CONTOH SOAL MATERI TEKS FANTASI PILIHAN GANDA DAN URAIAN

Dalam sebuah pembelajaran, perlu dilakukan penilaian sekaligus latihan supaya murid mampu lebih tahu sebuah materi. Seiring perkembangan zaman yang diikuti dengan perkembangan kurikulum di sekolah materi yang diajarkan pun berubah.
Pada kurikulum 2013 edisi revisi 2016 serta revisi 2017, materi bahasa Indonesia berubah drastis, meskipun masih masih ada irisan menggunakan materi pada kurikulum taraf satuan pendidikan (KTSP 2006). Tidak hanya berdasarkan segi materi, disparitas pula sangat mencolok antara kitab teks yang beredar pada sekolah. Jika dalam kurikulum 2006 kitab teks yg tersebar sangat beragam, buat kurikulum 2013 buku teks yg dipakai sang murid seragam, satu jenis. Yang dimuntahkan sang kementerian pendidikan nasional (Kemendikbud).
Dengan seragamnya kitab teks murid, tentu latihan soal yang menjadi referensi bagi pengajar pula sangat terbatas. Meskipun masing-masing guru idealnya mempunyai kemapuan buat menyusun soal sendiri diubahsuaikan menggunakan syarat murid, tetapi adanya surat keterangan bentuk dan gaya soal niscaya akan memudahkan seorang guru dalam menyusun soal sinkron menggunakan materinya.
Selain karena kendala nir adanya kitab pembanding yg lain, dalam buku teks murid Kurikulum 2013, sama sekali nir terdapat latihan soal. Yang ada adalah latihan tahu teks. Yang banyak adalah melengkapi tabel. Selain itu, ada juga yg berbentuk soal (bahkan buku teks bahasa Indonesia kurikulum 2013 sama sekali nir menyebut soal) akan tetapi hanya melengkapi bagian yang rumpang.
Adanya poly latiha pada kitab teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 bertujuan buat melatih siswa supaya lebih tahu teks, bukan sekadar sanggup mengerjakan soal. Maka nir terdapat latihan soal apalagi model soal Semester atau Ulangan Kenaikan Kelas.
Berangkat berdasarkan kondisi itu, pada blog ini disediakan model soal materi teks fantasi. Teks fantasi yang digunakan merupakan teks fantasi yang terdapat pada kitab teks.
Contoah soal yang digunaan pada blog ini merupakan contoh soal pilihan ganda serta contoh uraian.
Contoh soal pilihan ganda 1
Bacalah kutipan cerita fantasi ini dia!
Anika menemukan tiga kotak berwarna ungu, biru, dan kuning pada kamar ibunya. Kata ibunya apabila ada tiga teman yg menyukai rona misalnya dalam kotak itu akan menerima petualangan indah dan sekaligus mendapatkan berlian itu. Tapi saat yg diberikan buat ber pe tua lang hanya satu jam. Anika menyukai rona ungu. Tamika, sahabat dekat Anika, menyukai rona biru. Dan Chika menyukai warna kuning.
“Saya ingin mencoba petualangan latif itu Bu. Saya punya teman yg menyukai rona itu,” Anika meyakinkan ibunya.
Dengan konvensi ketiga teman itu berkumpul pada tempat tinggal Anika. Minggu  pukul 6 mereka seluruh masuk ke kamar Anika yg serba Biru. Di kamar Anika serasa ada di langit.
Latar ketika pada kutipan cerita di atas terjadi dalam....
a. Pagi hari
b. Sore hari
c. Siang hari
d. Malam hari
Contoh Soal Pilihan Ganda 2

Latar tempat peristiwa ajaib terjadi di ....
a. Pada langit
b. Pada kamar ibu
c. Di kamar Anika
d. Di dalam kotak
Contoh Soal Pilihan Ganda 3

