah terbentuk mata pelajaran berisi bimbingan jasmani rohani yang menurut hukum-aturan Islam menuju kepada terbentuknya kepribadian muslim sejati.

SUMBER-SUMBER ARTIKEL DI ATAS :

Abin Syamsuddin Makmun, (2001), Psikologi Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdarkarya.
Ahmad D. Marimba, (1997), Pengantar Filsafat Pendidikan, Bandung: PT. AL-MA’arif
Anas Sudjiono, (2000), Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Bobbi De Porter, Mike Hernacki (2003), Quantum Learning, Membiasakan Belajar Nyaman serta Menyenangkan, Bandung : Kaifa. 
Bobbi De Porter dkk., (2001), Mempraktekkan Quantum Learning pada Ruang-ruang Kelas, Bandung : Kaifa.
Chabib Thoha dan Abdul Muti, (1999), PBM-PAI pada Sekolah, , Yogyakarata: Pustaka Belajar.
Choiruddi Hadhiri Suprapto, (2003), Jalan Pintas Menjadi Bintang Pelajar, Panduan Untuk Pelajar Islami, Bandung: Mujahid Press.
Departemen Agama RI, (1996), Al-Qur’an Al-Karim serta Terjemahannya, Semarang: PT. Karya Toha Putra.
Departemen Pendidikan serta Kebudayaan (1993), Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (tanpa tahun), Laporan Penilaian Hasil Belajar Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP), tanpa penerbit.
Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, (1980), Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Proyek Pembinaan Perguruan Tinggi Agama / IAIN Pusat.
Gordon Dryen dan Jeannete Vos, (2001), The Learning Revolution (Terjemahan ration service) Bandung: Kaifa.
Muhaimin, (2002), Paradigma Pendidikan Islam, Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam pada Sekolah, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Muhibbin Syah, (2004), Psikology Belajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Perasada.
Nana Sudjana, (1991), Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru.
Rohmad Qomari, (1999), Insania, ”Tehnik Penentuan Ukuran Sampel Dalam Penelitian” Edisi Mei-Juli, Purwokerto : P3M STAIN.
Sanafiah Faisal, (1982), Metode Penelitian Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional.
Slamento, (1995), Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Sugiyono, (2004), Statistika Untuk Penelitian, Bandung : Alfabeta.
Suharsimi Arikunto, (1998), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Syaiful Bahri Djamarah, (2002), Rahasia Sukses Belajar, Jakarta : PT Rineka Cipta.
The Liang Gie, (1985). Cara Belajar Yang Efisien, Yogyakarta : Pusat Kemajuan Study.
Thursan Hakim, (2002), Belajar Secara Efektif: Panduan Menemukan Teknik Belajar, Memilih Jurusan, serta Menentukan Cita-cita, Jakarta: Puspa Swara.
Zuhairini dkk, (1983), Metodology Pendidikan Agama, Solo: Ramadhani.

EKSISTENSI DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Eksistensi Dan Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam
Pengertian Cara Belajar
Dalam kamus bahasa Indonesia, cara merupakan jalan ( anggaran, sistem ) melakukan ( berbuat ) sesuatu, gaya, ragam, norma kebiasaan, usaha atau ikhtiar. Sedangkan belajar merupakan suatu proses bisnis yang pada lakukan seseorang buat memperoleh suatu perubahan tingkah laris yang baru secara holistik, menjadi hasil pengalamannya sendiri dalam berinteraksi menggunakan lingkungannya.

Dengan demikian cara belajar anak didik yang di maksud sang penulis, merupakan perilaku individu murid yang lebih spesifik berkaitan menggunakan bisnis yg sedang atau telah biasa dilakukan sang murid buat memperoleh ilmu pengetahuan. 

Pada umumnya setiap orang pada melakukan suatu usaha terpengaruh oleh efisiensi. Efisiensi adalah sebuah pengertaian atau konsepsi yanag mengggambarkan perbandingan terbaik antara suatu usaha menggunakan hasilnya, yaitu kalau output yg diinginkan dapat tercapai menggunakan bisnis terkecil, atau menggunakan usaha eksklusif memberikan kwalitas dan kwantitas output terbesar

Pengertian tersebut bisa diterapkan pada banyak sekali bidang kegiatan termasuk usaha belajar. Apabila diterapkan dalam belajar, maka terdapatlah efisiensi belajar, yaitu perbandingan terbaik antara suatu bisnis belajar menggunakan hasilnya yang dicapai. ( The Liang Gie, 1985:14 ). 

Adapun dari Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam ( 1980 : 220 ) mengartikan cara belajar yang efisien, yaitu cara belajar yg tepat, simpel, irit, terarah, sinkron menggunakan situasi dan tuntutan yang ada guna mencapai tujuan belajar. 

