RPP Literasi Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 9 Edisi Revisi Terbaru
Dalam rangka menumbuhkanbudi pekerti murid, pemerintah melalui kemdikbud meluncurkan sebuah gerakanyang disebut Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Gerakan yg bertujuan supaya siswamemiliki budaya membaca dan menulis sebagai akibatnya tercipta pembalajaran sepanjanghayat.
Praktik pendidikan perlumenjadikan sekolah menjadi organisasi pembelajaran agar seluruh warganya tumbuhsebagai pembelajar sepanjang hayat. Untuk mendukungnya, Kementerian Pendidikandan Kebudayaan membuatkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Sebaga bahanpendukung Gerakan Literasi Sekolag (GLS), maka diperlukan sebuah planning yangmendasar yg dilakukan oleh pendidik menjadi bukti awal pelaksanaan gerakantersebut dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) spesifik gerakanLiterasi sekolah.
Berikut ini merupakan salahsatu contoh materi yg kami bagikan dalam akhir model, dan adalah materiyang terdapat pada tema 9 Kelas 4 dalam aplikasi pembelajaran semester dua,dan perlu diketahui bahwa materi yg kami bagikan merupakan 1 (satu) filedalam 1 (satu) tema apabila pada hitung secara keseluruhan materi ini nantinyaterdiri menurut 24 halaman. Simak sebagian materi tadi di bawah ini!
Ingat !
RPP pada materi ini 1 file1 tema yg terdiri berdasarkan 6 pertemuan; RPP rendezvous 1 sampai menggunakan pertemuan ke 6.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas / Semester
:4 (Empat) / dua (Dua)
Tema
:9. Kayanya Negeriku
Sub Tema
:4. Kegiatan Pembiasaan Literasi
Pembelajaran ke
:1 (Satu)
Alokasi waktu
: 1 Hari
- Menerima serta menjalankan ajaran kepercayaan yangdianutnya.
- Memiliki konduite amanah, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi menggunakan keluarga,sahabat serta pengajar.
- Memahami pengetahuan faktual dengan caramengamati [mendengar, melihat, membaca] serta menanya menurut rasa ingin tahutentang dirinya, makhluk kreasi Tuhan serta kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah.
- Menyajikan pengetahuan faktual pada bahasayang jelas serta logis dan sistematis, dalam karya yg estetis pada gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan pada tindakan yg mencerminkan perilakuanak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI YANG DINILAI
No
Kompetensi
Keterangan
1
Pengetahuan
Mengenal aneka macam pekerjaan
2
Keterampilan
Membuat laporan kegiatan
3
Sikap
Rasa ingintahu, kemandirian serta percaya diri
- Kegiatan dimulaidengan menunjukkan gambar contohnya; kentang yang bisa membentuk listrik.pengajar bisa merogoh gambar berdasarkan buku siswa, majalah, koran atau internet apabilamemungkinkan.Pemilihan gambar bisadisesuaikan menggunakan kebutuhan serta syarat sekolah.
- Dengan kegiatan berbasis proyek, anak didik dapatmengetahui umbi-umbian yang bisa membuat listrik.
- Kentang bisa membuat listrik.
Pendekatan :Scientific
Strategi :Cooperative Learning
Teknik :Example Non Example
Metode :Penugasan, pengamatan, diskusi dan presentasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan
1.guru menaruh salam
2.kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seseorang murid. Siswa yang diminta membaca do’a merupakan murid murid yang hari ini tiba paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3.siswa diingatkan buat selalu mengutamakan sikap disiplin setiap ketika dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4.menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5.pembiasaan membaca 15 mnt dimulai dengan pengajar menceritakan mengenai kisah masa kecil keliru satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita ilham dan motivasi . Sebelum membacakan buku pengajar menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak murid mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·Apa yg tergambar pada sampul kitab .