Kutipan cerita di atas adalah bagian resolusi lantaran....
a. Memperkenalkan tokoh, watak, serta latar insiden secara umum.
b. Mengungkapkan secara lebih jelasnya tabiat tokoh.
c. Terdapat pertarungan yg timbul pada insiden tersebut.
d. Pertarungan yg ada pada cerita pada atas telah diselesaikan.
Materi Tentang Teks Cerita Fantasi lainnya dapat dicermati di sini: Klik buat Mendownload Materi Teks Fantasi Lengkap
Bacalah Kutipan Cerita Fantasi Berikut ini!
Cimun adalah seorang anak yang suka membaca, tak pernah dia melewatkan seharipun waktunya buat membaca. Maka dari itu, setiap istirahat, beliau selalu berkunjung ke perpustakaan. Buku yang paling suka ia baca merupakan sejarah. Terutama mengenai sejarah nasional Indonesia, baik sejarah raja-raja dan kerajaan nusantara sampai sejarah lebih kurang perang kemerdekaan.
Kali ini beliau membaca mengenai kitab teks sejarah mengenai pemberontakan PKI di Madiun. Ketika membaca page ke-9, Cimun merasa ada yg memanggil, "Bung! Ayo sembunyi!" begitu menoleh ke belakang ternyata pada tidak ada pada perpustakaan sekolah. Dia melihat sekeliling sedang terjadi pertempuran sengit antara pemberontak PKI dan Tentara Republik Indonesia.
Contoh Soal Pilihan Ganda 4

Dari kutipan cerita di atas bisa diketahui tentang hal-hal ini dia, kecuali....
a. Nama tokoh
b. Latar peristiwa
c. Masalah yang dihadapi
d. Penyelesaian
Contoh Soal Pilihan Ganda 5

Watak tokoh pada atas memiliki watak yg suka membaca dengan alasan....
a. Tidak senang ke kantin.
b. Bisa pulang ke zaman pemberontakan PKI.
c. Selalu membaca setiap hari.
d. Sedang membaca kitab sejarah
Contoh Soal Pilihan Ganda 6

Hal ajaib (fantasi) yg masih ada pada kutipan cerita pada atas merupakan....
a. Bisa ke kantin.
b. Bisa balik ke zaman dahulu.
c. Bisa membaca buku.
d. Bisa dipanggil 'Bung'
Demikian contoh soal pilihan ganda teks fantasi. Semoga bermanfaat.
Contoh Soal uraian bisa diunduh (download) melalui link ini dia: Contoh Soal Uraian

PEMBAHASAN DAN KUNCI JAWABAN CONTOH SOAL TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Dalam postingan sebelumnya, Soal Bahasa Indonesia Contoh Soal Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) Pilihan Ganda untuk PAS (UAS). Sudah ada beberapa model soal. Masing-masing soal tersebut adalah contoh soal pilihan ganda dengan materi primer teks Laporan Hasil Observasi.
Akan tetapi, pada model soal tadi belum ada jawaban dan pembahasan terhadap kemungkinan jawaban yg paling tepat. Maka berdasarkan itu, dalam artikel kali ini akan dibahas tentang soal tadi. Yang terdapat di sini hanyalah kunci jawaban dan pembahasan masing-masing nomor soal teks laporan output observasi.
Untuk mengetahui bentuk soalnya, silakan ditinjau di sini. Langsung saja kita bahas soal tadi.

Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 1

(Menemukan Informasi dalam Teks LHO)

Jawaban: D. Museum.

Pembahasanan: Yang ditanyakan pada contoh soal teks LHO nomor 1 ini merupakan objek yg dibahas. Nah, objek yg dibahas pada teks laporan output observasi memang meliputi semua aspek yang mencakup kegunaannya.
Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 2

(Memahami Informasi dalam Teks LHO)

Jawaban: D. Adanya kalimat definisi.

Pembahasan: Dalam materi teks laporan hasil observasi (LHO), keliru satu cirinya merupakan adanya kalimat definisi. Sementara itu, kata umum - kata khusus, dan seolah-oleh melihat merupakan karakteristik pada teks pelukisan. Begitu jua dengan jawaban C. Itu adalah karakteristik-ciri teks mekanisme.

Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi tiga-5

(Memahami penggunaan bahasa dalam Teks LHO)

Soal Nomor 3 
 Jawaban: C
Berdasarkan model soalnya, yg ditanyakan merupakan yang bukan adalah definisi. Nah kalimat definisi ditandai menggunakan adanya istilah 'merupakan' atau 'adalah' atau sejenisnya. Kalimat yang nir mengandung istilah itu merupakan kalimat keempat. Jadi jawaban yg paling tepat adalah C.