Masing masing anak didik memiliki potensi, kemampuan, situasi, kondisi dan latar belakang individu yg berbeda beda. Dengan istilah lain, murid itu adalah individualitas yang unik. Sehingga cara belajarpun sebagai berbeda beda pula sesuai menggunakan apa adanya murid. Tugas siswa selanjutnya adalah mengembangkan dirinya, sehingga menemukan cara belajar yg cocok bagi dirinya. Bimbingan guru pada hal ini amat di perlukan. Dengan anugerah bimbingan menurut guru, anak didik akan mengenal dirinya dan segala yg memungkinkan dirinya bisa berkembang secara utuh dan menemukan gaya belajarnya sendiri. Penemuan itu wajib secepatnya dia peroleh karena tuntutan belajar itu makin usang makin semakin tinggi serta makin kompleks. 

Supaya cara belajar yg efisien tersebut dapat pada terapkan pada masing masing murid, maka murid perlu buat terus dimotivasi baik secara mental maupun psikomotorik sang guru atau orang tua. Lantaran Syaiful Bahri Djamarah (2002 : 9 ) menjelaskan, bahwa rahasia sukses belajar terletak dalam pemikiran sikap mental cendekia serta satu kata kunci, yaitu penguasaan cara belajar yang baik menjadi penuntun ke arah dominasi ilmu yg optimal.

Setelah anak didik dapat memilih serta memposisikan dirinya pada kondisi yang kondusif, maka siswa perlu menggunakan cara belajar yang efektif.

Berdasarkan syarat belajarnya, cara belajar mencakup cara belajar pada tempat tinggal , di sekolah serta cara belajar beserta (kelompok)

a. Cara belajar berdikari di rumah
1. Pemenuhan fasilitas serta perabot belajar
Fasilitas serta perabot belajar merupakan indera perlengkapan belajar yang krusial untuk dipenuhi oleh seseorang pelajar, lantaran bila nir terpenuhi bisa menimbulkan dampak negatif bagi kelancaran proses belajar. Proses belajar dapat berhenti dan setidaknya mengganggu motivasi dan konsentrasi pada belajar.

Fasilitas belajar ini berdasarkan The Liang Gie (1985 :43), terdiri menurut peralatan tulis serta perabot buat kamar yaitu meja, kursi dan lemari kitab .

2. Mengatur waktu belajar
Agar belajar bisa berjalan menggunakan baik serta berhasil, perlulah murid mempunyai jadwal yg baik serta bisa melaksanakannya dengan teratur serta disiplin. Adapun cara buat menciptakan jadwal yg baik, adalah :

3. Membaca buku
Kegiatan membaca merupakan aktivitas yang paling banyak dilakukan selama belajar. Dan persoalannya yg primer saat beliau sudah dapat membaca artinya bagaimana cara membaca yang baik serta efisien.

Hary dexter Kitson dalam bukunya How to use Your Mind, Yang dikutip the Liang Gie (1985; 94), mengemukakan ketentuan-ketentuan mengenai reading hygiene :
a. Sewaktu membaca hendaknya pembaca sekali-kali memejamkan matanya atau melihat ke loka yg jauh.
b. Cahaya penerang hendaknya datang berdasarkan arah belakang
c. Pada pagina buku tidak masih ada bayangan
d. Buku dipegang oleh tangan serta nir terletak mendatar diatas permukaan meja.

Terhadap ketentuan-ketentuan diatas ditambahkan hal-hal berikut ini 
e. Ada cahaya penerangan yang cukup, tidak terlalu gelap dan tidak terlalu terang sebagai akibatnya menyilaukan dan bergetar.
f. Jarak antara mata serta yg dibaca kira-kira 25-30 cm
g. Tidak sembari tiduran
h. Beristirahat sementara waktu, kira-kira 1/4 jam sehabis membaca selama satu sampai satu setengah jam.

Langkah pertama (survei), siswa mengusut atau meneliti secara singkat semua struktur teks. Tujuannya agar anak didik mengetahui panjangnya teks, judul bagian, judul sub bagian, istilah serta kata kunci, serta sebagainya. Dalam melakukan survei ini siswa dianjurkan menyiapkan pensil, kertas dan indera pembuat ciri, misalnya stabilo buat menandai bagian-bagian eksklusif yg krusial.

Langkah kedua (question), anak didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang kentara, singkat serta relevan menggunakan bagian-bagian teks yg sudah ditandai dalam langkah pertama.

Langkah yang ketiga (Read), siswa membaca secara aktif pada rangka mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah tersusun. Membaca secara aktif berarti membaca yg difokuskan pada paragraf-paragraf yg diperkirakan relevan dengan pertanyaan tadi.