·Apa judul buku
·Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·Pernahkan engkau membaca judul kitab misalnya ini
6.melakukan komunikasi tentang kehadiran murid.
7.mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yg relevan.
8.guru menyiapkan fisik dan psikhis anak pada mengawali aktivitas pembelajaran serta menyapa anak.
9.menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
A.Mengamati serta Mendeskripsikan ( mengamati, mencoba, menalar serta mengkomunikasikan dalam bentuk laporan goresan pena)
- Pada awal pembelajaran kegiatan 1: Pengajar meminta murid buat balik mengingat konsep jenis-jenis asal tenaga.
- Percobaan Membuat Listrik menurut Kentang
·Kentang
·Lampu LED (lampu bohlam kecil juga bisa)
·Kabel panjang 1 meter
·Penjempit buaya
·Lempengan Tembaga (Cu)
·Lempengan seng (Zn)
- Untuk penganti lempengan dan seng ini dapat dipakai isi pada baterai yg umumnya berwarna hitam.
B.Mempertanyakan serta menganalisis (menanya serta mengasosiasi).
- Untuk melengkapi data sebelumnya, anak didik mempertanyakan kabar yg diperolehnya, misalnya. :
ØMengapa kentang dapat membuat listrik?
ØApakah terdapat bahan lain yang dapat membentuk listrik?
C.Menggali Informasi. (Mengamati, menannya, eksplorasi dan asosiasi)
- Setelah alat dan bahan tersedia, lakukan mekanisme berikut:
oTusukan lempengan seng dan tembaga ke dalam kentang menggunakan jeda 1 centimeter (jangan disatukan).
oJepitkan kabel kepada masing-masing lempeng tadi serta hubungkan menggunakan lampu.
oLihat nyala lampu yg terjadi.
oJika nyala lampu belum kelihatan, coba dibalik. Namun apabila masih belum menyala, bisa ditambahkan kentang lagi supaya arus listrik yang dihasilkan bertambah akbar.
oSedangkan buat menghasilkan energi listrik yg lebih besar bisa ditempuh dengan merakit kentang.
- Selama aktivitas berlangsung, pengajar berkeliling serta membimbing grup-gerombolan yg mengalami kesulitan.
- Pada akhir aktivitas, guru memintamasing-masing gerombolan buat mempresentasikan hasil kerjanya.
4.guru pula meminta masing-masingkelompokmenceritakan kesulitan-kesulitan yg dihadapi selamamembuat percobaan
Guru membangun suasana yg menyenangkan dan penuh keakraban, sehingga setiap anak didik merasa senang , tidak stress, dan bebas meluapkan ekspresinya selama percakapan
- Siswa memiliki kepedulian
- Siswa tahu asal energi
- Siswa tahu mekanisme percobaan
150 menit
Penutup
- Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
- Guru menaruh penguatan serta kesimpulan
- Siswadiberikan kesempatan berbicara /bertanya serta menambahkan liputan menurut murid lainnya..
- Salam dan do’a penutup.
15 menit
- Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
- Software Pengajaran SD/MI buat kelas 4semester 1 berdasarkan JGC
- Video/slide/citra.
Penilaian terhadap proses serta hasilpembelajaran dilakukan oleh pengajar buat mengukur taraf pencapaian kompetensipeserta didik. Hasil penilaian digunakan menjadi bahan penyusunan laporankemajuan output belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadapmateri ini dapat dilakukan sesuaikebutuhan pengajar yaitu berdasarkan pengamatan perilaku, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasilkarya/projek menggunakan rubrik penilaian hasil karya atau menyesuaikan dengan pengajar.
a)Rubrik percobaan menciptakan listrik darikentang
b)Rubrik Presentasi
Penilaian Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
...........................................
NIP. .......................................
Desa kita, ............................. 2018
Guru Kelas IV,
...........................................
NIP. .......................................
Berikut adalah link download untuk menerima arsip RPP Literasi Kelas 4 Semester 2