Soal Nomor 4

Jawaban: B
Pembahasan: Kalimat 1 dan kalimat tiga merupaan awal kalimat. Yang adalah kalimat utama berdasarkan paragrafnya.
Soal Nomor 5

Jawaban: A
Pembahasan: Kalimat penjelas adalah kalimat yg menyebutkan utama utamanya. Untuk kalimat nomor empat, yang berisi tentang fokus terhadap fungsi museum. Berarti jawaban yang paling tepat adalah kalimat keempat.
Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 6

(Menemukan ilham utama dalam kalimat teks LHO)

Ide pokok yg masih ada pada paragraf ke 2 teks pada atas adalah.....
a.       Fungsi museum merupakan melestarikan serta memanfaatkan koleksinya.
b.       Fungsi museum terdapat beberapa jenis.
c.       Ada berapa fungsi museum.
d.       Museum merupakan loka manusia menyimpan koleksinya.


Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 7

(Memahami struktur Teks LHO)

Jawaban: A
Pembahasan : Struktur teks Laporan Hasil Observasi yg paling sempurna adalah; Definsi umum; pelukisan baigan; simpulan.

Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 8
(Memahami bagian teks LHO)

Jawaban: A
Pembahasan: Paragraf di atas adalah definisi generik dari hewan serangga kunang-kunang. Dalam bagian ini, masih dijelaskan kunang-kunang secara generik. Tidak mengungkapkan bagian tubuh kunang-kunang, habitatnya, atau fungsinya di alam. Jadi, bukan deskripsi bagiannya. Bukan pula konklusi.

Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 9
(Memperbaiki kalimat/menciptakan kalimat efektif pada Teks LHO)

Jawaban: C
Pembahasan: Kesalahan (ketidak efektifan) kalimat tersebut lantaran adanya bentuk jamak yg berulang: banyak aneka macam macam-macam. Seharusnya digunakan salah satunya saja. Maka kalimat yg paling tepat merupakan: pantai mempunyai banyak manfaat, baik secara ekologi maupun secara ekonomi.

Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 10

(Menelaah Informasi dalam Teks LHO)

Jawaban: B
Pembahasan: Jawaban yang paling sempurna adalah ragam manfaat lebah. Karena pada paragraf tadi dijelaskan tentang manfaat-manfaat lebah. Baik dalam segi kesehatan (akunpunktur) maupun manfaat lebah buat kuliner (diambil madunya).
Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 11

(Menulis Teks LHO menggunakan sahih)

Jawaban: B
Pembahasan: Teks laporan hasil observasi merupakan jenis teks dengan penjelasan secara ilmiah dengan ragam bahasa ilmiah pasih. Tidak memakai kalimat aktif.
Jawaban a.       Lebah super besar datang – Cak Rat bertarung melawan Lebah – Lebah kalah.

salah lantaran ada pertanda menjadi teks cerita. Bukan teks Laporan Hasil Observasi.
Jawaban c.       Tujuan – langkah-langkah cara beternak lebah – simpulan.

Salah. Lantaran nir terdapat cara maupun tahapan melakukan cara. Cara hanya berlaku buat teks mekanisme. Bukan teks laporan output observasi.
Jawaban d.       Ciri generik lebah – karakteristik bagian lebah – penutup. Keliru. Lantaran ini merupakan bagian atau struktur dari teks Deskripsi. 
Jawaban yg paling sempurna adalah b.       Definisi lebah – manfaat lebah buat kesehatan – cara beternak lebah..

Soal Pilihan Ganda Teks Laporan Hasil Observasi 12

(Menulis Teks LHO menggunakan Benar)

Jawaban: D
Pembahasan: Kalimat-kalimat yang lain bukan karakteristik kalimat Laporan Hasil Observasi. Kalimat a adalah karakteristik kalimat fantasi. Adanya kejadian yang tidak wajar.
Kalimat b merupakan karakteristik kalimat deskripsi, lantaran ada pendeskripsian mengenai bulu kambing yang halus.
Kalimat c merupakan cara melakukan. Cara melakukan merupakan bagian menurut teks prosedur.
Jawaban yg paling tepat adalah d.  Kambing merupakan hewan herbivora, yaitu fauna yg memakan flora. Kalimat ini mendefiniskan kambing menurut segi makanannya. Jadi, merupakan kalimat definisi, ciri bahasa teks laporan hasil observasi.
Demikian kunci jawaban dan pembahasan contoh soal teks laporan hasil observasi (LHO). 

RPP TEKS CERITA FANTASI SIKLUS 2 LENGKAP KD 3.4 DAN 4.4

Berikut ini adalah RPP alias Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 hasil Bimtek Pelaksanaan K13 pada Kabupaten Jember. Adapun RPP ini adalah LK penyusunan RPP yg dilakukan sang peserta Bimtek yg dipandu langsung Instruktur. 