Langkah selanjutnya recite, siswa menyebutkan lagi jawaban atas pertanyaan yg sudah tersusun.
Dan langkah terakhir review, siswa meninjau ulang seluruh pertanyaan dan jawaban secara singkat. (Muhibbin Syah, 2004: 141). Apabila materi telah tersusun pada sebuah modul, maka hal ini lebih memudahkan bagi siswa, karena materi telah tersusun pada sebuah kompendium, tetapi buat menguatkan pemahaman serta memotivasi keingintahuan tentang materi itu, maka boleh menggunakan metode tersebut.

4. Membuat Ringkasan
Kegiatan ini tidak kalah pentingnya berdasarkan seluruh aktivitas belajar anak didik. Siswa menciptakan kompendium merupakan bertujuan buat memudahkannya pada menghafal dan mengulangi pelajaran.

Adapun langkah-langkah membuat kompendium yang baik, merupakan :
a. Membaca pelajaran yg akan diringkas dengan penuh perhatian, pengertian dan konsentrasi sembari memberi pertanda-tanda pada hal-hal yg dipercaya pokok serta penting. Dalam hal ini murid dapat menggarisbawahi kalimat-kalimat penting atau memakai stabilo atau menuliskan kata-istilah kunci pada pinggir paragraf.
b. Membuat kerangka kompendium dengan membaca sekali lagi serta menuliskan pada atas kertas hal-hal yg sudah ditandai.
c. Membaca kalimat-kalimat yang telah ditulis di kertas tersebut sambil menyelipkan istilah-istilah atau pertanda-tanda penghubung yg perlu, sehingga terdapat pertalian yang erat antara kalimat-kalimat itu.
d. Kalu masih tebal halaman luas serta banyak, maka tulisan tersebut bisa dipersempit menggunakan mengambil utama-pokoknya saja serta menghilangkan hal-hal yang dipercaya kecil atau kurang penting. (Judi Al Falansani serta Fauzan Naif,2002: 38).

5. Menghafal Bahan Pelajaran
Dalam belajar, menghafal adalah salah satu aktivitas pada rangka penguasaan bahan pelajaran.

Ada beberapa syarat buat bisa menghafal menggunakan baik, yaitu:
a. Menyadari sepenuhnya tujuan belajar
b. Mengetahui benar -betul mengenai makna bahan yang dihafal
c. Mencurahkan perhatian sepenuhnya sewaktu menghafal
d. Menghafal secara teratur sesuai kondisi badan yang sebaik-baiknya dan daya serap otak terhadap bahan yg harus dihafal. (Slamento, 1995: 86).

Sedangkan berkaitan menggunakan metode menghafal supaya sesuai menggunakan karakter siswa dibagi menjadi tiga macam :
a. Menghafal melalui pandangan. Bahan pelajaran dibaca pada dalam batin penuh perhatian sambil otak bekerja buat mengingat-jangan lupa. Dapat jua dengan cara menciptakan catatan akbar yg menarik, lalu disampingkan atau ditempelkan pada loka-tempat yg sering dicermati.
b. Menghafal menggunakan telinga melalui penyimakan sendiri. Siswa dapat memakai cara lain yang bertujuan sama, seperti menyuruh temannya membacakan ringkasan atau mendengarkan rekaman kaset yg dibuat sendiri.
c. Menghafal malalui gerakan-gerakan tangan, yatu menggunakan menulis-nulis kompendium berulang-ulang hingga hafal atau menggerakkan jari tangan sambil berfikir.

Ada pula metode yg lain, yaitu metode cantol, metode lokasi, akronim serta kalimat-kalimat kreatif 

Metode cantol digunakan buat menghafal daftar apa saja. Caranya, yaitu menggunakan mencocokkan angka-angka menggunakan istilah-kata berirama sama atau petunjuk-petunjuk visual tertentu. Contohnya paku mirip dengan bunyi satu dan paku menyerupai nomor satu.

Metode lokasi adalah metode yg menggunakan loka yang paling dikenal dan paling mengesankan menjadi contoh (1) pendahuluan tentang hal yg akan dipelajari (dituliskan di pintu depan), (2) Tombol lampu membicarakan dan meyoroti mengenai karakteristik-ciri khusus suatu informasi, konsep atau suatu prinsip pada materi yang sedang dipelajari, dan seterusnya.

Akronim atau singkatan adalah istilah yang dibentuk dari alfabet atau huruf-alfabet awal atau masing-masing bagian menurut sekelompok kata atau istilah adonan Misalnya, Program Pembangunan Lima Tahun di Indonesia disebut PELITA. PSSI merupakan Persatuan Sepakbola Seluruh Indonesia.

Sedangkan kalimat-kalimat kreatif digunakan buat menghafal kata-kata yang berurutan, model : buat menghafal susunan planet maka bisa menggunakan kalimat kreatif yaitu Memainkan Violin Bisa Memunculkan Jalinan Suara Unik Tetapi Pasti (Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Uranus, Neptunus, Pluto).

6. Mengulangi Bahan Pelajaran
Siswa sepulang sekolah jangan lupa buat mengulangi bahan pelajarannya pada tempat tinggal , karena nir semua bahan ajar yg disampaikan guru terkesan dengan baik.

Cara mengulangi bahan pelajaran adalah menggunakan cara membaca kembali catatan yang sudah ditulis ketika guru sedang memperlihatkan pelajran, atau bila bahan pelajaran berupa tatacara, cara menghafalnya merupakan menggunakan cara mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari supaya pelajaran tetap pada ingatan.

7. Mengerjakan Tugas
Selama belajar, murid tidak akan pernah terlepas dari keharusan mengerjakan tugas-tugas belajar, baik itu tugas harian, pekerjaan tempat tinggal , tugas semesteran, tugas grup maupun tugas individu. Siswa wajib mengerjakan sinkron perintah pengajar menggunakan sempurna waktu. Mengabaikan tugas tadi boleh jadi murid akan menerima sangsi berdasarkan guru.

8. Persiapan Menghadapi Ujian
Dalam menghadapi ujian, murid wajib mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan masalah-kasus perbaikan buat mengingat kembali bahan-bahan yg telah dipelajari dengan cara membaca balik , memperbaiki catatan, menciptakan ikhtisar dan menyusun pengetahuan yang lengkap serta akhirnya tinggal menghafal. Pada waktu-saat menjelang ujian siswa usahakan menghindari belajarterlalu poly karena dapat mengganggu kondisi kesehatan. Siswa juga nir boleh lupa mempersiapkan semua indera tulis buat kelancaran ujian.

9. Menempuh Ujian
Setelah siswa melaksanakan persiapan menghadapi ujian dengan matang, selanjutnya sampailah dalam saat ujian. Maka pada ketika hari ujian, siswa seharusnya datang lebih awal serta menunggu dengan tenang. Masuklah dengan tertib dan duduk di tempat yang sudah dipengaruhi, kemudian baca dan pahami petunjuk soal dengan baik dan menjawabnya sesuai petunjuk tadi. Jangan lupa murid memperhitungkan saat yg disediakan, supaya lebih berhemat ketika soal-soal yg mudah usahakan dikerjakan lebih dahulu. Tulisan wajib kentara, baik serta rapi. Apabila telah terselesaikan murid harus mempertimbangkan lagi apakah jawaban yang sudah dikerjakan sesuai menggunakan permintaannya. Segera kumpulkan jawaban, bila ketika ujian sudah habis.

Siswa dalam menempuh ujian haruslah memiliki rasa percaya diri yg tinggi. Dan rasa percaya diri itu ada saat mereka melakukan persiapan yang matang jauh sebelum ujian dan penyempurnaan waktu mendekati ujian. Sehingga nir ada kecurangan-kecurangan misalnya menyontek atau melihat pekerjaan orang.

b. Cara Belajar pada Sekolah
Adapun beberapa hal yang berkenaan dengan cara belajar yg dilakukan oleh anak didik pada sekolah.

1. Masuk kelas sempurna waktu
Masuk kelas sempurna ketika adalah suatu sikap mental yang poly mendatangkan keuntungan. Pengajar memuji lantaran disiplin, kawan-mitra tidak terganggu ketika sedang memperhatikan pelajaran guru, konsentrasi pun akan terpelihara menggunakan baik. Kondisi tubuh akan damai, jauh berdasarkan keringat dan alam pikiran murid sudah siap menerima pelajaran menurut pengajar Oleh karenanya kedisiplinan masuk kelas mempengaruhi keberhasilan belajar murid.

2. Memperhatikan penerangan guru
Setelah pelajaran dimulai, siswa harus sudah siap buat memperhatikan seluruh pelajaran pengajar, yaitu dengan melihat mobilitas-geriknya, mendengarkan penjelasannya serta jangan lupa menulis kata-kata penting berdasarkan penerangan itu.