Selanjutnya, RPP ini telah mengalami perbaikan karena sebagai bahan serta disusun ulang dalam pelaksaan In Service pelaksanaan Kuikulum 2013 sebagai tindak lanjut Bimtek K13 Bahasa Indonesia yg sebelumnya dilaksanakan pada SMPN tiga Bangsalsari, lalu In Service dilaksanakan di kluster SMPN dua Wuluhan. RPP ini pula digunakan sebagai RPP dalam On Service yang dilaksanakan pada Sekolah Menengah pertama Plus Raudlatut Tholabah, Jenggawah.

Berikut ini RPP Teks Cerita Fantasi yang lengkap:


RENCANAPELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan     :  SMP Ma’arif 08 Ampel
Mata Pelajaran            :  Bahasa Indonesia
Kelas / Semester         :  VII/I
Materi Pokok              : Teks Fantasi
Alokasi waktu             : 6x 40 mnt (dua x rendezvous)

A.KompetensiInti

1.menghargaidan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.menghargai serta menghayati perilaku amanah, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial serta alam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya
3.memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) menurut rasa ingin tahunya mengenai ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.mencoba, mengolah, serta menyajidalam ranah nyata (memakai, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sinkron dengan yang dipelajari di sekolah serta sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori.


B. Kompetensi Dasar serta Indikator Pencapaian Kompetensi

No

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1
3.4 Menelaah struktur serta kebahasaan
teks narasi (cerita khayalan) yang
dibaca serta didengar.
3.4.1Merinci struktur cerita fantasi
3.4.2Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada struktur cerita fantasi(orientasi, komplikasi, resolusi).
3.4.3Menelaah  output melengkapi cerita fantasi berdasarkan segi struktur cerita fantasi.
3.4.4 Memperbaiki cerita fantasi menurut segi diksi dan kalimat obrolan, kesalahantanda baca.
3.4.5Mengomentari cerita fantasi menurut segi struktur serta bahasanya.

2
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita khayalan secara lisan
dan tulis menggunakan memperhatikan
struktur, penggunaan bahasa, atau
aspek mulut.
4.4.1Merencanakan  pengembangan  cerita fantasi
4.4.2Menulis cerita fantasi menggunakan memperhatikan  pilihan kata, kelengkapanstruktur, serta kaidah penggunaan istilah kalimat/ indikasi baca/ejaan

C.tujuan Pembelajaran

1.setelah membaca teks cerita fantasi peserta didik mampumerinci struktur teks fantasi menggunakan sempurna .
2.setelah bertanyajawab  siswa mampu menyimpulkankarakteristik bagian –bagian dalam struktur cerita fantasi (orientasi, komplikasidan resolusi ) dengan sahih.
3.setelah berdiskusi menggunakan sahabat siswa menelaahhasil melengkapi cerita fantasi menurut segi struktur cerita fantasi menggunakan tepat.
4.setelah menyelidiki cerita fantasi peserta didik bisa  memperbaiki cerita fantasi darisegi diksi dan kalimat dialog, kesalahantandabaca menggunakan teliti.
5.setelah mengamati hasil diskusi kelompok  lain  pesertadidik  bisa  mengomentari ceritafantasi dari segi struktur dan bahasanya dengan sempurna.
6.setelahmengomentari teks cerita fantasi siswa bisa  merencanakan pengembangan  cerita fantasi menggunakan benar.
7.setelah  berbagi  teks cerita fantasi  peserta didik bisa  menulis ceritafantasi dengan memperhatikan  pilihankata, kelengkapanstruktur, serta kaidahpenggunaan kata kalimat/ indikasi baca/ejaan.

D.materi

1.pengetahuan Faktual

     Lampiran Materi Berupa Contoh Teks Cerita Fantasi: Bisa dicermati di sini.
2. Pengetahuan Konseptual

Pengertian cerita fantasi adalahCerita fantasi adalah cerita fiksi bergenre fantasi(dunia imajinatif yang diciptakan penulis). Pada cerita fantasi hal yg tidakmungkin dijadikan biasa. Tokoh serta latar diciptakan penulis tidak terdapat di dunianyata atau modifikasi global nyata. Tema fantasi merupakan majic,supernatural atau futuristik.

Unsur-unsur / bagian-bagian cerita fantasi, diantaranya:
a. orientasi meliputi sosialisasi tokoh, latar, tabiat tokoh dankonflik
b. komplikasi meliputi hubungan sebab dampak sebagai akibatnya timbul masalahhingga perkara itu memuncak
c. resolusi mencakup penyelesaian kasus menurut permasalahan yg terjadi
3. Pengetahuan Prosedural

Langkah-langkah  menulis teks fantasi
1.membaca teks fantasi
2.menentukan Tokoh, Latar Tempat, Waktu, Alur,
3.menentukan bagian teks, meliputi: orientasi, komplikasi dan resolusi
4.merangkai cerita fantasi dengan memerhatikan kaidah pengunaan katakalimat/ indikasi baca/ejaan

4.pengetahuan Metakoginitif

1.menelaah struktur dan kebahasaan cerita fantasi

E. MetodePembelajaran

Kontekstual (Inquiri) Konstruktivisme
Komunitas Learning
F. MediaPembelajaran

Teks Fantasi
G. SumberBelajar

Harsiati ,Titik, dkk.2016. Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2016. Jakarta  :Kementrian Pendidikan serta Kebudayaan .
Harsiati ,Titik, dkk.2016. Buku Guru Bahasa Indonesia EdisiRevisi 2016 .Jakarta :Kementrian Pendidikan serta Kebudayaan .
H. Langkah–Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran


Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu

Pertemuan 1

Pendahuluan

1.pengajar membicarakan salam serta mengajak Peserta Didik buat berdoa.
2.guru mepresensi Peserta Didik
3.pengajar bertanya kesiapan Peserta Didik
4.pengajar memberi motivasi pada Peserta Didik
5.guru bertanya jawab tentang teks fantasi
6.pengajar menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
7.guru Menyampaikan langkah–langkah kegiatan belajar
8.guru menciptakan kelompok yang beranggotakan 4-5 Peserta Didik


20 menit
Inti

1.peserta Didik mengamati  teks cerita yg berjudul “Belajar menggunakan Gajah Mada” yg tersaji sang pengajar. (Teliti)
2.peserta Didik mengajukan pertanyaan menggunakan menjelaskan ciri-ciri pembangun yang terdapat pada teks cerita fantasi. (Percaya Diri)
3.peserta Didik dalam gerombolan mencari  surat keterangan buat menjawab pertanyaan. (Kreatif)
4.peserta Didik mendiskusikan output temuan. (Kerja sama)
5.peserta Didik menyusun struktur teks yang dibaca dalam bahasa yang baik serta sahih. (Cermat)
6.peserta Didik mengkomunikasikan hasil diskusinya. (Percaya Diri)
90 menit

Penutup

1.pengajar serta Peserta Didik bersama-sama menyimpulkan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2.pengajar mengaitkan materi yan sudah dipelajari menggunakan kehidupan sehari-hari
3.pengajar menginformasikan materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam rendezvous berikutnya.
4.salam serta doa penutup.
                10 menit

             Pertemuan II

Pendahuluan

1.guru menaruh salam dan mengajak berdoa.
2.pengajar melakukan komunikasi  mengenai kehadiran Peserta Didik.
3.pengajar menyiapkan fisik serta psikhis anak dalam mengawali aktivitas pembelajaran dan menyapa anak.
4.pengajar mengajak Peserta Didik mengingat kembali pelajaran tentang materi sebelumnya
5.guru mengungkapkan tujuan pembelajaran hari ini.
6.pengajar meminta buat berkumpul dengan grup yang sudah dibuat pada rendezvous sebelumnya .





1). Mengamati
Peserta Didik membaca Teks cerita fantasi  yang diberikanolehguru. (Teliti)

2)Menanya
Peserta Didik mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yg kurang dipahami berdasarkan teks cerita fantasi yang telah dibaca .  (Santun)
3)mengumpulkan data (mencoba)
Peserta Didik mencatat hal-hal yang belum dipahami dalam teks cerita fantasi. (Cermat)

4)Menalar (menganalisis data )
Peserta Didik menceritakan pulang cerita fantasi yg telah dibaca dalam bentuk goresan pena  menggunakan bahasa sendiri. (Kreatif)

5) Mengkomunikasikan
Peserta Didik menceritakan kembali  teks cerita fantasi yg telah dibaca menggunakan bahasa sendiri secara ekspresi pada depan kelas. (Percya Diri)


Penutup

  1. Guru serta Peserta Didik bersama-sama menyimpulkan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini.
  2. Guru mengaitkan materi yan sudah dipelajari menggunakan kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menginformasikan materi pembelajaran yg akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
  4. Salam serta doa penutup .