3. Bertanya tentang hal-hal yang belum jelas dan menjawab setiap pertanyaan dari pengajar.
Bertanya tentang hal yang belum kentara adalah galat satu cara buat bisa mengerti bahan pelajaran yg belum dimengerti. Siswa jangan memalukan buat bertanya kepada pengajar mengenai bahan pelajaran atau informasi guru yg belum kentara, karena malu akan Mengganggu dominasi bahan yang akan diterima dari pengajar dalam pertemuan yg akan tiba. Bertanyalah menggunakan spesifik jangan berbelit-belit, bila perlu pertanyaan ditulis terlebih dahulu dengan singkat serta kentara, kemudian dibacakan atau dihafalkan.

Berkaitan menggunakan semua pertanyaan yang diutarakan sang pengajar pada ketika proses belajar mengajar, murid wajib berani menjawab semua pertanyaan itu dengan baik dan jelas sebagai bukti bahwa dirinya memperhatikan pelajaran. Cara menjawabnya menggunakan sistematis sinkron apa yg sudah diterangkan oleh guru dengan bahasa yg sederhana dan mudah dimengerti.

4. Memanfaatkan ketika istirahat
Di sekolah terdapat bebarapa ketika buat istirahat agar syarat anak didik segar pulang. Menghilangkan kelelahan mata serta pengalihan konsentrasi anak didik buat ad interim. Untuk itu anak didik harus memanfaatkan waktu itu dengan sebaik-baiknya, yaitu dengan cara bersantai, mengarahkan pandangan mata ke angkasa biru, mengerak-gerakkan badan agar dapat memperlancar aliran darah pada pada tubuh, sebagai akibatnya rasa lelah dan rasa kantuk dapat diusir dengan segera. Apabila haus atau lapar maka segera pergi ke kantin buat minum atau makan secukupnya supaya kesehatan tubuh tetap terjaga. Atau ketika istirahat itu dimanfaatkan buat berkunjung ke perpustakaan.

5. Memanfaatkan perpustakaan sekolah
Perpustakaan sekolah memiliki 3 manfaat, yaitu :
a. Sebagai asal belajar,
b. Sebagai asal kabar,
c. Sebagai asal rekreasi (Choiruddin Hadhiri Suprapto, 2003 : 68)

Perpustakaan bisa dipakai buat memperdalam pemahaman serta pengahayatan pengetahuan yg diperoleh anak didik berdasarkan pengajar, memeperluas cakrawala pengetahuan serta keterampilan siswa serta buat menaruh hiburan, memupuk keterampilan, nilai dan sikap hidup melaluli koleksi ringan dan segar,

Sedangkan cara memanfaatkan perpustakaan tergantung juga pada kesempatan atau waktu-saat eksklusif, contohnya ketika jam-jam istirahat kalu masih ada waktu lebih menurut kepentingan yang lain, seperti makan serta minum, jam-jam kosong dan apabila ada tugas dari guru.

c. Cara Belajar Bersama (kelompok)
Belajar bersama bisa dilakukan di tempat tinggal atau pada loka lain contohnya di perpustakaan, pada sekolah atau di tempat tertentu yang disepakati beserta.

Belajar bersama pada dasarnya memecahkan duduk perkara secara beserta, merupakan setiap anggota turut memberikan sumbangan pikiran pada memecahkan dilema tadi, sebagai akibatnya diperoleh output atau jawaban yang lebih baik. Pikiran menurut banyak orang umumnya lebih paripurna daripada satu orang.

”Ada beberapa petunjuk untuk belajar bersama yg lebih efektif, yaitu :
a. Pilih teman yg cocok untuk bergabung pada satu gerombolan yg terdidri menurut tiga-5 orang. Anggota yang terlalu banyak umumnya kurang efektif.
b. Tentukan dan sepakati kapan, pada mana dan apa yang akan pada bahas serta apa yg diharapkan pada diskusi itu. Lakukan secara rutin minimal satu kali dalam seminggu.
c. Setelah berkumpul secara bergilir, tetapkan siapa pemimpin kelompok yang akan mengatur diskusi dan siapa penulis yg akan mencatat diskusi.
d. Rumuskan pertanyaan atau pertarungan yg akan dipecahkan bersama dan batasi ruang lingkupnya agar pembahasan tidak menyimpang.
e. Bahas dan pecahkan setiap persoalan satu persatu hingga tuntas, dengan cara memberi kesempatan setiap anggota mengajukan pendapat. Dari setiap pendapat yg ada dikaji secara bersama manakah yang paling tepat. Kesimpulan jawaban yg sudah disepakati bersama dicatat oleh penulis. 
f. Bila ada masalah yg tidak dapat dipecahkan, tangguhkan persoalan itu untuk dimintakan pendapatnya kepada guru. Lanjutkan saja pada dilema berikutnya supaya nir membuang ketika.
g. Kesimpulan output diskusi dicatat oleh penulis, kemudian dibagikan pada anggota kelompok buat dipelajaridirumah masing-masing.” (Nana Sudjana, 1989: 168-169).