I.Penilaian Proses serta Hasil Belajar


1.Teknik Penilaian SikapSpiritual/Sosial


a.teknik evaluasi : observasi
b.bentuk instrumen : lembar observasi
c.kisi –kisi :


§Sosial



Nama sekolah :

Kelas/semester : VII/1


No

Waktu

Nama Peserta Didik

Catatan Perilaku

Butir Sikap

Ttd.

Tindak Lanjut

1.
31 Mei 2017
Imron M.
Terlambat
Kedisiplinan

Diberi pembinaan agar lebih disiplin








§Pedoman Penilaian Pengetahuan


Nama sekolah :

Kelas/semester : VII/1

Tahun pelajaran :  


NO

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator

Teknik penilaian

1
3.4 Menelaah struktur serta kebahasaan
teks narasi (cerita khayalan) yang
dibaca serta didengar.
Teks Cerita Fantasi
3.4.1Merinci struktur cerita fantasi
3.4.4 Memperbaiki cerita fantasi menurut segi diksi dan kalimat obrolan, kesalahantanda baca.


Tes Tulis


§Penilaian Keterampilan


Nama sekolah :

Kelas/semester : VII/1

Tahun pelajaran :  


NO

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator

Teknik penilaian

2
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita khayalan secara lisan
dan tulis menggunakan memperhatikan
struktur, penggunaan bahasa, atau
aspek mulut.
.
Teks Cerita Fantasi
4.4.2Menulis cerita fantasi menggunakan memperhatikan  pilihan istilah, kelengkapanstruktur, serta kaidah penggunaan istilah kalimat/ indikasi baca/ejaan

Tes ekspresi

2.Instrumen Penilaian

a.tes tulis
1.sebutkan ciri atau karakteristik ,bagian struktur cerita fantasi !
Kunci Jawaban :
Orientasi, komplikasi, danresolusi
2.tentukan penggunaan bahasa yg terdapat dalam teks cerita fantasi !
Kunci Jawaban
1)Penggunaan kata ganti serta nama orang sebagai sudut pandang penceritaan(aku , mereka,  dan dia )
2)penggunaan kata yang mencerap panca indra buat diskripsi latar(tempat,waktu dan suasana)

-Rublik Penilaian

Soal angka 1
No
Deskripsi
Nilai
1
Peserta Didik dapat mengungkapkan 3 bagian teks cerita fantasi
3
2
Peserta Didik dapat menyebutkan dua bagian teks cerita fantasi
2
3
Peserta Didik dapat menyebutkan 1 bagian teks cerita fantasi
1
4
Peserta Didik nir bisa menyebutkan bagian teks cerita fantasi
0


            Soal nomor 2
No
Deskripsi
Nilai
1
Peserta Didik dapat menentukan istilah ganti serta kata buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar menggunakan lengkap
3
2
Peserta Didik bisa menyebutkan istilah ganti serta kata buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar menggunakan kurang lengkap
2
3
Peserta Didik bisa menyebutkan kata ganti serta kata buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar dengan tidak lengkap
1
4
Peserta Didik tidak dapat menyebutkan istilah ganti dan istilah buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar menggunakan lengkap
0

Soal nomor 3keterampilan

No
Deskripsi
Nilai
2
Peserta Didik dapat menentukan istilah ganti serta kata buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar menggunakan lengkap
3

Peserta Didik bisa menyebutkan istilah ganti serta kata buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar menggunakan kurang lengkap
2

Peserta Didik bisa menyebutkan kata ganti serta kata buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar dengan tidak lengkap
1

Peserta Didik tidak dapat menyebutkan istilah ganti dan istilah buat  mencerap panca indra buat deksripsi latar menggunakan lengkap
0

Materi Pengayaandan Remidial

1.pengayaan : Menyunting ceritadari segi bahasa
2.remidial : begian-bagian teksfantasi dan menuliskan balik cerita fantasi

                                                                                   Jember,..............................
       Mengetahui,
       KepalaSekolah                                                 GuruMata Pelajaran






       Drs.burhanuddin                                             SriEndang Wahyuni, S.pd


Demikian Contoh RPP Teks Cerita Fantasi Lengkap buat daur 2, semoga bermanfaat dan menaruh citra dalam menyusun RPP Teks Cerita Fantasi di Sekolah.