2. Pengertian Prestasi Belajar
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, prestasi belajar adalah dominasi pengetahuan atau keterampilan yg dikembangkan sang suatu pelajaran yang lazimnya ditunjukkan menggunakan nilai tes atau nomor yg diberikan sang guru. (Depdikbud, 1993 : 700).

Prestasi belajar merupakan ukuran keberhasilan murid sehabis mengikuti suatu mata pelajaran tertentu yg ditunjukkan menggunakan nilai tes berupa angka yg diberikan oleh guru, menjadi contoh nilai mid semester, nilai semester, nilai tugas, nilai ulangan, nilai raport serta sebagainya.

Prestasi dalam arti luas adalah kemampuan anak didik setelah mengalami belajar. Hal ini dapat diperoleh atau diketahui dari akhir kegiatan serta diperoleh atau diketahui dari akhir aktivitas dan diperoleh bukan karena kebetulan, tetapi prestasi diperoleh menggunakan penuh dengan kesadaran dan mengalami proses eksklusif.

Pada prinsipnya, pengungkapan output belajar mencakup 3 ranah, yaitu ranah cipta, rasa juga karsa (kognitif, afektif, psikomotorik). Walaupun pengungkapan tingkah laris semua ranah tadi, khususnya ranah rasa murid, sangat sulit. Hal ini ditimbulkan perubahan hasil belajar itu ada yg bersifat intangible (tidak dapat diraba), tetapi yang bisa dilakukan sang guru merupakan hanya merogoh cuplikan perubahan tingkah laris yg dianggap krusial dan dapat mencerminkan perubahan yang terjadi menjadi hasil belajar siswa.

Secara dunia, faktor yg mensugesti prestasi belajar murid, merupakan :
a. Faktor intern siswa
1) Fisiologis, misalnya kesehatan mata dan pendengaran.
2) Fsikologis, seperti intelegensi, perilaku, talenta, minat serta motivasi siswa

b. Faktor ekstern siswa
1). Lingkungan sosial, seperti: guru, sahabat-tema sekelas, tetangga, orang tua serta keadaan masyarakat.
2). Lingkungan non sosial, seperti: rumah, gedung sekolah, sarana dan prasarana, dan sebagainya.

c. Faktor pendekatan belajar (approach to learn), yakni jenis upaya belajar anak didik yang mencakup taktik dan metode yg digunakan murid buat melakukan aktivitas pembelajaran materi-materi pembelajaran.

Pendekatan belajar terdapat 3 yaitu :
1) Pendekatan surface. Manusia belajar lantaran dorongan dari luar antara lain takut tidak lulus yang menyebabkan dia malu. Oleh karena itu, gaya belajarnya kalem, asal hafal serta nir mementingkan pemahaman yg gampang.
2) Pendekatan deep. Siswa ini dimotivasi menurut pada dirinya (intrinsik). Oleh karenanya, gaya belajarnya serius serta berusaha tahu materi secara mendalam dan memikirkan cara mengaplikasikannya. Bagi anak didik ini yang lebih krusial adalah memiliki pengetahuan yang cukup banyak dan berguna bagi kehidupannya dibanding lulus dengan nilai baik.
3) Pendekatan achieving. Pada umumnya dilandasi oleh motif ekstrinsik yang berciri khusus yg dianggap ego-enhanchment, yaitu ambisi eksklusif yg besar dalam menaikkan prestasi keakuan dirinya menggunakan cara meraih indeks prestasi stinggi-tingginya. Gaya belajarnya lebih berfokus, mempunyai keterampilan belajar (study skill) pada arti sangat cerdik serta efisien pada mengatur ketika, ruang kerja dan perangkat silabus. Baginya, berkompetisi menggunakan temannya pada meraih nilai tertinggi merupakan penting, sebagai akibatnya beliau sangat disiplin, rapi dan sistematis dan berencanauntuk terus maju ke depan (plans ahead).

3. Pengertian Pendidikan Agama Islam
Ada beberapa pengertian Pendidikan Agama Islam menurut pakar pendidikan, yaitu :
a. Chabib Thoha (1999: 4), Pendidikan Agama Islam adalah sebutan yang diberikan dalam slaah satu pelajaran anak didik muslim pada menuntaskan pendidikannya dalam taraf eksklusif.
b. Ahmad D. Marimba (1986: 47), Pendidikan Islam merupakan bimbingan jasmani rohani dari hukum-aturan agama Islam menuju terbentuknya kepribadian primer menurut berukuran-ukuran Islam.
c. Zuhairini dkk. (1983 : 27), Pendidikan kepercayaan berarti usaha-bisnis secara sistematis serta pragmatis pada membantu murid supaya supaya mereka hidup sesuai denagn ajaran Islam.

Jadi, Pendidikan Agama Islam, merupakan usaha-bisnis secara sistematis dan pragmatis yang telah terbentuk mata pelajaran berisi bimbingan jasmani rohani yang menurut hukum-aturan Islam menuju pada terbentuknya kepribadian muslim sejati.

SUMBER-SUMBER ARTIKEL DI ATAS :

Abin Syamsuddin Makmun, (2001), Psikologi Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdarkarya.
Ahmad D. Marimba, (1997), Pengantar Filsafat Pendidikan, Bandung: PT. AL-MA’arif
Anas Sudjiono, (2000), Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Bobbi De Porter, Mike Hernacki (2003), Quantum Learning, Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, Bandung : Kaifa. 
Bobbi De Porter dkk., (2001), Mempraktekkan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas, Bandung : Kaifa.
Chabib Thoha dan Abdul Muti, (1999), PBM-PAI pada Sekolah, , Yogyakarata: Pustaka Belajar.
Choiruddi Hadhiri Suprapto, (2003), Jalan Pintas Menjadi Bintang Pelajar, Panduan Untuk Pelajar Islami, Bandung: Mujahid Press.
Departemen Agama RI, (1996), Al-Qur’an Al-Karim serta Terjemahannya, Semarang: PT. Karya Toha Putra.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (1993), Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (tanpa tahun), Laporan Penilaian Hasil Belajar Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP), tanpa penerbit.
Direktorat Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, (1980), Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Proyek Pembinaan Perguruan Tinggi Agama / IAIN Pusat.
Gordon Dryen dan Jeannete Vos, (2001), The Learning Revolution (Terjemahan ration service) Bandung: Kaifa.
Muhaimin, (2002), Paradigma Pendidikan Islam, Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam pada Sekolah, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Muhibbin Syah, (2004), Psikology Belajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Perasada.
Nana Sudjana, (1991), Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru.
Rohmad Qomari, (1999), Insania, ”Tehnik Penentuan Ukuran Sampel Dalam Penelitian” Edisi Mei-Juli, Purwokerto : P3M STAIN.
Sanafiah Faisal, (1982), Metode Penelitian Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional.
Slamento, (1995), Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Sugiyono, (2004), Statistika Untuk Penelitian, Bandung : Alfabeta.
Suharsimi Arikunto, (1998), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Syaiful Bahri Djamarah, (2002), Rahasia Sukses Belajar, Jakarta : PT Rineka Cipta.
The Liang Gie, (1985). Cara Belajar Yang Efisien, Yogyakarta : Pusat Kemajuan Study.
Thursan Hakim, (2002), Belajar Secara Efektif: Panduan Menemukan Teknik Belajar, Memilih Jurusan, serta Menentukan Cita-cita, Jakarta: Puspa Swara.
Zuhairini dkk, (1983), Metodology Pendidikan Agama, Solo: Ramadhani.

TIPS MENULIS KONTEN ARTIKEL BLOG UNIK & ORIGINAL

Menulis artikel blog yg unik & orisinil - Semua orang sanggup menulis dan mengisi blog menggunakan konten artikel yg menarik. Tetapi tidak seluruh pemilik blog atau web sanggup menulis artikel blog yg unik, orisinil serta no copy paste. Kali ini saya akan sedikit share bagaimana menulis artikel blog yg unik dan original. Namun sebelum membahas lebih lanjut tentang bagaimana menulis koonten aertikel blog yang unik & original terlebih dahulu saya akan menshare apa tujuan dan manfaat anda mampu menulis konten blog yang unik dan original. Dan beberapa keuntungannya merupakan:
  • Tulisan yang unik serta original sangat disukai mesin pencari, sehebat apapun anda menerapkan SEO (search engine Optimization) namun semuanya akan sebagai sia-sia bila semua konten artikel blog anda merupakan duplikat konten atau artikel copy paste. Mesin pencari sekarang memakai teknik sophisticated dalam menjaring atau mengcrawl keyword serta font artikel yg unik, original serta berkualitas, jadi hanya blog yg menyajikan konten unik dan berkuallitaslah yang akan menempati rank atas SERP mesin pencari. Robot txt mesin pencari kini tidak misalnya dulu yang bisa dimanipulasi dengan sedikit trik. Saya telah membuktikannya sendiri lantaran saya jua mengelola banyak blog dan web. Perlu anda ketahui ratusan bahkan ribuan blog atau web baru bermunculan tiap harinya, jika anda tidak bisa mnyajikan konten artikel yang unik, menarik, original dan berkualitas, tentu saja blog atau web yang anda kelola akan kalah persaingan dengan blog lain. Mungkin itulah sebabnya kenapa kita rajin menulis artikel serta mengupdatenya setiap hari namun jumlah pengunjung bukannya semakin tinggi akan tetapi justru menurun.
  • Menulis konten artikel yang unik dan orisinil membuka peluang lebih besar bagi anda buat membuat uang di blog atau web anda, advertiser (pemasang iklan manapun termasuk Google adsense) hanya akan mau serta menentukan secara selektif blog atau web yang menyajikan konten artikel yang unik, original dan berkualitas. Anda bayangkan sendiri apakah anda mau mempromosikan blog anda di blog yg semuanya artikel yang pasaran serta output copy paste, tentu tidak kan? Begitu pula para advertiser baik jaringan pengiklan, afiliasi, review serta pemasang iklan lain tentu menginginkan kawan publisher mereka menyajikan konten artikel yg unik serta original.
  • Menulis konten yg unik dan original juga bisa menciptakan pengunjung. Pengunjung tentunya selektif dalam membaca artikel blog apakah konten mereka pasaran atau sama saja dengan poly blog lain, tidak relevan dengan apa yg mereka cari, dll. Pengunjung yang merasa puas dengan konten artikel yang anda hidangkan akan berpeluang kembali lagi ke blog atau web yang anda kelola dimasa mendatang(sebagai pengunjung atau pembaca setia).
  • Menulis konten blog yg unik serta original akan melatih ktrampilan anda buat menjadi blogger yg profesional. Sudah poly blogger sukses baik indo maupun luar yg aku ikuti sukses pada dunia blogging karena menyajikan konten artikel yang unik serta original. Mereka nir hanya sukses sebagai blogger profesional, mempunyai jumlah pengunjung yg luar biasa, membuat jutaan bahkan ratusan juta menurut blogging dan sukses dalam mengilhami blogger lain menggunakan goresan pena mereka.

Mungkin itu hanya sekelumit manfaat bagi anda pengelola blog atau web yang menyajikan konten unik dan berkualitas, tentu masih poly lagi manfaat yg anda peroleh dalam menulis konten artikel yg unik serta original. Nah ini dia merupakan beberap trik serta tips bagaimana menulis konten artikel yang unik serta original.

Menulis Konten Artikel Blog Unik & Original
  • Tulislah apapun yg menjadi hobi atau wangsit pikiran anda, (bila anda menulis sinkron hobi maupun wangsit anda tentu anda akan menghasilkan konten artikel yg unik dan original lantaran setiap hobi, minat serta ilham seorang tentu tidak selaras tiap individu). Menulis artikel yg unik dan berkualitas tidak hanya lantaran anda bisa menyajikan konten yang wah serta kelihatan "jenius". Namun goresan pena anda yang edukatif, menciptakan, pengalaman yang menarik tentu menjadi ide bagi yg lain dan membuahkan artikel anda menarik.
  • Tulislah artikel anda menggunakan bahasa anda sendiri. Anda boleh saja melihat referensi (baik menurut blog atau web lain, buku atau media lain) lalu tulislah menggunakan bahasa anda sendiri sehabis anda merangkumnya.
  • Jangan terbiasa copy paste, apabila anda terbiasa mengcopy paste atau mencuri artikel orang lain tentu saja hal ini akan sebagai kebiasaan. Apabila sudah sebagai kebiasaan tentu sangat sulit menghilangkannya, mencuri artikel lain menggunakan cara copy paste atau menduplikatnya hanya akan menciptakan atau menghilangkan inspirasi menulis anda menggunakan gaya anda sendiri.
  • Tulislah artikel tentang pengalaman dan keahlian anda, seperti aku katakan dalam poin diatas bahwa bakat, keahlian, minat serta pengalaman tentu akan tidak sama antara 1 dengan yg lain, jikapun terdapat kecenderungan tentu akan tidak sinkron sedikit poly.
  • Melatih anda menulis, mungkin pertama mempublikasikannya tulisan anda mungkin kelihatan "lucu dan nir menarik" tetapi jika anda menulis serta berlatih menulis konten artikel yg unik dan original setiap hari tentu saja tulisan anda 2 atau tiga bulan lagi akan kelihatan profisionalisme nya.

Nah mungkin itu sedikit bagaimana tips dan cara menulis konten artikel yang unik serta original. Tentu saja aku nir merasa "sok mampu" menulis artikel yg unik dan original. Saya hanya akan menulis artikel yg sekiranya bisa memotivasi, menginspirasi serta membentuk. Suatu kebanggan apabila goresan pena kita bisa melakukan hal itu.